留在心底的聲音

趙莉

文題亮相

（2022年河南卷）

生活中，聲音無(wú)處不在。它可以是我們聽到的萬(wàn)物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

思路導(dǎo)航

1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，慎重選材立意。

材料中“萬(wàn)物之聲”“聽到或看到的各種信息”，給考生規(guī)定了寫作方向和范圍。可以寫自然界的風(fēng)聲、雨聲、蟲鳴、狗吠；可以寫課堂上粉筆劃過黑板的聲音，或者教室里的翻書聲、寫字聲；可以寫夜空里忽然傳來(lái)的琴音或笛聲；可以寫在某種處境下，聽到或看到的一則信息……題目中“留在心底”則提示考生要寫出聲音對(duì)“我”內(nèi)心的觸動(dòng)和影響。

2.精心打磨細(xì)節(jié)，寫清特征過程。

寫作時(shí)，考生要對(duì)人物、事件、景物的細(xì)節(jié)部分展開描寫，寫清楚聲音的特征以及自己的感觸。如“留在心底的聲音”是“某些話”，就要寫清楚這些話是在什么情況下聽到的，并將其對(duì)自己的影響這一細(xì)節(jié)作為重點(diǎn)進(jìn)行描寫。只有精心打磨細(xì)節(jié)，寫清楚特征和過程，才能展現(xiàn)“聲音”帶來(lái)的影響。

3.注意敘議結(jié)合，做到情感飽滿。

在描寫場(chǎng)景、記敘事件或者抒發(fā)情感的過程中，盡量多些思考，敘議結(jié)合，讓情感飽滿，為作文增加理性的光輝?！傲粼谛牡住碧崾究忌獙懗雎曇袅粼谛牡椎脑?，如當(dāng)時(shí)是怎樣的狀況，后來(lái)發(fā)生了怎樣的改變，對(duì)自己產(chǎn)生了怎樣的影響，對(duì)讀者有哪些啟迪等。

佳作展示

留在心底的聲音

◎孔祥瑞

時(shí)間像從指尖滑過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間便悄然溜走，無(wú)數(shù)的事情都消失在了時(shí)間的長(zhǎng)河中，有一些聲音卻留在了心底，停在了時(shí)間的彼岸，讓我難以忘懷，助我乘風(fēng)破浪。

初三的生活充斥著緊張和壓抑。教室里，強(qiáng)忍著倦意聽老師講著知識(shí)點(diǎn)；宿舍里，深夜的臺(tái)燈下沙沙作響的寫字聲訴說(shuō)著單調(diào)；操場(chǎng)上，無(wú)論寒冬還是酷暑，汗水和淚水夾雜著沖刺體測(cè)的決心。就這樣日復(fù)一日，我有點(diǎn)撐不下去了。

于是，那天傍晚，我迎著晚霞，走進(jìn)了一家書店……

心煩意亂的我剛走進(jìn)書店，琳瑯滿目的學(xué)習(xí)資料瞬間映入我的眼簾，左挑右選，也沒挑出一本適合我的書，就隨便拿起一本雜志走向柜臺(tái)。或許是我臉上郁悶的表情太過明顯，售貨員阿姨微微一笑，朝我開口道：“上初三了吧?！蔽衣燥@敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！翱茨氵@臉色，學(xué)習(xí)壓力一定很大吧？”我心頭一震，有這么明顯嗎？我擠出一點(diǎn)笑容點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

“我女兒上初三的時(shí)候，剛開始也不適應(yīng)，每天都像你這樣愁眉苦臉的。后來(lái)啊，就慢慢習(xí)慣了，也找對(duì)方向了。這都得有個(gè)過程。你學(xué)習(xí)成績(jī)挺好吧？”阿姨的聲音像花兒在春天綻放，空氣里有一種香甜的味道，瞬間就撫平了我煩躁的心。我微微一笑，說(shuō)：“還行吧?！卑⒁探又f(shuō)：“我女兒曾經(jīng)和你一樣煩悶，初一初二的時(shí)候?qū)W習(xí)挺好的，上了初三節(jié)奏加快后就有點(diǎn)厭學(xué)了，我們當(dāng)時(shí)也很著急，忽然有一天，她說(shuō)她想通了，她不允許自己親手打碎積攢的驕傲……”

是??！人生沒有等來(lái)的輝煌，只有拼來(lái)的精彩。我怎能容忍自己親手打碎積攢的驕傲？阿姨的話像一縷溫暖的光，照亮了我的心。于是我重新走向書架，認(rèn)真挑選了幾本適合我的書，微皺的眉頭也在此時(shí)舒展開來(lái)。

臨走的時(shí)候，阿姨還送給我一張書簽，上面寫著：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

這句“不允許自己親手打碎積攢的驕傲”便深深地留在了我心底。每當(dāng)我感到疲憊時(shí)，就會(huì)想起阿姨說(shuō)這句話時(shí)的笑臉，這句話也讓我勇敢地去爭(zhēng)取新的驕傲。

【陜西渭南市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中】

●點(diǎn)評(píng)

作文記敘了自己在書店的一次偶遇，由于郁悶的表情引起售貨員阿姨的注意并勸慰自己，從而得到啟迪。全文立意明確，感情飽滿，在記敘中能夠注意細(xì)節(jié)描寫，尤其是心理描寫比較到位，結(jié)尾適當(dāng)議論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

留在心底的聲音

◎王鑠彬

清泉噴涌而下帶走了山谷的寂寥，微風(fēng)沙沙作響拂去了森林的憂戚，良言縈繞耳畔撫平了人世的苦難……鳥兒歌唱自然，萬(wàn)物謳歌世界，這一闕闕和諧的交響，留在我的心底，豐盈我的生命。

“春日遲遲，卉木萋萋。倉(cāng)庚喈喈，采蘩祁祁?！贝菏墙豁憳返那白?，鶯用歌喉喚醒沉睡的生命，花兒的鮮艷、小草的嫩綠無(wú)不是春的象征，它們喃喃細(xì)語(yǔ)，似乎對(duì)春的到來(lái)有詠不盡的贊歌。人們對(duì)春的到來(lái)更是歡欣鼓舞，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)對(duì)春的喜愛，邀三五好友，踏青遠(yuǎn)足，好不愜意。小雨沙沙，遠(yuǎn)煙霏霏，雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地忙碌著。我聽到了春芽破土的聲音，“轟隆隆”響徹云天的春雷聲，田野里麥苗的笑聲，燕子的呢喃……這生命的交響樂，聲聲入耳，蕩滌心田。

“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響?！毕氖墙豁憳返母叱?，叫醒夏天的是雨打青桐的聲音，天邊的濃云翻成烏青，“啪嗒……啪嗒……”萬(wàn)物沐浴在雨中，享受著自然的洗禮。靜夜的雨巷里，一株丁香含苞待放，這雨就像靜夜行走的秒針，不疾不徐，穩(wěn)穩(wěn)地落在我心底。夏天的美妙在蟬鳴，一聲一聲仿佛在傾訴著夏的酷熱。夏日炎炎，怎能少得了嚼冰棒的聲音？一口下去滿是清涼，這也是孩子們最愛的聲音。不過，夏天也會(huì)有令人厭煩的嗡嗡嗡的蚊子的叫聲。夏天之聲，激昂而快樂，使人意猶未盡……

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！鼻锸墙豁憳返睦m(xù)章，田野里，谷穗彎腰，果蔬飄香，秋風(fēng)一吹，沁人心脾?！稗Z隆——轟隆——”，那是什么聲音？原來(lái)是農(nóng)民伯伯開著收割機(jī)，把一年的喜悅與希望收獲。秋夜，一聲聲，一陣陣，忽遠(yuǎn)忽近，忽高忽低，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，時(shí)粗時(shí)細(xì)的蟲鳴混雜在秋之交響中，真可謂“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。不久后，黃葉翻飛，金菊怒放，秋漸行漸遠(yuǎn)……

“隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕?！倍墙豁憳返奈猜?，北風(fēng)呼嘯，大雪簌簌。人們大多宅在家中，一片寂靜。太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，歡樂就來(lái)了，堆雪人、打雪仗、滑雪，孩子們是冬天最動(dòng)情的歌者。冬的尾聲，低回婉轉(zhuǎn)，醞釀新的希望……

自然之聲在我耳邊循環(huán)播放，生命的馨香氤氳在我的心底，使我快樂，催我奮進(jìn)。

【陜西渭南市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中】

●點(diǎn)評(píng)

本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，描繪了春夏秋冬四季的不同景致，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛和對(duì)生活的熱愛之情，表現(xiàn)出一種積極向上、樂觀昂揚(yáng)的情感。本文采用了多種修辭手法，新穎的比喻，獨(dú)特的擬人，增強(qiáng)了作文的生動(dòng)性和趣味性。每一個(gè)季節(jié)聲音的描述都是引詩(shī)入文，韻味十足，一些句子采用四字句，句式整齊，讀來(lái)上口，顯示了作者靈動(dòng)的構(gòu)思和豐富的積累。