生活化教學(xué)模式運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探

高瑞珍

摘? 要：目前，隨著我國新課改的落實，采取生活化教學(xué)方法對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。生活化教學(xué)模式就是將生活經(jīng)驗和書本知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中以生活實踐為藍本，實現(xiàn)知識與生活息息相關(guān)的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)作為與生活相關(guān)的科學(xué)邏輯化學(xué)科，更不能脫離生活，脫離社會。為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化小學(xué)時段教學(xué)結(jié)構(gòu)，使得教師能夠高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，生活化數(shù)學(xué)教學(xué)模式成了首要選擇目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；策略

引言

生活化教學(xué)是一種以生活為本的教育模式，這正符合當(dāng)前我們所重視的素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)。為此，在生活化的基礎(chǔ)上，如何建立有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的一個重要問題。把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行生活化，是提高數(shù)學(xué)教育效果的有效途徑。數(shù)學(xué)在人類社會發(fā)展中占有舉足輕重的位置，一切科技發(fā)展都離不開它。所以，無論是在學(xué)校還是在學(xué)生家長的心目中，小學(xué)數(shù)學(xué)都是非常重要的。

1當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的素質(zhì)教育推行過程中，為了能夠在各個學(xué)科的教學(xué)中更好地融入生活化教學(xué)理念，教師需要將生活化元素與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，及時更新教學(xué)內(nèi)容，使生活中的學(xué)科元素能夠跟上課堂教學(xué)的發(fā)展。但在實際教學(xué)中，生活化教學(xué)方法沒有得到教師的充分重視，依舊有大部分教師對生活化教學(xué)認(rèn)知不夠。小學(xué)階段的學(xué)生對抽象化事物的理解能力有限，這也導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候有很多困難。在實際的課堂教學(xué)中，很多學(xué)生都會反映數(shù)學(xué)課本中的定理概念可以牢記，但是在實際解題的時候就會毫無頭緒，不知從哪一處開始做起。很多一線教師對這個現(xiàn)象很有感觸，分析來看，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生只是單純地了解字面意思，沒有掌握數(shù)學(xué)知識背后的邏輯規(guī)律。小學(xué)階段的學(xué)生沒有深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這與教師的教學(xué)方法及講解方法有很大關(guān)系，也從側(cè)面體現(xiàn)出了教師在實際的教學(xué)活動中并沒有運用生活化教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解一些抽象的數(shù)學(xué)知識點。針對這樣的情況，教師要更新自身的思維模式，應(yīng)用新型的教學(xué)方法，以生活化教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進行思考，利用生活中的實際案例來為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識，將數(shù)學(xué)知識更加生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用生活化教學(xué)模式的策略

2.1營造生活化的課堂氛圍

小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、自覺性和積極性很大程度上都源自興趣，老師如果在課堂伊始便用符合學(xué)生認(rèn)知水平的、生活經(jīng)驗的場景或話題做教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，必然給學(xué)生親切感，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)年齡段最大的特點是活潑好動，好奇心強，但是自制力較差，抽象思維的能力較弱，這一特點決定了小學(xué)生很容易被有趣的、熟悉的事物所吸引，而自由、輕松、充滿樂趣的課堂氛圍則可以為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我、展示特長的機會。數(shù)學(xué)知識與生活總是聯(lián)系在一起的，二者看似相互獨立，但實際上又不可完全分割，教學(xué)過程中，老師應(yīng)巧妙地引入發(fā)生在學(xué)生身邊的事物和場景，在生活化的教學(xué)氛圍中幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，建立完善的數(shù)學(xué)體系。

2.2以人為本，激發(fā)興趣

生活化教學(xué)注重以人為本，即以學(xué)生為中心，符合素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)嚴(yán)格遵守這一基本準(zhǔn)則，在教學(xué)前與學(xué)生進行交流，努力對其心理和個性進行剖析，以掌握他們的興趣和目前的知識狀況．在小學(xué)階段，教師要根據(jù)學(xué)生的個性特征和學(xué)業(yè)狀況，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們積極主動、深入地研究，為他們提供更有目標(biāo)的教學(xué)方案。大多數(shù)小學(xué)生都很活躍，有強烈的求知欲和自我意識，上課很難專心。教師要從學(xué)生的個性出發(fā)，在進行教育時抓住學(xué)生的喜好，采取學(xué)生喜歡的生活化教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。同時，這種新型的教學(xué)方式也能迅速地引起學(xué)生的興趣，使他們能夠?qū)Ｐ牡剡M行知識的研究，并使他們能夠更好地消化所掌握的知識。另外，在實際工作中，教師應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，強化學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而使其綜合素養(yǎng)得到提升。

2.3聯(lián)系生活化設(shè)立情境，突破教學(xué)重難點

對抽象的數(shù)學(xué)知識，小學(xué)生掌握起來相當(dāng)麻煩。而生活化教育理念就是要求老師必須要善于運用學(xué)生的日常生活，把學(xué)生覺得晦澀難懂的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和他所了解的現(xiàn)實生活相結(jié)合，并堅持日常生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識相互統(tǒng)一的教育原則。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的科學(xué)知識運用在實際生活中，使陌生、抽象的數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所了解的事情。而老師也必須在教育的過程中，通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，設(shè)置特殊的教育情境，讓學(xué)生更加容易掌握知識難點，從而使之牢記于心。

2.4課后作業(yè)布置與生活緊密結(jié)合，加深學(xué)生長久記憶

新課程標(biāo)準(zhǔn)、新意識、新發(fā)展理念要求教師不僅要保持學(xué)生的品格，更要激發(fā)學(xué)生的發(fā)展個性。教師激勵學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們獨立創(chuàng)新的邏輯思維的火焰在課堂上不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式早已不能滿足當(dāng)代學(xué)生的要求，教學(xué)方式的自主創(chuàng)新必然成為提高智能教學(xué)水平的必要條件。正是這種生活化教學(xué)方法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，擺脫了以往傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，將抽象與具體緊密結(jié)合，非常有利于幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)中發(fā)散思維，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。教師要大膽放開課堂教學(xué)，給學(xué)生正確地引導(dǎo)，及時高效地肯定和表揚，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中釋放自我，讓創(chuàng)新思維能力的火焰燃燒起來相互碰撞。那樣的數(shù)學(xué)課一定會豐富多彩，一定會讓學(xué)生學(xué)得開心、樂在其中。

結(jié)語

生活化教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法之一。生活化教學(xué)能正確引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。生活化教學(xué)的價值顯而易見，它能幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，增強學(xué)生的實踐能力。同時，在生活化教學(xué)中，教師也要認(rèn)識到不足之處，要結(jié)合學(xué)生心理特點、知識需求展開教學(xué)，選擇適合學(xué)生的生活化教學(xué)方法，以此提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

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