制一副象棋建一個團(tuán)隊

張爽　段福平

合作意識、團(tuán)隊精神是不可或缺的時代精神，職業(yè)高中學(xué)生未來的職業(yè)方向多為技術(shù)類、操作類，更加考驗團(tuán)隊合作能力。職業(yè)高中班主任在工作實踐中應(yīng)該從思想上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在活動中習(xí)得這一重要能力。

職業(yè)高中的學(xué)生大多缺乏遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，做事信心不足，遇到困難容易退縮，但他們思維活躍，動手能力強(qiáng)，他們真誠，渴望進(jìn)步，更渴望被重視。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，班主任應(yīng)采取適當(dāng)手段加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)文化知識和操作技能的過程中體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們，幫助他們在集體中找到自己的位置，使他們漸漸懂得團(tuán)隊成員各有長處和不足，學(xué)會求同存異。

我所帶的班是高二年級的數(shù)控技術(shù)班，作為班主任，在為期一個月的實習(xí)中，我與實習(xí)教師緊密合作，為提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識與合作技巧共同努力，取得了很好的效果。

在實習(xí)前，我跟學(xué)生進(jìn)行了深度溝通，我對他們說：“又到了每學(xué)期的實習(xí)階段，我希望你們能夠端正態(tài)度，在實習(xí)工廠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在實習(xí)期間，你們要互相幫助，共同進(jìn)步，共同努力，完成一個像樣的作品，為班級留下紀(jì)念，為自己積攢經(jīng)驗?！痹跒槠谝粋€月的實習(xí)期內(nèi)，實習(xí)教師要教會學(xué)生數(shù)控編程、車銑技術(shù)，全班合作制作一副中國象棋。學(xué)生中有平時就愛下象棋的，一聽說要親手制作象棋，很興奮，同時也擔(dān)心自己做不成。我借機(jī)鼓勵他們：“這個實習(xí)內(nèi)容太有意義了，以后我們就可以用自己制作的象棋開戰(zhàn)了！一個人完成當(dāng)然有難度，但我們是一個集體。這些棋子就像團(tuán)隊中的每一個人，大家一定要齊心協(xié)力下好這盤棋，我非常期待你們的成果，加油！”

分工合作 —— 一個團(tuán)隊一盤棋

實習(xí)教師要求每個人為一顆棋子編寫刻字程序，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，教師便針對每個人的情況進(jìn)行了分工。例如，有的學(xué)生學(xué)得快，就編筆畫多的字，多編寫幾個字；有的學(xué)生操作能力強(qiáng)，就去機(jī)床銑字，從輸入程序到對刀，實習(xí)教師都耐心指導(dǎo)；有的學(xué)生銑的字不太好，就主動承包所有車的工作，下料、車倒角、打磨；就連班里學(xué)習(xí)能力最弱的學(xué)生也找到了打掃碎屑、倒垃圾的工作……就這樣，每名學(xué)生都在團(tuán)隊中找到了自己的位置，都有了表現(xiàn)自己的機(jī)會，也因此得到了充分的尊重與認(rèn)可，學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)得淋漓盡致。實習(xí)教師跟我說：“這段時間，每個人都干勁十足，都在為這副象棋盡自己最大的努力，看得出來，他們想為班級、為自己交出一份完美的作品?！?/p>

“象”字拆解 —— 集體攻堅克難

幾天后，陸續(xù)有一些棋子做好了，成就感寫在了學(xué)生們的臉上。我發(fā)現(xiàn)，棋子中少了兩個“象”，卻多了兩個 “相”，這是怎么回事？學(xué)生告訴我：“‘象字筆畫太多，編程太復(fù)雜，所以我們就跟實習(xí)老師說，用‘相來代替?！蔽覔u搖頭說：“這個‘象字指的是大象，跟‘相的意義不一樣，怎么能隨便被替換掉呢？雖然這個字的編程有難度，但我相信你們團(tuán)結(jié)一心，一定能克服困難，交出一副完美的象棋！”于是，幾個編程學(xué)得好的學(xué)生開始一起研究這個字的程序，每個筆畫的起點(diǎn)在哪兒，怎樣走刀合理，筆畫的間隙有多大，怎么做才能更美觀……最費(fèi)周折的是“象”的幾個平行的撇，筆畫空間小了，銑的時候容易斷，空間大了又不好看。幾個人有的在材料上精準(zhǔn)測量，有的在電腦上修改數(shù)據(jù)。研究好了就在電腦上模擬，不滿意再修改。“一個‘象字改了十幾遍，怎么這幾個撇還是不好看呢？”該吃午飯了，可是小敖同學(xué)就是想一氣呵成，說什么也不去吃飯。大家陸續(xù)離開了，實習(xí)教師走過來問：“怎么，飯都不吃了？我們一起看看問題出在哪里？”“老師，這個象怎么就不好看呢？”劉老師耐心地指導(dǎo)他：“其實問題出在這個彎鉤上，如果彎鉤的中間再定一個點(diǎn)，就能有彎彎的效果了，幾個撇也能有長短之分，就好看了?！卑凑绽蠋熣f的，小敖又編了一遍，果然好了很多，很快就銑出了兩個漂亮的“象”。放學(xué)前，學(xué)生們驕傲地把“象”擺到了我面前，我激動地為他們豎起了大拇指，說：“一個人不容易完成的事，一個團(tuán)隊卻可以做到，同學(xué)們，你們所有人組成了我們班這個最棒的團(tuán)隊！”

甲油涂色——巾幗不讓須眉

接下來，用什么顏料，什么工具能解決涂色的問題呢？學(xué)生們又開動腦筋想辦法了。有的說用毛筆刷油漆，可是刷毛太軟都涂到外邊了；有的說用彩色畫筆吧，買了最細(xì)的彩筆也沒能伸進(jìn)狹小的空間；有的說要不拿注射器針頭，吸上顏料打進(jìn)筆畫的凹槽里，實際操做時還是失敗了。最后班里愛美的女孩子想到了一個妙招——用指甲油來上色。午休時，班長小敖跑去商店買了一黑一紅兩瓶指甲油。下午，兩名女同學(xué)細(xì)心地將象棋涂成了紅黑兩色。

就這樣，一副新鮮的，略顯稚嫩的中國象棋誕生了。我去文教店買了一個漂亮的棋盤，這副象棋終于完美了。這副象棋是學(xué)生集體智慧和力量的結(jié)晶，是學(xué)生們?yōu)榘嗉壛粝碌淖钣袃r值的禮物?？粗麄冮_心地下著親手制作的象棋，我內(nèi)心充滿了班主任工作帶來的巨大成就感。

對學(xué)生團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，當(dāng)學(xué)生做事不夠堅持，遇到困難總想繞路走時，要適時地逼他們一下，給他們堅持下去的動力；適當(dāng)?shù)毓膭钜幌?，給他們克服困難的勇氣；有效地指導(dǎo)一下，提高他們戰(zhàn)勝困難的能力。

一副象棋的制作，提高了班級的凝聚力，充分發(fā)揮了班集體的整體功能，使學(xué)生在集體中受到良好的熏陶和教育；一個團(tuán)隊的建立，提高了學(xué)生的集體歸屬感和信任感，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和能力，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯作好了充分的準(zhǔn)備。

編輯/王一鳴 E-mail：51213148@qq.com