像_____________一樣生活

【文題呈現(xiàn)】

微笑是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)；微笑著前行，日子更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景，逆行即前行。

像什么一樣生活，是一種向往，一種嘗戰(zhàn)，一種使命：像雄鷹一樣自由翱翔，像彼得·潘一樣永葆童真，像祁發(fā)寶一樣守邊戍疆……用你喜歡的方式，活成自己想要的樣子。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：微笑著前行

題目二：像_________一樣生活

寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

【下筆指南】

同一段提示語材料下含有兩道題目。題目一為全命題作文，題目二為半命題作文。從題目文字用語分析，我們都可以寫成或記敘文，或片段組合式的敘事抒情性散文，或發(fā)表觀點(diǎn)看法的議論文，選擇自己擅長(zhǎng)的文體就好。

如果選擇題目一，首先要解讀其含義，“微笑著”是題眼，它揭示的是我們遇事時(shí)的一種態(tài)度，究竟是怎么樣“微笑”呢？可以從提示材料中尋找解題信息：“微笑，是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)”，由此可見，我們要學(xué)會(huì)喜歡（熱愛）、豁達(dá)、擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而類推到寬容、勇敢、堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì)。具有這些品質(zhì)，“微笑著前行”，就可以感覺到“日子更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景”。我們還需注意立意問題，“逆行即前行”揭示了文章的立意，提示我們?cè)凇澳嫘小泵媲?，要以“微笑”的態(tài)度去面對(duì)，敢于迎戰(zhàn)，勇往直前，克服困難。

如果選擇題目二，題目中的補(bǔ)寫部分為題眼，由提示材料“雄鷹”“彼得·潘”“祁發(fā)寶”可知，補(bǔ)寫內(nèi)容可以是自然界的動(dòng)物，可以是文學(xué)作品中的虛擬人物，也可以是真實(shí)存在的歷史人物、當(dāng)代人物等，這些動(dòng)物或人物身上具有“翱翔”“永葆童真”“守邊戍疆”等優(yōu)秀品質(zhì)。

【思路發(fā)散】

1.微笑著前行，可以讓人心情愉悅，充滿活力。如果一個(gè)人總是愁眉不展，生活就會(huì)死氣沉沉；如果能微笑著面對(duì)問題，心情愉悅，做事就會(huì)充滿動(dòng)力，生活也會(huì)充滿活力。既然如此，何不微笑著前行，讓人生之路陽光明媚，充滿朝氣。

2.微笑著前行，可以讓人如沐春風(fēng)，信心滿滿。微笑，雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，卻傳遞出一種異乎尋常的力量，比如：可以讓陌生人變得友善，不再有距離感；可以讓對(duì)手放下警惕，不再針鋒相對(duì)；可以讓團(tuán)隊(duì)和諧相處，攜手共進(jìn)。微笑能夠成為溝通心靈的橋梁，讓人擁有良好的人際關(guān)系，做事充滿信心。

3.像魯迅一樣生活，爭(zhēng)做先鋒。魯迅先生是中國(guó)近現(xiàn)代文壇的巨星，他不堪目睹衰弱的國(guó)人，出國(guó)留學(xué)，尋求醫(yī)治之術(shù)，幾經(jīng)波折后果斷地棄醫(yī)從文，以筆為武器，喚醒國(guó)人麻木的靈魂，他一生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。我愿意像魯迅一樣生活，做一個(gè)有思想、有靈魂、鐵骨錚錚的人。

4.像宋江一樣生活，卓有遠(yuǎn)見。宋江是梁山上繼晁蓋之后的第二位首領(lǐng)，他一生行俠仗義，為人熱情豪放，深得梁山好漢的信任和支持。更難得的是他有遠(yuǎn)見，深知梁山只是彈丸之地，想要為梁山眾人尋求一條更廣闊的發(fā)展道路，那就是進(jìn)入社會(huì)，歸順朝廷。我要像宋江一樣，做一個(gè)有遠(yuǎn)見、有思想的人。

【習(xí)作一】

微笑著前行

張晨晨

小時(shí)候，我總希望自己像大力士參孫一樣孔武有力，以為那樣就可以無所畏懼；長(zhǎng)大后，我才知道世界上最強(qiáng)大的不是大力士，而是一張微笑的臉。

幼兒園門口，兩個(gè)小朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)打架了，他們哇哇地哭著向各自的媽媽告狀。兩個(gè)媽媽蹲下來，耐心地聽著自己的孩子訴說心中的委屈。等兩個(gè)小家伙哭訴完，兩個(gè)媽媽相視一笑，拉著孩子的手說：“走，咱們買棉花糖去。”于是，兩個(gè)小朋友高興地手拉著手，蹦蹦跳跳地跑向路邊的小攤。

一個(gè)淺淺的微笑，輕而易舉地化解了一場(chǎng)可能爆發(fā)的口舌之戰(zhàn)，這讓旁觀的我暗自贊許不已。微笑是一種愛的表達(dá)，溫暖了兩個(gè)孩子的心靈，拉近了兩個(gè)媽媽之間的距離；微笑是一張擔(dān)當(dāng)?shù)拿?，教?huì)了兩個(gè)孩子不執(zhí)著于自我的利益，彰顯了兩個(gè)媽媽“幼吾幼，以及人之幼”的情懷。

目睹了這件小事，我深深感受到了微笑的力量，于是我開始使用微笑的魔力。課間，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我一不小心踩掉了同學(xué)的鞋子。那位同學(xué)瞪著眼，怒氣沖沖地盯著我。我急忙彎下腰，撿起鞋子，彈了彈鞋子上的灰塵后，放到他的腳邊，微笑著說：“對(duì)不起?！彼彀鸵幻颍⑿χ氐溃骸皼]關(guān)系?！币粋€(gè)小小的微笑，讓蓄勢(shì)的浪回歸平靜。

體育課上，老師讓我們練習(xí)“跳山羊”。我看著那高大的“山羊”，不敢邁步。這時(shí)，老師走到“山羊”前，微笑著說：“放心，老師會(huì)護(hù)著你，你盡管跳吧?！崩蠋煹男θ荻嗝雌胶?，給予我迎接挑戰(zhàn)的力量。我也微笑著，用力一躍，只聽見“啪”的一聲，我成功跳了過去，平穩(wěn)地落到了地上。

一個(gè)微笑可以化解一場(chǎng)誤會(huì)，一個(gè)微笑可以消弭一場(chǎng)危機(jī)，一個(gè)微笑可以傳遞一股力量……微笑的力量何其強(qiáng)大！微笑著前行，可以讓我們胸懷大愛、胸襟豁達(dá)、勇于擔(dān)當(dāng)。讓我們微笑著前行，相信一路都會(huì)有喜悅的收獲。

//小編點(diǎn)評(píng)//

大鴨梨：文章主要寫了三件事情，兩個(gè)媽媽以微笑化解了孩子們的矛盾，“我”以微笑消除了同學(xué)的怒氣，老師以微笑鼓勵(lì)“我”完成了“跳山羊”，通過這些事體現(xiàn)出主題“微笑著前行，可以讓我們胸懷大愛、胸襟豁達(dá)、勇于擔(dān)當(dāng)”。小作者善于安排材料，構(gòu)思手法靈活，先寫自己所見之事，體會(huì)到“微笑是一種喜歡、一種豁達(dá)、一種相當(dāng)”，后寫自己親歷之事，體會(huì)到“微笑的力量何其強(qiáng)大”，逐層揭示主題，帶動(dòng)讀者深入感受。

【習(xí)作二】

像香椿樹一樣生活

趙晶瑩

陽春三月，萬物欣欣向榮。放眼望去，到處都是生機(jī)勃勃的景象。

姥姥又在張羅著做野菜給我們吃，她說：“谷雨前后，北吃香椿南喝茶。我們摘香椿去，做點(diǎn)野菜吃?！?/p>

我有些納悶：香椿樹長(zhǎng)得很高，姥姥的年齡這么大了，還能爬到樹上去摘椿芽？姥姥似乎猜透了我的心思，笑著拿了兩個(gè)干凈的食品袋，便叫我跟她一起去摘椿芽。

我跟著姥姥，來到家屬樓的后院。這里人跡罕至，十分僻靜。后院墻邊有幾棵高大的楊樹，我轉(zhuǎn)了一圈也沒看到一棵香椿樹。正詫異間，姥姥用手向上一指，只見墻體西側(cè)的石壁上長(zhǎng)著一棵香椿樹。

看著這棵香椿樹，我驚訝得張大了嘴巴。那整側(cè)墻壁都是由大石塊砌成的，石壁上除了靠近地面的地方有些若隱若現(xiàn)的綠色苔蘚外，連一根草都長(zhǎng)不出來，這里怎么會(huì)冒出一棵香椿樹呢？

順著香椿樹的根部看過去，只見那石壁上有個(gè)拳頭大的缺口，這棵香椿樹就是從這個(gè)缺口破壁而出的。碗口粗的主干沿著石壁向上生長(zhǎng)，在石壁的盡頭又分出幾根枝杈，儼然給石壁撐起了一把大傘。這需要多么強(qiáng)大的生命力，才能長(zhǎng)出一樹繁茂的枝葉??！

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，如果說小草的生命力頑強(qiáng)，那是因?yàn)樗鼈兌及迅诤駥?shí)的大地里，能輕而易舉地汲取營(yíng)養(yǎng)，然而這棵香椿樹的根系生長(zhǎng)在石壁后微薄的土層里。我想它一定是竭盡所能地把所有的根系探到每一個(gè)可能獲得土壤和水分的地方，它一定是把長(zhǎng)成一棵大樹的希望化作了無限的沖勁，才汲取到生命的力量。我心里萌生一個(gè)強(qiáng)烈的念頭，我要像香椿樹一樣活著，無論生活中遇到什么艱難險(xiǎn)阻，我都要蓄足力量，為迎接美好的生活而奮力前行。

姥姥已經(jīng)從東側(cè)的小坡爬上去，站在石壁的盡頭處，伸手摘著那些鮮嫩的椿芽。我也快步爬上坡，走到樹下摘起來。摘了兩袋后，姥姥就跟我說：“別摘了，留點(diǎn)給別人摘吧?！?/p>

回到家，我查閱香椿樹的相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)因椿芽生發(fā)極快，因此古人常把香椿樹當(dāng)作吉祥樹。莊子曾言：“上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋?！标淌庠濏灒骸岸攵氤蠘?，杳杏含風(fēng)韻。何用八千秋，騰凌詫朝菌?！鄙w因其生命力之頑強(qiáng)。

吃著姥姥做的香椿拌豆腐，我越發(fā)由衷地贊美香椿樹，贊美她的頑強(qiáng)堅(jiān)韌。我要像香椿樹一樣生活！

//小編點(diǎn)評(píng)//

棉花糖：這篇作文以一次和姥姥采摘椿芽為主線，敘述了“我”發(fā)現(xiàn)石壁上一棵香椿樹的長(zhǎng)勢(shì)竟然如此旺盛，為其生命力之頑強(qiáng)所感動(dòng)，表達(dá)了自己“無論生活中遇到什么艱難險(xiǎn)阻，我都要蓄足力量，為迎接美好的生活而奮力前行”的決心，內(nèi)容充實(shí)，富有感染力。小作者善于構(gòu)思，先寫姥姥要帶“我”去摘椿芽，引起“我”的好奇；接著寫在石壁缺口處長(zhǎng)出的香椿樹有著頑強(qiáng)的生命力；最后寫吃椿芽，贊美香椿樹，表達(dá)了自己也要像香椿樹一樣頑強(qiáng)不屈，蓄力前行，點(diǎn)明主題。

【習(xí)作三】

像鐘南山一樣生活

黃敬煜

鐘南山是帶領(lǐng)全國(guó)人民抗擊新冠疫情的大英雄，每當(dāng)看到關(guān)于他的新聞報(bào)道時(shí)，我都會(huì)激動(dòng)不已。

最讓我震撼的是——當(dāng)武漢疫情最嚴(yán)峻的時(shí)候，盡管春節(jié)已至，鐘南山依然于星夜趕往武漢。機(jī)票已經(jīng)售罄，為能盡快到達(dá)武漢，他購(gòu)買了火車無座票；為能早日開展工作，他在由列車長(zhǎng)安排的餐車一角研究資料。這樣挺身而出的大義和吃苦耐勞的精神，怎能不帶給我鼓舞？

反省自身，我最缺乏的就是鐘南山身上這些可貴的品質(zhì)。每當(dāng)老師提問時(shí)，我就像縮頭烏龜一樣躲在角落里，不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)了被同學(xué)們笑話，更不用說為了集體榮譽(yù)去承擔(dān)責(zé)任了。每次下定決心要早起讀書，卻一次次為自己找借口不去實(shí)行。我敬佩鐘南山的精神，明白自己應(yīng)糾正懦弱保守、怠惰的思想，應(yīng)像鐘南山一樣，在困難面前義無反顧、勇往直前。

當(dāng)肆虐橫行的疫情引起人們的恐慌時(shí)，鐘南山像定海神針一般，以自己專業(yè)的醫(yī)術(shù)和醫(yī)者仁心的大愛，鼓舞著每一位醫(yī)護(hù)人員，穩(wěn)定著每一位抗疫者的心。我想，正是有了千千萬萬像鐘南山一樣無懼危險(xiǎn)、既專業(yè)又仁愛的醫(yī)護(hù)人員的努力，我們才取得了這場(chǎng)抗疫大戰(zhàn)的勝利。

看著八十多歲高齡的鐘南山披星戴月地在抗疫前線奮斗的身影，我不禁熱淚盈眶。很多人感嘆人生苦短，抱著及時(shí)行樂、得過且過的態(tài)度混日子，和鐘南山相比，他們應(yīng)該為自己的行為感到羞愧。

“生命在于運(yùn)動(dòng)。”鐘南山堅(jiān)信這句話，并持之以恒地鍛煉，打籃球、練舉重、跑步……得益于幾十年如一日的鍛煉，鐘南山雖已年至八旬，但仍健步如飛。也正是因?yàn)樯眢w強(qiáng)健，鐘南山才能在臨危之際接過重?fù)?dān)，與疫情晝夜“奮戰(zhàn)”。

我要像鐘南山一樣生活，積極鍛煉身體，練就強(qiáng)健的體格，更好地為人民服務(wù)。我要像鐘南山一樣活著，做一個(gè)心中有人民、服務(wù)千萬人的不老英雄。

//小編點(diǎn)評(píng)//

一陽：小作者選取了鐘南山院士的事跡，論述他是抗擊疫情的大英雄，他之所以能在八十多歲高齡仍然沖在抗擊疫情的前線奮斗，是因?yàn)樗兄鴱?qiáng)健的身體和一顆為人民服務(wù)的心，并于結(jié)尾表明自己也要做像他一樣的人，主題鮮明深刻。

文章先概括性評(píng)價(jià)鐘南山院士在自己心目中的地位，再寫他身上所具有的各種優(yōu)秀品質(zhì)，最后表達(dá)自己的心聲，結(jié)構(gòu)安排有序。文章語言表達(dá)精煉，無論是敘述事件、抒發(fā)感情，還是發(fā)表觀點(diǎn)，用詞都十分得體，全篇呈現(xiàn)出一種簡(jiǎn)明曉暢的語言風(fēng)格。小作者還將鐘南山院士的事跡和現(xiàn)實(shí)生活中的反面事例相對(duì)比彰顯主題。