融媒視域下主持人在農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中的角色轉(zhuǎn)變

趙 朋

（作者單位：山西傳媒學(xué)院）

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，主持人主要是承擔(dān)節(jié)目主持與信息傳遞的職責(zé)。他們依靠聲音將內(nèi)容傳遞給受眾，起到橋梁和紐帶的作用。然而，隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，媒體環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。融媒體時(shí)代，傳播的形式和內(nèi)容變得更加多樣和立體，受眾也擁有了更多參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中主持人的角色定位也正在發(fā)生變化，需要扮演更加多元的角色。

1 主持人在農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中的角色轉(zhuǎn)變之勢(shì)

1.1 主持人角色的轉(zhuǎn)變方向

融媒體時(shí)代，對(duì)于主持人的角色定位不再是局限于節(jié)目信息的傳遞者，僅負(fù)責(zé)引導(dǎo)和主持節(jié)目的進(jìn)行，而是開(kāi)始由“傳聲筒”轉(zhuǎn)向制作者，由單向傳輸者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)互動(dòng)者，由技術(shù)使用者轉(zhuǎn)向了解技術(shù)發(fā)展情況的技術(shù)追蹤者[1]。主持人只有找準(zhǔn)角色定位，才能在時(shí)代的浪潮中轉(zhuǎn)型升級(jí)。

首先，主持人不僅要將最新的農(nóng)業(yè)知識(shí)、政策及時(shí)向受眾進(jìn)行傳遞，還要把晦澀難懂的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行二度創(chuàng)作，用通俗易懂的語(yǔ)言傳達(dá)給受眾。這就需要主持人具備跨媒體傳播的能力。主持人不僅要活躍在傳統(tǒng)電視節(jié)目中，還要在多種社交媒體上進(jìn)行內(nèi)容傳播，通過(guò)視頻直播等方式實(shí)現(xiàn)從“大屏”到“小屏”與受眾互動(dòng)，擴(kuò)大影響力和觸達(dá)范圍，也讓受眾能更及時(shí)有效地獲得農(nóng)業(yè)信息。

其次，主持人在融媒體時(shí)代需要更多地參與農(nóng)業(yè)專題節(jié)目?jī)?nèi)容的策劃，與編導(dǎo)團(tuán)隊(duì)緊密合作，共同探討節(jié)目主題、選題、編排等，提高節(jié)目的知識(shí)性、審美性、趣味性。主持人需要有創(chuàng)新思維和敏銳的觀察力，為受眾提供新穎、有趣且有價(jià)值的內(nèi)容，真正做到貼近農(nóng)民生活、走入受眾心里。

再次，主持人除了要做好傳統(tǒng)媒體的節(jié)目主持工作，還需要從新媒體平臺(tái)獲取有價(jià)值的信息，并對(duì)農(nóng)業(yè)信息、政策進(jìn)行深度加工和解讀，為受眾提供準(zhǔn)確、可信的信息。同時(shí)，還要通過(guò)自己的專業(yè)能力和獨(dú)立思考能力，積極學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識(shí)，利用全媒體傳播渠道，使用智能設(shè)備優(yōu)化節(jié)目制作流程，來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)、引導(dǎo)輿論，提升傳播效果。

1.2 主持人在農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中的新角色定位

在農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中，主持人通過(guò)傳播信息、教育引導(dǎo)、宣傳推廣、促進(jìn)交流和激發(fā)社會(huì)影響力等方面的工作，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。主持人作為媒體傳播中的重要一環(huán)，要思考如何將農(nóng)業(yè)專題節(jié)目真真正正地做到為農(nóng)民著想，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)，如何讓農(nóng)業(yè)專題節(jié)目的傳播力“更上一層樓”。主持人要打破常規(guī)，不斷提升個(gè)人能力，還要?jiǎng)?chuàng)新節(jié)目風(fēng)格，做有溫度、有創(chuàng)新意識(shí)、有較高專業(yè)能力的主持人。

2 主持人在農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中的角色轉(zhuǎn)變之阻

2.1 話語(yǔ)體系單一

在傳統(tǒng)的廣播電視節(jié)目中，通常是主持人單向傳遞信息，觀眾被動(dòng)接收信息。然而，在融媒體時(shí)代，傳播范圍和受眾群體逐漸擴(kuò)大，傳播渠道、傳播方式更加多元化，全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，主持人的主導(dǎo)性被削弱，受眾的參與性和互動(dòng)性日益顯著。如今，每個(gè)人都可以成為一個(gè)自媒體，受眾既是信息的接收者，也是信息的生產(chǎn)者和傳播者。在此背景下，如何吸引受眾的注意力？如何在當(dāng)下眾多媒體中被受眾所選擇？怎么才能做出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容？是廣播電視節(jié)目主持人需要思考的問(wèn)題。

在現(xiàn)有的一些農(nóng)業(yè)專題節(jié)目里，部分主持人仍保留著“自說(shuō)自話、高高在上”的話語(yǔ)表達(dá)姿態(tài)，也沒(méi)有改進(jìn)單一固化、僵硬死板的“播音腔”，在不同的場(chǎng)景中仍然采用同樣的停連、重音、輕重等播音手法，給人聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的乏味感和疲憊感。對(duì)于農(nóng)業(yè)專題節(jié)目來(lái)說(shuō)，農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民是主要受眾人群，因此節(jié)目不僅要面向廣大農(nóng)村農(nóng)民，還要向城鎮(zhèn)居民展現(xiàn)鄉(xiāng)村之美，在全社會(huì)營(yíng)造共同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的濃厚氛圍。但城鎮(zhèn)居民和鄉(xiāng)村居民由于地理環(huán)境、人文風(fēng)俗及經(jīng)濟(jì)收入等方面存在一定的差異，對(duì)農(nóng)業(yè)專題節(jié)目的訴求也不同。所以，主持人應(yīng)多方面了解不同受眾的收視需求，用心與受眾交流，為受眾著想，更好地滿足受眾的需求，吸引更多受眾的注意力。另外，節(jié)目中會(huì)遇到受訪群眾面對(duì)鏡頭時(shí)感到緊張、不習(xí)慣在鏡頭前表達(dá)的情況，而部分主持人面對(duì)此狀況的應(yīng)變能力有所欠缺，語(yǔ)言的親和力不夠，無(wú)法做到深入群眾、貼近群眾。因此，在農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中，如何講好農(nóng)民的故事是節(jié)目的重中之重。主持人要把真心注入語(yǔ)言里，把感受融合到表達(dá)中，不能做一個(gè)只會(huì)見(jiàn)字出聲的表達(dá)工具。

2.2 面臨新媒體的競(jìng)爭(zhēng)

新媒體時(shí)代，不僅主持人要面臨傳統(tǒng)廣播電視媒體與新媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)，還要與新媒體平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)主播和自媒體人競(jìng)爭(zhēng)。首先，短視頻平臺(tái)上圍繞“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民）進(jìn)行短視頻創(chuàng)作的自媒體人不斷涌現(xiàn)，他們依托平臺(tái)賦能、技術(shù)賦能、產(chǎn)業(yè)賦能進(jìn)行傳播，并與受眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，傳播力、影響力迅速擴(kuò)散，受眾覆蓋范圍大、黏性強(qiáng)、忠誠(chéng)度高，給傳統(tǒng)媒體的農(nóng)業(yè)專題節(jié)目帶來(lái)了不小的沖擊與挑戰(zhàn)。

其次，受眾可以在手機(jī)端、電腦端隨時(shí)隨地用碎片時(shí)間觀看節(jié)目，但傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目的傳播渠道多限于傳統(tǒng)的廣播電視媒體，傳播渠道單一，影響范圍有限，且在短視頻的沖擊下，農(nóng)業(yè)專題節(jié)目的受眾被進(jìn)一步分流。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，重視農(nóng)業(yè)專題節(jié)目的轉(zhuǎn)型升級(jí)，節(jié)目?jī)?nèi)容的破圈，主持人的角色轉(zhuǎn)變等問(wèn)題至關(guān)重要。

2.3 知識(shí)儲(chǔ)備不足

農(nóng)業(yè)專題節(jié)目主持人需要傳遞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)理論、農(nóng)業(yè)政策、科技等方面的知識(shí)，因此需要具備豐富的農(nóng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和較高的專業(yè)素養(yǎng)。然而，目前部分主持人農(nóng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，過(guò)多依靠主觀分析，缺乏農(nóng)業(yè)知識(shí)背景和專業(yè)素養(yǎng)，文化底蘊(yùn)不夠深厚，對(duì)一些農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的名詞和現(xiàn)象的解釋容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)和相關(guān)政策具有一定的專業(yè)性，部分主持人在解釋相關(guān)知識(shí)和解讀相關(guān)政策時(shí)，有時(shí)不能將其轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)讓受眾更好地理解吸收，使自身的主持顯得不夠規(guī)范化、專業(yè)化，進(jìn)而導(dǎo)致傳播的效果大打折扣，影響節(jié)目整體的質(zhì)量和傳播效果。主持人在節(jié)目中要積極宣傳國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、正確引導(dǎo)輿論，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確傳播“三農(nóng)”知識(shí)，讓受眾聽(tīng)得懂、看得懂、理解得到。

3 主持人在農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中的角色轉(zhuǎn)變之策

3.1 改變角色定位，做有溫度的主持人

農(nóng)業(yè)專題節(jié)目的受眾大多是農(nóng)民，因此主持人要了解農(nóng)民的生活和需求，通過(guò)實(shí)地采訪和親近群眾，充分做到“從群眾中來(lái)到群眾中去”，把他們當(dāng)作一家人、好鄰居、好伙伴，深度了解其需求，才能在主持的時(shí)候更有“人情味”。例如，在《田園幫幫團(tuán)》的一期節(jié)目里，主持人張夢(mèng)路幫助農(nóng)民移蠶，將幾十斤的柞蠶頂在頭上，農(nóng)民笑著回應(yīng)“你這樣頂上美得很”，主持人也熱情與之互動(dòng)。這不僅增加了主持人的親和力，也拉近了主持人與農(nóng)民的關(guān)系。只有做一名有溫度的主持人，用心拉近節(jié)目與受眾彼此間的距離，才能貼近群眾的生活，增強(qiáng)節(jié)目的傳播力、感染力。

3.2 構(gòu)建傳播矩陣，做能創(chuàng)新的主持人

融媒體時(shí)代，大量“三農(nóng)”自媒體出現(xiàn)在各大短視頻平臺(tái)，收獲了較高的流量和關(guān)注度。這些“三農(nóng)”視頻通過(guò)多平臺(tái)、多渠道傳播，給傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)專題節(jié)目帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，因此，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)專題節(jié)目必須創(chuàng)新內(nèi)容和形式，積極擁抱新時(shí)代的發(fā)展浪潮。主持人作為節(jié)目的核心之一，其主持風(fēng)格、角色定位也需要轉(zhuǎn)變，要了解全新的媒介生態(tài)，全方位提升節(jié)目傳播效果。

主持人要積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，了解鄉(xiāng)村振興視域下“三農(nóng)”自媒體的價(jià)值，開(kāi)通抖音、快手、嗶哩嗶哩等新媒體平臺(tái)的賬號(hào)，并與傳統(tǒng)媒體融合，以構(gòu)建媒體矩陣，圍繞“三農(nóng)”內(nèi)容進(jìn)行節(jié)目制作。一方面，主持人要樹(shù)立受眾本位意識(shí)，了解受眾的需求和痛點(diǎn)，探索新穎的節(jié)目形式，增強(qiáng)節(jié)目的吸引力和互動(dòng)性；另一方面，深入群眾生活，展現(xiàn)其生活日常，從不同角度宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。主持人還要敏銳抓住當(dāng)下熱點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，將價(jià)值追求、人文關(guān)懷、社會(huì)需求融入其中，以提升節(jié)目的影響力和傳播力。例如，主持人陳魯豫在《滇西小哥和她的伙伴們》中，基于自身的角度向受眾展現(xiàn)了云南大山深處的美麗鄉(xiāng)村。截至2023年7月31日，該節(jié)目觀看量達(dá)到了1 334萬(wàn)次，收獲了較大的關(guān)注。

主持人要了解媒體深度融合，利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)打通全媒體平臺(tái)，搭建新渠道傳播“三農(nóng)”。一方面，主持人的語(yǔ)言要生活化、口語(yǔ)化，打破平時(shí)觀眾對(duì)于主持人“不茍言笑”“高冷嚴(yán)肅”的刻板印象。例如，央視主持人朱廣權(quán)在直播間與李佳琦組成了“小朱配琦”組合[2]，朱廣權(quán)在此次直播中的話語(yǔ)富于變化，如介紹產(chǎn)品時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講段子時(shí)詼諧幽默、妙語(yǔ)連珠。另一方面，農(nóng)業(yè)類的知識(shí)比較復(fù)雜且枯燥，主持人要形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，才能吸引受眾。例如，吉林市廣播電視臺(tái)主持人楊賀然通過(guò)全媒體助農(nóng)，在短視頻平臺(tái)上做起了知識(shí)普及，“木耳生長(zhǎng)過(guò)程多久？蕨菜怎么炒好吃？榛蘑怎么吃營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高……”楊賀然在視頻里語(yǔ)氣親切自然，不僅收獲了大量的粉絲，還讓鄉(xiāng)親們的農(nóng)產(chǎn)品一下子就打開(kāi)了市場(chǎng)[3]。

3.3 提高專業(yè)能力，做有水平的主持人

首先，豐富的農(nóng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是成為專業(yè)主持人的基礎(chǔ)。張頌在《關(guān)于一專多能的思考》中提到：“一專多能，一般是兩層含意（義），一是以本專業(yè)為主，兼具相關(guān)的若干專業(yè)能力；二是在本專業(yè)諸項(xiàng)業(yè)務(wù)中，有一兩項(xiàng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。[4]”在媒介融合背景下，“主持人更像一個(gè)‘雜家’，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域。要求看得多、學(xué)得多，會(huì)得也多”[5]。因此，主持人要深入了解農(nóng)民生活，廣泛學(xué)習(xí)和仔細(xì)調(diào)研，掌握第一手材料，找到農(nóng)民的需求和問(wèn)題，如此才能更好地在節(jié)目中傳遞有用的信息。比如，在南方多種植甘蔗，而在北方普遍種植甜菜，但隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的北方農(nóng)民開(kāi)始學(xué)習(xí)在北方種植甘蔗，但是在種植過(guò)程中，北方很多農(nóng)民對(duì)于甘蔗的種植缺乏了解，這就需要主持人對(duì)于相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行普及宣傳。

其次，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論和政策的學(xué)習(xí)是主持人提高水平的關(guān)鍵。例如，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略涉及多個(gè)方面的政策，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策、農(nóng)產(chǎn)品銷售政策、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策等。同時(shí)，農(nóng)業(yè)發(fā)展受到政策的影響較大，政策的調(diào)整和執(zhí)行直接關(guān)系到農(nóng)民的利益。主持人了解并掌握農(nóng)業(yè)政策是必不可少的。只有對(duì)政策有準(zhǔn)確的理解和把握，才能在節(jié)目中為受眾答疑解惑，傳遞正確的政策信息。

再次，主持人要嚴(yán)格做好節(jié)目的把關(guān)人?！皟?nèi)容既可以成為關(guān)系連接的紐帶，也可能成為不同個(gè)體或群體之間的‘墻’，人們通過(guò)自己或他人分享內(nèi)容的品位、立場(chǎng)等來(lái)發(fā)現(xiàn)與尋求同盟軍，與此同時(shí)也在識(shí)別那些異己者，一些時(shí)候也通過(guò)內(nèi)容之墻阻擋異己者?！盵6]因此，主持人在節(jié)目中應(yīng)當(dāng)把握好媒介內(nèi)容，避免與受眾之間形成“墻”，要向受眾分享更多有價(jià)值有意義的內(nèi)容，增進(jìn)社會(huì)的凝聚力。

4 結(jié)語(yǔ)

在農(nóng)業(yè)專題節(jié)目中，主持人的角色定位轉(zhuǎn)變是必然的，也是適應(yīng)融媒時(shí)代背景的需要。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，踐行“腳力、眼力、腦力、筆力”，增強(qiáng)“傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”，主持人才能在鄉(xiāng)村振興的背景下發(fā)揮更大的作用，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。