夜經(jīng)濟下高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

高惠凡 高常清

景德鎮(zhèn)學院 江西景德鎮(zhèn) 333032

夜經(jīng)濟是近年來空前活躍的城市經(jīng)濟類型，成為城市經(jīng)濟不可或缺的重要組成部分之一。夜經(jīng)濟的發(fā)展為高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供了新的發(fā)展空間，夜經(jīng)濟與高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合具有很強的可行性，高校陶藝類專業(yè)應當結(jié)合夜經(jīng)濟的特點，構(gòu)建出貼合于夜經(jīng)濟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以為國家培養(yǎng)出更多的應用型優(yōu)秀人才。

1 夜經(jīng)濟下開展高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可行性分析

1.1 城市居民消費力的提升

通過改革開放幾十年，我國經(jīng)濟得到飛速提升，已經(jīng)躍升為世界第二大經(jīng)濟體，城市居民的收入亦突飛猛進，尤其是城市富裕階層及白領(lǐng)階層具有了較強的消費能力。高校陶藝類專業(yè)學生制作的陶藝產(chǎn)品主要通過手工完成，成本較高，其中精心設計制作的陶藝產(chǎn)品，即使是一只單杯也可能售價高達數(shù)百、數(shù)千元以上。也正因為如此，在過去人們是較少購買陶藝產(chǎn)品，只有城市居民手中有了較多的可支配收入，才可能在滿足餐飲、娛樂等需求后，還能夠購買藝術(shù)品來裝飾美化家庭生活環(huán)境。因而城市居民消費力的提升為夜經(jīng)濟下高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供了重要的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

1.2 夜間休閑觀念的增強

在過去，人們習慣于日出而作、日落而息的傳統(tǒng)生活方式，夜經(jīng)濟活動很少，缺乏夜間休閑觀念。而近些年來，受西方夜經(jīng)濟發(fā)展的影響，人們的夜間休閑觀念日益增強，不僅富裕階層，即使是平民百姓也開始參與和享受夜經(jīng)濟生活。全國各地政府部門為推動夜經(jīng)濟發(fā)展也紛紛出臺各種政策，這也推動和促進了市民夜間休閑觀念的增強。夜間休閑觀念的增強，使市民具有了更強的夜間消費的主動性與積極性。高校陶藝類專業(yè)的陶藝作品不僅具有觀賞性，也包括不少具有實用功能的生活陶藝，同時還通過現(xiàn)場制作來提高體驗感，充分地滿足了人們休閑放松的需求。因此，夜間休閑觀念的增強為高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供了重要的思想觀念基礎(chǔ)。

1.3 城市基礎(chǔ)建設的發(fā)展

在過去，城市基礎(chǔ)建設的目的主要在于滿足人們基本的衣食住行的需求，缺乏文化休閑設施與場所。而隨著城市基礎(chǔ)建設的迅猛發(fā)展，大批文化休閑設施與場所得到建設，包括廣場、步行街、創(chuàng)意園區(qū)等，其中的許多場所在深夜照常開業(yè)，甚至24小時營業(yè)。城市基礎(chǔ)建設的發(fā)展為夜間文化休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)，同時也保證了夜經(jīng)濟下高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的順利開展。高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動在性質(zhì)上歸屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，可以依托于城市中的文化創(chuàng)意街區(qū)、園區(qū)等開展相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。

2 基于夜經(jīng)濟的高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建

2.1 制定教育目標

基于夜經(jīng)濟的高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的第一步是構(gòu)建目標體系，其目標體系可以分為總目標和分目標。基于夜經(jīng)濟推動和提升高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為社會和陶藝行業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應用型人才是基于夜經(jīng)濟的高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總目標，所有的分目標都應當圍繞總目標來進行?；谝菇?jīng)濟的高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分目標主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)技能以及品質(zhì)，從總體上遵循著理論與實踐相結(jié)合的原則，注重專業(yè)教育與夜經(jīng)濟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的融合。

2.2 制定教育活動計劃與實施方案

首先要對當?shù)氐囊菇?jīng)濟進行周翔地實的調(diào)查，并積極尋求與夜經(jīng)濟市場主體的交流合作，制定互惠互贏的機制，然后再依據(jù)實際情況以及合作條件制定相關(guān)的教育活動計劃，包括集市、店鋪、表演、展覽等，充分地利用各種資源開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，最后針對每個具體活動制訂詳細的實施細則方案，以確?；顒拥捻樌麑嵤瑢⑴c的學生進行分工，針對每個學生的特點和優(yōu)點分配適合的任務，或者由學生毛遂自薦，同時構(gòu)建分工協(xié)作機制，在教師的統(tǒng)一指導下開展活動。

2.3 監(jiān)管教育活動過程并進行評估

基于夜經(jīng)濟的高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動必須要加強監(jiān)管，一方面大力鼓勵學生參與到夜經(jīng)濟下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動當中，充分調(diào)動學生的主動性與積極性；另一方面也不能放任自流，而是需要進行大力監(jiān)管，并構(gòu)建起相應的評估體系。教師在監(jiān)管和評估中發(fā)揮著核心作用，不僅需要對夜經(jīng)濟下的整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動進行全程監(jiān)督與管理，而且需要建立起每位參與學生的教學檔案，將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)納入到實踐教學環(huán)節(jié)中，并計入學分，并且對表現(xiàn)優(yōu)異者予以獎勵和表彰，從而充分地調(diào)動起學生的積極性與主動性。夜經(jīng)濟具有其特殊性，容易出現(xiàn)一些復雜和突發(fā)情況，教師在監(jiān)管中應當適時地發(fā)現(xiàn)情況并及時處理情況。

3 基于夜經(jīng)濟的高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展對策

3.1 校方與教師更新理念，全面推動

校方和陶藝專業(yè)教師都需要更新思想理念，將夜經(jīng)濟視為一種正常的、健康的經(jīng)濟活動，是城市經(jīng)濟的重要組成部分，是陶藝行業(yè)正在開發(fā)的新興市場。只有這樣，校方和陶藝專業(yè)教師才能具有在夜經(jīng)濟下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主動性與積極性，才能正視夜經(jīng)濟，利用夜經(jīng)濟開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，并正確地加以引導與指導。

3.2 專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合

高校陶藝類專業(yè)教育主要是在第一課堂中進行，使學生通過有計劃的系統(tǒng)學習，掌握與陶藝專業(yè)相關(guān)的理論知識與實踐技能。高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是專業(yè)教育的延伸、補充和進一步提升與完善，必須與專業(yè)教育緊密結(jié)合在一起。部分陶藝類專業(yè)學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中從事脫離于陶藝專業(yè)的更具有經(jīng)濟效益的實踐活動，作為勤工儉學無可厚非，但作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則偏離了專業(yè)軌道，這是不可取的。

3.3 多渠道豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式

基于夜經(jīng)濟開展的高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動應當圍繞陶藝專業(yè)特點，盡可能地采取豐富多彩的活動，多渠道地拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式。高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動具有很強的靈活性和適應性，可以選擇的形式很多。以景德鎮(zhèn)為例，基于夜經(jīng)濟景德鎮(zhèn)各地方高校陶藝類專業(yè)學生積極參與到夜經(jīng)濟中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，主要的形式是地攤集市，陶溪川、三寶等處活躍著許多擺陶藝地攤的大學生，還有部分學生經(jīng)營陶藝店鋪或在陶藝店鋪打工，還有的則在陶藝中心指導游客體驗陶藝創(chuàng)作活動，形式豐富并取得良好效果。

3.4 校企合作，優(yōu)化項目，合理創(chuàng)業(yè)

基于夜經(jīng)濟的高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不能單純地依賴于高校自身資源，而是應當充分地利用行業(yè)資源，與相關(guān)的陶藝企業(yè)以及機構(gòu)開展廣泛而密切的校企合作。高校陶藝類專業(yè)與相關(guān)企業(yè)合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式多種多樣，項目驅(qū)動是其中的主要形式，通過夜經(jīng)濟下各種陶藝相關(guān)項目的開展來鍛煉和促進高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學生在校企合作框架下更加合理、科學地從事創(chuàng)業(yè)活動。

綜上所述，夜經(jīng)濟是我國未來城市經(jīng)濟發(fā)展的主導方向之一，越來越多的民眾參與其中并使規(guī)模不斷得到擴大。各行各業(yè)都在充分地利用夜經(jīng)濟來推動自身發(fā)展，陶藝行業(yè)也不例外。作為為陶藝行業(yè)培養(yǎng)應用創(chuàng)新型陶藝人才的高校陶藝類專業(yè)，在夜經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的形勢下，自然需要利用夜經(jīng)濟來培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以適應陶藝行業(yè)的發(fā)展趨勢。總之，夜經(jīng)濟下開展高校陶藝類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、助力夜經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措，必將不斷得到發(fā)展與完善。