閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2023年總目次

新媒體視域下列寧意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)思想的當(dāng)代價(jià)值研究…………………………………… 陳冬陽（1：1）

“第二個(gè)結(jié)合”的實(shí)踐路徑探析……………………………………………………………………… 李英會（1：6）

論哈貝馬斯的重建現(xiàn)代性理論 …………………………………………………………………… 范志昂（1：11）

知識產(chǎn)權(quán)“三審合一”改革的路徑選擇 …………………………………………………………… 李 嘉（1：16）

人權(quán)保障視角下個(gè)人破產(chǎn)制度的價(jià)值證成與立法展望 ………………………………………… 楊巽迪（1：23）

變革型領(lǐng)導(dǎo)對員工建言行為影響的研究述評與展望 …………………………………… 章義，嚴(yán)雙艷（1：29）

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式下社會工作介入養(yǎng)老服務(wù)的研究 ………………………………………………… 張 慧（1：35）

紅色旅游與青少年思想政治教育融合路徑研究——以福建省為例……………………………………………………………………… 范向麗，林 雨（1：39）

“古厝時(shí)代”福州特色歷史文化街區(qū)群落生態(tài)運(yùn)營體系研究…………………………… 謝靜芳，董炳強(qiáng)（1：44）

莊子“無用之用”的生態(tài)哲學(xué)智慧………………………………………………………… 藍(lán)淇嘉，何曉濤（1：49）

論馮晏詩歌存在維度的自我建構(gòu)——以《紛繁的秩序》為中心的考察…………………………………………………………… 柴夢飛（1：53）

女性主義視角下電影《紫色》中的女性形象解讀 ………………………………………………… 何發(fā)珍（1：58）

從“身體”開始：論韓江小說《素食主義者》的敘事美學(xué)…………………………………………… 黃曉微（1：63）

沈從文湘西民俗書寫探究 ………………………………………………………………………… 李佶穗（1：67）

職業(yè)院校產(chǎn)教融合聯(lián)盟的構(gòu)建——以龍巖市職業(yè)院校聯(lián)盟為例……………………………………………………………… 邱銳敏（1：72）

職業(yè)院校學(xué)生勞動教育的內(nèi)涵及實(shí)踐策略 ……………………………………………………… 周悅羚（1：77）

能力本位理念下高職學(xué)前教育鋼琴課程改革分析 ……………………………………………… 林紫茜（1：81）

“三位一體”高校外語課程思政建設(shè)與實(shí)踐路徑研究 …………………………………………… 陳明惠（1：86）

高?；鶎狱h組織推進(jìn)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展路徑 ………………………………………………… 董東明（1：91）

網(wǎng)絡(luò)微視頻在高校思政教育中的價(jià)值及應(yīng)用…………………………………………… 趙魏丹，范全越（1：97）

當(dāng)代大學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象的辯證邏輯探析……………………………………………………… 龍 香（1：101）

閩西紅色文化融入思政課程路徑探析——以龍巖開放大學(xué)為例 …………………………………………………………………… 羅碧純（1：107）

新冠疫情沖擊下高校畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)與應(yīng)對…………………………………………………… 陳細(xì)英（1：111）

基于ArcPy的ArcGIS 的多地圖格式批量出圖研究……………………………………………… 李建飛（1：115）

《閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》著作權(quán)使用聲明 ………………………………………………………………（1：76）

《閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》投稿須知………………………………………………………………………（1：120）

新時(shí)代科教興國戰(zhàn)略的福建萌發(fā)…………………………………………………………………… 余芝云（2：1）

馬克思正義觀對柏拉圖正義觀的超越 …………………………………………………… 侯雯俏，李一鳴（2：7）

中國與德國一般人格權(quán)之比較 …………………………………………………………………… 王加昌（2：12）

論調(diào)審適度分離的尺度把握與模式探索 ………………………………………………………… 劉子聰（2：18）

鄉(xiāng)村振興視域下福建省華安縣旅游資源開發(fā)研究 ……………………………………………… 馬圳煒（2：23）

《金瓶梅》《紅樓夢》的喪葬習(xí)俗描寫與文學(xué)功能——以李瓶兒和秦可卿的喪葬描寫為例 ……………………………………………………… 曾姝怡（2：28）

《閩南唐雅》編纂考………………………………………………………………………… 李夏青，焦體檢（2：33）

地域環(huán)境對新寫實(shí)小說創(chuàng)作的影響分析 ………………………………………………………… 董亭亭（2：38）

論“肉”的上位化過程及影響 ……………………………………………………………………… 游逸恬（2：43）

互動視角下“我就說吧”話語標(biāo)記研究 …………………………………………………………… 趙為鑫（2：49）

歐美意識流小說的敘事空間與敘事方式——基于伍爾夫和福克納的作品分析 ………………………………………………………… 王 斐（2：54）

從凝視理論看厄德里克對印第安女性的主體書寫——以《踩影游戲》為中心的考察 ……………………………………………………………… 林 妍（2：59）

職業(yè)院校教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究的知識圖譜——基于CiteSpace的可視化分析 …………………………………………………… 廖苗昀，傅生生（2：64）

融媒體時(shí)代高職院校思政課教學(xué)案例探究——以工匠精神培育為例 ……………………………………………………………………… 吳曉瑩（2：69）

中高職銜接視域下“三全育人”體系實(shí)施策略 ………………………………… 林道明，李淑蘭，鐘燕平（2：73）

職業(yè)院校英語職場化教學(xué)現(xiàn)狀及對策 …………………………………………………………… 戴宇潔（2：77）

高校“三全育人”德育工作機(jī)制的構(gòu)建…………………………………………………… 張 振，朱 琳（2：81）

“三全育人”視域下高職院校黨建帶團(tuán)建路徑探究 ……………………………………………… 游 龍（2：86）

高校教學(xué)督導(dǎo)聯(lián)盟建設(shè)的價(jià)值分析與路徑設(shè)計(jì)………………………………………… 陳麗娜，李偉閩（2：90）

具身認(rèn)知視域下高校美育課程的路徑研究 ……………………………………………………… 張琪兒（2：94）

高級英語閱讀修辭鑒賞話語分析探究…………………………………………………… 韓 蓓，郭 松（2：99）

基于理據(jù)分析的社科術(shù)語翻譯研究——以《共產(chǎn)黨宣言》中的“聯(lián)合”為例 ……………………………………………… 郭屹煒，黃 婷（2：103）

Fairclough三維模型視角下的信息流廣告探析——以美妝護(hù)膚類產(chǎn)品廣告為例……………………………………………………………… 胡 敏（2：107）

“創(chuàng)造性戲劇”融入英文兒童戲劇表演課程教學(xué)實(shí)踐探索……………………………………… 洪珊瑚（2：113）

英語專業(yè)學(xué)生講紅色故事能力短板與培養(yǎng)對策——以龍巖學(xué)院為例…………………………………………………………………………… 鐘焜茂（2：118）

《閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》著作權(quán)使用聲明………………………………………………………………（2：102）

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)的五度經(jīng)緯探討…………………………………………………… 方啟敏，蔡東偉（3：1）

恩格斯對“文明時(shí)代”“流俗偽善”的批判及其啟示——基于《家庭、私有制和國家的起源》的思考 ………………………………………………… 鄭瀅瀅（3：6）

扎根理論視域下革命老區(qū)旅游形象提升路徑——以井岡山市為例 …………………………………………………………………………… 孔德晶（3：12）

從“五育”并舉視角看閩西客家童謠的教育價(jià)值………………………………………… 王玫武，羅瑜珍（3：17）

龍巖市表演藝術(shù)類非遺旅游開發(fā)模式研究 ……………………………………………………… 陳 櫻（3：23）

憲法視域下行政違法性與刑事違法性的區(qū)分——以比例原則為中心………………………………………………………………… 馬 天，馬 容（3：27）

近十年夜間旅游研究熱點(diǎn)與趨勢分析 …………………………………………………………… 劉 鑫（3：31）

福建省A級景區(qū)時(shí)空格局特征研究 …………………………………………… 蔡俊顏，劉俊洋，吳貴華（3：37）

社會變遷背景下農(nóng)村大齡未婚男性婚配困境研究——基于貴州六縣市的調(diào)查 ………………………………………………… 陸衛(wèi)群，田 昆，玉釗華（3：43）

論叔孫通的禮治實(shí)踐及其影響…………………………………………………………… 林 瑩，謝紫薇（3：48）

從《世說新語》看魏晉時(shí)期名教與自然之爭 ……………………………………………………… 李宇航（3：52）

晚唐政治視域下李商隱祭文的情感表達(dá) ………………………………………………………… 戴 斌（3：57）

馮延巳詞作悲情意象研究 ………………………………………………………………………… 強(qiáng)心怡（3：62）

紅色家書中的崇高信仰探析……………………………………………………………… 韓樂馨，雷家軍（3：66）

遲子建小說的生態(tài)話語建構(gòu)——以《世界上所有的夜晚》為中心的考察 …………………………………………………… 李喬歌（3：70）

丁墨對網(wǎng)絡(luò)言情小說創(chuàng)作的新型嘗試 …………………………………………………………… 潘亞婷（3：75）

石黑一雄早期作品的日本圖景建構(gòu) ……………………………………………………………… 葛曉男（3：79）

“雙高計(jì)劃”背景下“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑 ……………………………… 劉永連，王玫武，丘文婷（3：84）

“數(shù)字絲路”視域下高職跨境電商人才培養(yǎng)路徑——以浙江紹興為例 …………………………………………………………………………… 李 芳（3：88）

跨文化視域下中華文化英語傳播能力培養(yǎng)研究——以高職英語師范生為例 …………………………………………………………………… 張曉芬（3：93）

基于“課賽融合”的高職花藝課程項(xiàng)目化教學(xué)研究……………………………………… 張秀華，夏建紅（3：98）

高校構(gòu)建“三位一體”精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的路徑研究………………………………………………… 涂海英（3：103）

項(xiàng)目庫建設(shè)與高校預(yù)算管理轉(zhuǎn)型的思考………………………………………………………… 郭劍芳（3：108）

人工智能技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全及數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用………………………………………………… 孫小丹（3：111）

人工智能浪潮下醫(yī)療護(hù)理的挑戰(zhàn)與前景………………………………………………………… 盧燦娘（3：116）

《閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》著作權(quán)使用聲明………………………………………………………………（3：120）

恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》對新時(shí)代中國人口政策的啟示 …………………………… 吳 珊（4：1）

社會學(xué)視域下閩西蘇區(qū)時(shí)期反腐敗社會參與機(jī)制研究…………………………………………… 莊 穎（4：6）

紅色文化視域下革命遺址的保護(hù)與利用——以后田暴動革命遺址為例 ………………………………………………………………… 廖素清（4：10）

道德歸責(zé)中自由意志的“確定性”探究 …………………………………………………………… 孟 歌（4：14）

風(fēng)險(xiǎn)處置服務(wù)信托在高風(fēng)險(xiǎn)城投公司債務(wù)化解中的應(yīng)用——以A城投公司為例 ………………………………………………………………………… 蔡宇澤（4：20）

企業(yè)家精神與科技創(chuàng)新視域下的營商環(huán)境探究——以龍巖市為例 ……………………………………………………………………………… 吳信龍（4：25）

蕭散煙霧晚——何遜詩歌煙、霧意象翦論…………………………………………………………………… 許 淼（4：31）

張岱小品文用典的特色與意蘊(yùn)——以《陶庵夢憶》為例 ………………………………………………………………………… 陳婉敏（4：36）

明清文學(xué)作品中塾師被丑化和嘲諷的原因探析 ………………………………………………… 李 爽（4：41）

《紅樓夢》中打趣描寫的文學(xué)功能與文學(xué)意蘊(yùn) …………………………………………………… 許文雪（4：45）

從閾限視角看《分成兩半的子爵》中個(gè)體身份的失落 …………………………………………… 劉明雨（4：50）

論湯湯童話中的兒童倫理選擇 …………………………………………………………………… 費(fèi) 穎（4：55）

成年人限時(shí)的暫避虛擬空間——基于列斐伏爾空間理論解讀劇本殺……………………………………………… 紀(jì)齊銖，黃 玲（4：60）

“不止”的詞匯化與語法化 ………………………………………………………………………… 陸露露（4：64）

高職院校治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵與價(jià)值探究………………………………………………… 尚陽陽，呂 燁（4：70）

高職院校教師評價(jià)體系的建構(gòu)與優(yōu)化 …………………………………………………………… 董東明（4：75）

基于校園實(shí)景的虛擬現(xiàn)實(shí)導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)——以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 ………………………………………………………………… 陳淑玲（4：80）

新商科背景下高校思想政治教育共同體構(gòu)建研究 ……………………………………………… 何超群（4：84）

高校思想政治教育對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人格的培育 …………………………………………………… 殷子鈺（4：89）

智慧校園背景下高校信息安全的路徑研究……………………………………………… 王繼紅，廖思維（4：93）

瑜伽體位法練習(xí)對大學(xué)生肢體運(yùn)動功能的研究 ………………………………………………… 樂麗燕（4：97）

新時(shí)代社會心理服務(wù)體系構(gòu)建路徑研究 ……………………………………………… 鐘華華，章 穎（4：101）

新時(shí)代黨員檔案管理工作的實(shí)踐探索 ………………………………………………… 鄭新鶯，方燕平（4：105）

哈金小說《等待》的讀者接受研究——基于Python的情感分析方法……………………………………………………………… 黃 劍（4：109）

多模態(tài)視角下的兒童繪本英譯探究——以《心靈成長故事》為例…………………………………………………………………… 曹鶯鶯（4：115）

《閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》著作權(quán)使用聲明 ………………………………………………………………（4：19）

《閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》投稿須知………………………………………………………………………（4：119）

“馬克思主義與當(dāng)代中國”“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究”專欄征稿啟事………………（4：120）