從傳承走向創(chuàng)新：百年辦學(xué)積淀下建設(shè)外語(yǔ)教育特色高中的生動(dòng)示范

田巨坤

高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。大連市第一中學(xué)在百年歷史積淀下，以開放包容的辦學(xué)理念、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的辦學(xué)舉措和融合創(chuàng)新的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了傳承和發(fā)展。學(xué)校著重發(fā)展外語(yǔ)教育特色，穩(wěn)步邁向國(guó)際教育交流與合作。

一、源流積淀，外語(yǔ)特色辦學(xué)的歷史沿革

從歷史的長(zhǎng)廊回望，我校的源頭可以追溯到1922年。學(xué)校建址時(shí)為大連西崗子公學(xué)堂，迄今有101年的歷史。高中校史從1952年始算，迄今71年，著名教育家冷冉先生任首任校長(zhǎng)。

學(xué)校兼收并蓄，積淀了開放聯(lián)動(dòng)的辦學(xué)思想，逐漸形成國(guó)際視野和格局，形成國(guó)際交流領(lǐng)域的外語(yǔ)特色，先后開設(shè)英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)課程，相繼與俄羅斯、日本、美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家開展對(duì)外交流與合作。

2010年7月，我校成為大連市第一所開設(shè)德語(yǔ)課程的高中。2011年10月，我校成為大連市第一所開設(shè)法語(yǔ)課程的高中。2022年9月，我校成為大連市第一所開設(shè)韓語(yǔ)課程的高中。2011年9月，我校開設(shè)國(guó)際理解教育課程。

學(xué)校始終以中華文化自信為軸，不斷擴(kuò)大語(yǔ)言與文化的半徑，成為大連市開設(shè)多語(yǔ)種課程最多樣的高中，成為遼寧省開設(shè)多語(yǔ)種最多樣的高中之一。

二、傳承創(chuàng)新，外語(yǔ)特色辦學(xué)的實(shí)踐探索

（一）理念、校風(fēng)、文化——特色之靈魂

學(xué)校的辦學(xué)理念是“引導(dǎo)學(xué)生自主教育、創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能、提升學(xué)生綜合素質(zhì)”。辦學(xué)理念中出現(xiàn)頻率最高的詞是“學(xué)生”，彰顯了學(xué)校辦學(xué)的根本是培養(yǎng)人，踐行了學(xué)?！跋瘸扇?、后成才”的育人宗旨。此外，“引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)、開發(fā)”是學(xué)校施教育人的路徑，這三個(gè)詞的共同點(diǎn)是包容和開放，通過(guò)自主選擇、搭建平臺(tái)、激發(fā)潛能，使每個(gè)學(xué)生都能夠最大程度激發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自我提升。學(xué)校辦學(xué)理念所展現(xiàn)出的教育情懷和廣博胸襟，與學(xué)校新階段“兼收并蓄、開放聯(lián)動(dòng)、融合創(chuàng)新”的辦學(xué)指導(dǎo)思想相得益彰。

學(xué)校校風(fēng)表述為“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”?！拔拿鳌笔侨宋木瘛⑽拿鲃?chuàng)造的成果，語(yǔ)言和文字是文明的基礎(chǔ)。我校外語(yǔ)教育特色充分發(fā)揮語(yǔ)言文化的傳承功能，打開視野，提升格局，放眼人類多樣文明?！扒趭^”即倡導(dǎo)刻苦上進(jìn)、勤學(xué)苦讀之風(fēng)，力戒淺嘗輒止。在外語(yǔ)特色教育探索之路上，我們一直致力于促進(jìn)學(xué)生成人成才、推進(jìn)事業(yè)向上向前?！扒髮?shí)”即立足學(xué)校實(shí)際，采取踏踏實(shí)實(shí)的舉措，收獲實(shí)實(shí)在在的成果，樸實(shí)育人，育樸實(shí)之人?！皠?chuàng)新”是我校的前沿精神，也是我校歷史沿革積淀，要放眼國(guó)際，為用而學(xué)、學(xué)以致用。

2021年，學(xué)校醞釀了新階段的辦學(xué)指導(dǎo)思想——兼收并蓄、開放聯(lián)動(dòng)、融合創(chuàng)新。學(xué)校的特色發(fā)展重心從語(yǔ)言多元化向文化多樣化轉(zhuǎn)移。在堅(jiān)定中華文化自信的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持兼收并蓄，放眼人類文明成果。我們堅(jiān)持開放聯(lián)動(dòng)，既有校內(nèi)、校外聯(lián)動(dòng)，也有國(guó)內(nèi)、國(guó)外聯(lián)動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，融合創(chuàng)新；弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展學(xué)校特色文化，傳承學(xué)校辦學(xué)百年的國(guó)際視野、國(guó)際格局，以開放的心態(tài)，在聯(lián)動(dòng)中凝聚全校師生共同價(jià)值追求，打造新時(shí)代、新氣象的特色學(xué)校。

（二）課程建設(shè)——特色之基本

學(xué)校按照育人目標(biāo)設(shè)置“三類四融合”課程。三類是指基礎(chǔ)類課程、綜合類課程和國(guó)際類課程；四融合是指人文融合課程、科技融合課程、體藝融合課程和國(guó)際融合課程。

基礎(chǔ)類課程包括國(guó)家必修課程和選擇性必修課程。學(xué)?；趪?guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)方面建設(shè)，以滿足學(xué)生的共性和個(gè)性需要。

綜合類課程包括國(guó)家選修和校本選修課程，滿足學(xué)生的志趣發(fā)展和多樣化需求。依托于學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，滿足國(guó)家對(duì)社科類、科技類創(chuàng)新人才的需要，挖掘?qū)W生科學(xué)素養(yǎng)潛能，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

國(guó)際類課程是依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃，依托于學(xué)?！叭轿弧⒍嗾Z(yǔ)種、國(guó)際化”特色辦學(xué)定位，構(gòu)建外語(yǔ)教育融合課程，開發(fā)國(guó)際理解教育課程，擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野，加強(qiáng)中外語(yǔ)言文化交流與合作，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

學(xué)校構(gòu)建國(guó)家必修課程、選擇性必修課程、選修課程和校本選修課程等“五育融合”的“大課程”體系?！叭宋娜诤稀闭狭苏Z(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理學(xué)科課程；“科技融合”整合了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)學(xué)科課程；“體藝融合”整合了體育、音樂(lè)、美術(shù)、心理健康學(xué)科課程；“國(guó)際融合”整合了英語(yǔ)、日語(yǔ)學(xué)科課程，增設(shè)了德語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等國(guó)際理解教育課程和國(guó)際交流項(xiàng)目。

學(xué)校特色課程體系的架構(gòu)如同一架飛機(jī)，起降于國(guó)家課程這座機(jī)場(chǎng)，使其有穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)钠鸾祷A(chǔ)，有持續(xù)不斷的續(xù)航動(dòng)能，帶學(xué)生飛抵理想目的地。學(xué)校特色課程體系表述為“一二三二”，即一引領(lǐng)（黨建引領(lǐng)課程）、二護(hù)航（德育護(hù)航課程+安全與健康護(hù)航課程）、三融合（分層分類、多語(yǔ)種、國(guó)際化外語(yǔ)教育融合課程）、二支撐（國(guó)家課程滲透+社團(tuán)活動(dòng)滲透）。

（三）教學(xué)改革——特色之土壤

學(xué)校切實(shí)推進(jìn)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，結(jié)合大連市《普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)三年規(guī)劃》等要求，堅(jiān)持育人為本，立足素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。學(xué)校抓實(shí)新課程新教材全面實(shí)施的重點(diǎn)任務(wù)“一個(gè)中心”（即課堂教學(xué)）和“三項(xiàng)改革”（即選課走班、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）。

學(xué)校組織校本研修活動(dòng)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住知識(shí)、素養(yǎng)、整合、育人等關(guān)鍵詞，教研組、備課組不斷研討大單元、大主題等課堂教學(xué)改革，大單元逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在全校各學(xué)科推廣?！胺謱邮┙?、分類指導(dǎo)、分級(jí)培養(yǎng)”是我校教學(xué)的新思路、新路徑，“五育融合”“分層輔導(dǎo)”“減負(fù)提質(zhì)”是我校的代名詞。目標(biāo)、課堂、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五項(xiàng)分層聯(lián)動(dòng)，形成整體，構(gòu)建我校教學(xué)范式。

1.分層施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙提升

新課程、新教材的實(shí)施，撬動(dòng)了學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式和教學(xué)模式的變革。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）頒布后，學(xué)校組織全體教師對(duì)課程、課堂、教材、教法和學(xué)法進(jìn)行深入、詳細(xì)研究。

目標(biāo)、課堂、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五項(xiàng)分層聯(lián)動(dòng)，形成整體，構(gòu)建我校教學(xué)范式。第一，推動(dòng)高質(zhì)量集體備課，目標(biāo)分層次，“三維目標(biāo)+核心素養(yǎng)”構(gòu)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出學(xué)生主體性、主動(dòng)性。第二，聚焦課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容凝練、整合，教學(xué)方法多樣化，樹立“教學(xué)評(píng)一體化”教學(xué)理念，積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，促進(jìn)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，積極探索線上線下混合教學(xué)模式。第三，作業(yè)留批分層級(jí)，做到精心、精煉、精致、精準(zhǔn)，把握作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度的一致性和連貫性，統(tǒng)籌控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，保證作業(yè)反饋的時(shí)效性。第四，教師輔導(dǎo)答疑工作納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。全體教師利用自習(xí)課，為不同層次的學(xué)生實(shí)行分層次輔導(dǎo)，真正做到因材施教。個(gè)性問(wèn)題及時(shí)解決，共性問(wèn)題及時(shí)梳理整合，集中反饋，提高效率。

2.分類指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

高一年級(jí)：以新課程方案為指導(dǎo)，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

高二年級(jí)：以新高考方案為目標(biāo)，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)空間，以學(xué)生為主體，踐行智慧課堂。

高三年級(jí)：以強(qiáng)基計(jì)劃為方向，不斷深入研究高考，有計(jì)劃地完成復(fù)習(xí)目標(biāo)，以科學(xué)訓(xùn)練為依托，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)。

學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)普通高考、強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)、外語(yǔ)特色、藝體特長(zhǎng)、科技智能，以“聚焦課堂，向課堂要效率”“聚焦作業(yè)，向作業(yè)要效率”“聚焦技術(shù)，向技術(shù)要效率”為特色，真正做到以學(xué)定教、先學(xué)后教、順學(xué)而導(dǎo)，高效學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

3.分級(jí)培養(yǎng)，致力于培育時(shí)代新人

學(xué)校利用課后服務(wù)開展培優(yōu)、強(qiáng)基、競(jìng)賽等特色課程，教師們具有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，全心付出，負(fù)責(zé)任地對(duì)待每位學(xué)生，全面實(shí)現(xiàn)對(duì)不同潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行因材施教，進(jìn)一步豐富分層施教的內(nèi)涵和外延。

（四）綜合保障——特色之依托

1.成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

為推進(jìn)我?！叭愃娜诤稀闭n程建設(shè)有效開展，我校成立了課程工作領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)、課程開發(fā)與實(shí)施委員會(huì)和課程工作保障委員會(huì)，學(xué)校干部根據(jù)職責(zé)分工分別負(fù)責(zé)學(xué)校課程的具體計(jì)劃與實(shí)施，彼此分工合作，互相補(bǔ)位，教師以學(xué)科組的形式全員參與了學(xué)校課程工作的具體實(shí)施。

2.建立學(xué)校發(fā)展共同體

學(xué)校牽頭組建“濱城高中聯(lián)盟”，聯(lián)盟在教育教學(xué)、學(xué)校管理、教育科研、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等領(lǐng)域廣泛開展合作。以大連市校際幫扶工作為契機(jī)，我校先后與大連中山高中、大連嘉匯陽(yáng)光學(xué)校、莊河市第三高級(jí)中學(xué)、喀喇沁左翼蒙古族自治縣第一高級(jí)中學(xué)、貴州省六枝特區(qū)第七中學(xué)、貴州省六盤水市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)等省內(nèi)外學(xué)校建立對(duì)口幫扶關(guān)系。學(xué)校積極響應(yīng)支援西藏、支援新疆、支援六盤水教育行動(dòng)。幫扶工作借助領(lǐng)導(dǎo)交流、干部交流、教師交流、開放課堂、教師論壇等多樣化方式共同開展活動(dòng)，互通有無(wú)，資源共享，切磋教育教學(xué)技藝，分享教育心得，共同助力，共贏提高。

3.打造一支更好地服務(wù)于學(xué)校特色發(fā)展的外語(yǔ)教師隊(duì)伍

學(xué)校外語(yǔ)組目前共有教師18人，其中英語(yǔ)教師14人，日語(yǔ)教師3人，德語(yǔ)教師1人。外語(yǔ)組教師擁有碩士學(xué)位的占比達(dá)到84%，100%教師通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試，高級(jí)教師占比89%，教齡20年以上教師占比83%。外語(yǔ)組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育科研能力不斷提升，成為學(xué)校特色發(fā)展的中堅(jiān)力量。

（1）發(fā)揮名師引領(lǐng)帶動(dòng)作用，外語(yǔ)組始終走在教育教學(xué)科研前列

我校外語(yǔ)組原組長(zhǎng)劉艷苓老師，是我校培養(yǎng)出來(lái)的大連市英語(yǔ)學(xué)科首位正高級(jí)教師。劉艷苓老師在教研組建設(shè)和學(xué)科引領(lǐng)上發(fā)揮著重要的作用，帶動(dòng)外語(yǔ)組形成了科研先行、創(chuàng)新求變、全組聯(lián)動(dòng)、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的組內(nèi)文化。

（2）中青年教師成長(zhǎng)迅速，成為學(xué)校特色發(fā)展的中流砥柱

外語(yǔ)組教師年齡大多集中在40～45歲之間，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)形成了既展現(xiàn)我校外語(yǔ)組整體特色又彰顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的局面，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人教學(xué)能力突出。全員參與完成課題，多人在各級(jí)各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，多人參編教輔材料，多人指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)。外語(yǔ)組教師全員參與校本課程開發(fā)和實(shí)施，三分之一的教師具有特色校本課程開發(fā)成果。

（3）外語(yǔ)組教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新突破，贏得學(xué)生的尊重

我校外語(yǔ)組教師教學(xué)基本功非常扎實(shí)過(guò)硬，在聽說(shuō)讀寫等很多方面親自為學(xué)生做示范，展現(xiàn)了高超的育人本領(lǐng)。外語(yǔ)組教師常年堅(jiān)持為學(xué)生親自撰寫寫作范文、指導(dǎo)學(xué)生讀英語(yǔ)報(bào)紙等。

4.不斷改善服務(wù)于特色育人的辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化特色發(fā)展激勵(lì)機(jī)制

學(xué)?；A(chǔ)條件、信息化條件和經(jīng)費(fèi)投入，能夠滿足特色發(fā)展需要。確定外語(yǔ)特色作為學(xué)校年度績(jī)效考核個(gè)性化10分指標(biāo)，以此來(lái)促進(jìn)特色工作不斷求新求變，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。學(xué)校崗聘、評(píng)職、年度考核指標(biāo)中設(shè)置教師兼職加分項(xiàng)和科研成果加分項(xiàng)，對(duì)于承擔(dān)特色課程及相關(guān)活動(dòng)的教師，給予量化，激勵(lì)更多教師承擔(dān)學(xué)校特色建設(shè)工作。

三、跨越式發(fā)展，外語(yǔ)特色辦學(xué)的實(shí)踐成果

特色發(fā)展促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步和教師的成長(zhǎng)，學(xué)校辦學(xué)也在特色助力中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（一）促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展

1.德育成果

學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史黨性教育、理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、感恩教育、生命教育、道德法治教育和心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)，立穩(wěn)信仰之基，提升信仰高度。學(xué)生全員踴躍參加義工活動(dòng)，有強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)、集體意識(shí)和公德意識(shí)，尊重和理解他人，具有誠(chéng)實(shí)、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非能力；學(xué)生有高度的社會(huì)責(zé)任感，具有自尊、自信、合作、溝通和承受挫折的心理品質(zhì)。近五年來(lái)，先后有3000人次以上榮獲省市級(jí)、校級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

2.學(xué)生發(fā)展

學(xué)校開足開齊12種高考選科組合，行政班與走班上課相結(jié)合，最大限度滿足學(xué)生選科需求。安排好特色課程，通過(guò)“必修+選擇性必修+選修”三個(gè)維度，既面向全體，又突出個(gè)體選擇性，最大程度通過(guò)課程設(shè)置滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求。

從學(xué)生個(gè)性發(fā)展視角看，外語(yǔ)類學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)用與提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力創(chuàng)設(shè)了多元化平臺(tái)。英語(yǔ)社獨(dú)立承擔(dān)了接待諾貝爾獎(jiǎng)獲得者阿龍·西查諾瓦到訪我校的相關(guān)工作。在中日韓夏令營(yíng)活動(dòng)中我校學(xué)生表現(xiàn)出色。我校學(xué)生參加“新東方杯”首屆英語(yǔ)辯論賽摘得團(tuán)體桂冠。英語(yǔ)社組織的英語(yǔ)能力大賽，通過(guò)全英文自我介紹和全英文辯論賽，展現(xiàn)了我校學(xué)生出色的語(yǔ)言功底和陽(yáng)光自信的精神風(fēng)貌。

模聯(lián)社團(tuán)自2010年9月成立至今，共先后組織三批學(xué)生分別赴哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)和耶魯大學(xué)參加國(guó)際中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)；分別組織兩批學(xué)生赴北京參加蔚藍(lán)國(guó)際全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)；分別組織兩批學(xué)生赴上海參加第一屆和第二屆耶魯青年經(jīng)濟(jì)論壇。模聯(lián)社參加團(tuán)中央主辦的全國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，獲得杰出代表獎(jiǎng)和最佳外交風(fēng)采獎(jiǎng)。

此外，學(xué)校動(dòng)漫社、阿卡貝拉社、古風(fēng)社等社團(tuán)，也通過(guò)開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，為更多的學(xué)生提供彰顯個(gè)性、發(fā)展提高的平臺(tái)。

（二）助力教師專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校有完整的特色教科研工作機(jī)制，有由全體干部教師參加的特色建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，科研助力學(xué)校發(fā)展成果顯著。

2017至2022年，我校有 54人次執(zhí)教市級(jí)以上公開課，18人次開展學(xué)科講座，68人次獲市級(jí)以上指導(dǎo)獎(jiǎng)，26人次獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，119人次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。獲評(píng)由教育部組織的“一師一課”活動(dòng)部級(jí)優(yōu)課12節(jié)，省級(jí)優(yōu)課10節(jié)，市級(jí)優(yōu)課11節(jié)。2021年，學(xué)校被省教育廳評(píng)選為基礎(chǔ)教育精品課優(yōu)秀組織單位。

學(xué)校教育質(zhì)量不斷攀升，贏得了廣泛贊譽(yù)。2012年以來(lái)，學(xué)校先后獲得全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)、全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位；遼寧省先進(jìn)基層黨組織、遼寧省示范性普通高中、遼寧省特色高中（國(guó)際交流合作）、遼寧省思想道德建設(shè)示范學(xué)校、遼寧省五四紅旗團(tuán)委；大連市首批黨支部規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)、大連市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、大連市五一獎(jiǎng)狀單位、大連市三育人先進(jìn)單位、大連市課程建設(shè)典型學(xué)校、大連市民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)達(dá)標(biāo)單位、大連市最佳志愿服務(wù)組織、大連市雷鋒式學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

站在學(xué)校百年發(fā)展的新的歷史交匯點(diǎn)上，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育從來(lái)不是結(jié)果，它始終是一個(gè)過(guò)程。學(xué)校將更加注重培育先進(jìn)理念，培養(yǎng)專業(yè)人才，加強(qiáng)課程研究與激勵(lì)評(píng)價(jià)研究，在“兼收并蓄、開放聯(lián)動(dòng)、融合創(chuàng)新”特色辦學(xué)指導(dǎo)思想的感召下賡續(xù)傳承、踔厲奮發(fā)。

（責(zé)任編輯：趙昆倫）