如何將德育融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

全靜

摘? 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越重視。把德育教育融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂，是一種非常有效的素質(zhì)教育方法。在進(jìn)行教學(xué)工作的同時(shí)，也要注重提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力。把德育教育融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以使學(xué)生在思想品德、智力和身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。新一輪課程改革后，要求強(qiáng)化學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，是學(xué)校的重要教學(xué)任務(wù)。將德育納入小學(xué)語(yǔ)文課堂，有助于學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。把德育教育與小學(xué)語(yǔ)文結(jié)合起來(lái)，既是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本方法。

關(guān)鍵詞：德育；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)融合

引言

在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中，德育在其中扮演著關(guān)鍵地位，關(guān)乎著他們道德素養(yǎng)的形成和人生觀的形成。為了達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，為他們未來(lái)成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)，教育者必須在新課改的引領(lǐng)下，貫徹以學(xué)生為中心的教育原則，把德育有效貫徹于小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之中，在進(jìn)一步提高他們語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的情感意識(shí)。也因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育十分必要而重要。

1將德育教育融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

將德育教育融入小學(xué)語(yǔ)文課堂具有得天獨(dú)厚的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗哂袠O其廣泛的內(nèi)涵，因此，在課堂上引入了一些德育小故事，不僅可以充實(shí)課堂，而且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生得到良好的德育修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。首先，小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)德育建設(shè)中具有舉足輕重的地位，它能很好地展示其教育的成效，從而達(dá)到小學(xué)的德育教育目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文課本中不僅蘊(yùn)含著豐富的理論和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，而且還蘊(yùn)含著豐富的人文價(jià)值，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅可以提升學(xué)生的思維能力，而且還能提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。另外，小學(xué)語(yǔ)文與實(shí)際生活的聯(lián)系非常密切，把德育教育納入到小學(xué)語(yǔ)文課堂中，不僅可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮德育教育的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。把德育教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是把德育教育真正回到實(shí)際生活的重要措施，才能真正地培育出學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

2小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的融入策略

2.1提高老師對(duì)德育思想的認(rèn)識(shí)

首先，教學(xué)工作人員應(yīng)注意提高自身德育素養(yǎng)，確定新課程改革的主要特點(diǎn)，并注意增加對(duì)于德育的認(rèn)識(shí)與積累，同時(shí)結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)方法加以合理改變與革新，為德育在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效滲透打下了基礎(chǔ)。其次，教師們應(yīng)組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)，并注意進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，采取聘請(qǐng)行業(yè)的專家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行演講，或組織老師前赴其他院校參加學(xué)習(xí)的形式，以激發(fā)他們參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再次，在進(jìn)行德育工作時(shí)，老師們必須做到以身作則，發(fā)揮好自身的模范帶頭作用，為學(xué)生提供好的榜樣，在把德育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中后，還必須以先進(jìn)的德育思想為引領(lǐng)，積極尋求學(xué)生日常生活與課堂教學(xué)之間的聯(lián)系，以便于在潛移默化之間，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2.2增進(jìn)與日常生活之間的關(guān)聯(lián)

為了保證德育的有效性，老師可以合理拓展德育的實(shí)施手段和渠道，在重視課堂活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)課外活動(dòng)予以關(guān)注，并研究其與生活實(shí)際間的關(guān)系。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，老師可以根據(jù)課程設(shè)計(jì)實(shí)際活動(dòng)，把德育融入實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富他們了解知識(shí)的渠道，具有開(kāi)闊他們視野的功能，在其活動(dòng)中滲透有關(guān)德育的內(nèi)容，可以使他們受到良好傳統(tǒng)文化教育的熏陶，這對(duì)陶冶他們性格、提升他們的素質(zhì)具有意義。此外，學(xué)校還根據(jù)本地的條件，開(kāi)展學(xué)生游覽地方歷史博物館活動(dòng)，使他們?cè)趨⒓訉?shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，為他們優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

2.3在交流討論中融入德育

新課程理念要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力。因此，在教學(xué)中，教師還可以指定相關(guān)的思政話題和具有思政性質(zhì)的故事，讓學(xué)生結(jié)合自身的知識(shí)修養(yǎng)以及生活感悟表達(dá)相應(yīng)的觀點(diǎn)，展開(kāi)熱烈的討論，從而進(jìn)一步獲得全面而深刻的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠以交流討論的方式，從不同的角度共同深入解讀相關(guān)的思政主題，形成正確的價(jià)值觀念，獲得正確的思想指引。

2.4構(gòu)架廣闊話題，在情感浸潤(rùn)中落實(shí)德育

任何德育都不應(yīng)該是純粹的信息灌輸和道理訓(xùn)誡，否則不但不能起到應(yīng)有的教育作用，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師需要緊扣教材，在學(xué)生理解和把握信息的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)具有思維含量的話題，組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)交流，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，學(xué)生要能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵性詞句表情達(dá)意的作用，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。我們不能將這一教學(xué)定位僅僅理解成訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)將德育融入其中。因此，教師不妨通過(guò)設(shè)置話題的方式，將更多的自主權(quán)交還給學(xué)生，緊扣課文中的關(guān)鍵性詞句，讓學(xué)生在品析作者遣詞造句的精妙之處的同時(shí)，受到德育熏陶。

2.4加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，如果只是在課堂上進(jìn)行德育的融入，就很難體現(xiàn)出教學(xué)效果，這是因?yàn)閷W(xué)生很容易就能體會(huì)到德育的作用，所以，小學(xué)語(yǔ)文教師把德育教育融入到教學(xué)之中時(shí)，還要進(jìn)行語(yǔ)文課堂的延伸，讓學(xué)生在實(shí)際生活中得到德育的熏陶。在此基礎(chǔ)上，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐摹凹t色文化館”進(jìn)行參觀，讓學(xué)生在參觀紀(jì)念館的過(guò)程中，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨為祖國(guó)和民族的解放所作出的偉大貢獻(xiàn)，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨和人民的深切情感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，感受“紅色精神”的教育，可以加強(qiáng)對(duì)“紅色文化”的認(rèn)識(shí)，從而大大地提升學(xué)生的思想品德，達(dá)到一箭雙雕的目的。

結(jié)語(yǔ)

德育對(duì)于學(xué)生的綜合成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要深入挖掘語(yǔ)文教材中的德育元素，積極應(yīng)用新課程理念中的各種理論，組織學(xué)生參與多種形式的課內(nèi)與課外活動(dòng)，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中培養(yǎng)多種優(yōu)秀的品質(zhì)，獲得全面的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張也.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育滲透的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].錦州：渤海大學(xué)，2021.

[2] 張雨珂.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐策略研究[D].喀什：喀什大學(xué)，2021.

[3] 潘軍.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透研究[D].?？冢汉Ｄ蠋煼洞髮W(xué)，2020.