探析中職智能樓宇技能競(jìng)賽訓(xùn)練的有效性

文/廣東省東莞市輕工業(yè)學(xué)校

葉品仁

當(dāng)前，職業(yè)技能競(jìng)賽已成為提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要抓手。習(xí)近平總書(shū)記曾表示，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。隨著“技能成才，技能寶貴，技能報(bào)國(guó)”成為焦點(diǎn)，中職技能競(jìng)賽已逐步規(guī)范，走向創(chuàng)新。舉辦中職學(xué)校技能競(jìng)賽的目的在于通過(guò)大賽，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促建，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

智能樓宇是采用先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)樓宇內(nèi)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)智能控制的技術(shù)，它是信息化的產(chǎn)物，也符合我國(guó)的生態(tài)建設(shè)需求。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，智能樓宇靈活的信息資源管理、方便快捷的信息服務(wù)供給、不斷進(jìn)階的社會(huì)智能程度，加速提升了人們的生活幸福指數(shù)。舉辦智能樓宇技能競(jìng)賽，不僅能夠調(diào)動(dòng)參賽者對(duì)智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)的濃厚興趣，增強(qiáng)自身設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，使研究項(xiàng)目更好地投入實(shí)施；還能夠發(fā)掘、選拔、培養(yǎng)技術(shù)人才，打造一支優(yōu)秀智能樓宇管理人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)樓宇智能化的深入研究，提升人們的宜居環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。競(jìng)賽項(xiàng)目緊扣市場(chǎng)需求與學(xué)科前沿，力求打造企業(yè)、行業(yè)和職業(yè)院校間的知識(shí)交流平臺(tái)。選手通過(guò)競(jìng)賽掌握建筑智能控制系統(tǒng)裝置的安裝、管理、調(diào)試、維護(hù)等技術(shù)應(yīng)用知識(shí)，提高自身的綜合技能素質(zhì)和整體技能水平。筆者根據(jù)長(zhǎng)期指導(dǎo)技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)與心得，結(jié)合訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程，對(duì)中職智能樓宇技能競(jìng)賽有效性訓(xùn)練進(jìn)行探索和分析，旨在提升智能樓宇技能競(jìng)賽訓(xùn)練的質(zhì)量，培養(yǎng)出企業(yè)、行業(yè)真正需要的高技能、高素養(yǎng)優(yōu)秀管理人才。

一、訓(xùn)練前：廣泛宣傳，擇優(yōu)遴選

每年的校級(jí)初賽之際，學(xué)校廣泛宣傳技能競(jìng)賽對(duì)中職生專業(yè)技能的引領(lǐng)作用，上至晨會(huì)、級(jí)會(huì)，下至班會(huì)乃至校園廣播，營(yíng)造技能競(jìng)賽選拔的激烈氛圍。隊(duì)長(zhǎng)及隊(duì)員們拿著精心制作的智能樓宇競(jìng)賽宣傳單到各個(gè)班級(jí)去宣傳，著重從物聯(lián)班、平面班中物色感興趣的學(xué)生。通過(guò)前期報(bào)名——簡(jiǎn)單培訓(xùn)——常識(shí)測(cè)試——逐步淘汰，再進(jìn)行理論創(chuàng)新培訓(xùn)、理論測(cè)試等環(huán)節(jié)，層層選拔，優(yōu)勝劣汰。這樣，既能提高學(xué)生的重視程度，帶動(dòng)其積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又能讓學(xué)生加倍珍惜來(lái)之不易的參賽機(jī)會(huì)。晉級(jí)的學(xué)生爭(zhēng)分奪秒地利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)操，沖刺后期的遴選，最后脫穎而出的一定是興趣盎然、手腳勤快、心思細(xì)膩、頭腦靈活、堅(jiān)韌不拔、才思敏捷的學(xué)生。

擇優(yōu)遴選應(yīng)關(guān)注如下方面：第一，所選學(xué)生定是興趣使然，興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生參與技能訓(xùn)練的主要驅(qū)動(dòng)力，甚至直接影響著訓(xùn)練的有效性。第二，所選學(xué)生在體質(zhì)、毅力、自覺(jué)性等方面需出類拔萃，且能服從指導(dǎo)教師的訓(xùn)練安排。第三，所選學(xué)生最好具備一定的物聯(lián)或平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，后期訓(xùn)練便能相對(duì)輕松。第四，所選學(xué)生最好具有相當(dāng)?shù)奈蛐院蛣?chuàng)造力，對(duì)參賽者而言，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)技能固然可貴，但尤其難得的是了解智能樓宇知識(shí)與技術(shù)的創(chuàng)新及優(yōu)化，如此方能對(duì)今后訓(xùn)練的有效性提升奠定基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練中：提升智能樓宇技能競(jìng)賽有效性訓(xùn)練的六點(diǎn)措施

(一)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃

為了提升技能訓(xùn)練的有效性，指導(dǎo)教師要明確目標(biāo)，根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目的規(guī)程和方案有計(jì)劃、分階段、動(dòng)態(tài)化制定行之有效的詳細(xì)周密的訓(xùn)練計(jì)劃。

首先，將賽項(xiàng)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力點(diǎn)優(yōu)化整合成“五系統(tǒng)三訓(xùn)練”，分別為綜合布線系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、安全防范監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)五個(gè)系統(tǒng)，以及基礎(chǔ)實(shí)操、綜合實(shí)操、建筑智能化項(xiàng)目設(shè)計(jì)三個(gè)階段實(shí)操訓(xùn)練。

其次，有計(jì)劃地將訓(xùn)練按照由易到難的原則實(shí)施。基礎(chǔ)實(shí)操訓(xùn)練和建筑智能化項(xiàng)目設(shè)計(jì)是技能訓(xùn)練的第一環(huán)節(jié)，在明確目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要講究科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃和具體的實(shí)施方案，制定出基礎(chǔ)實(shí)操訓(xùn)練(考核30分鐘)的時(shí)間表和進(jìn)階表，如在某個(gè)時(shí)間段，30分鐘內(nèi)做多少條網(wǎng)線，達(dá)到什么樣的質(zhì)量等；制定出用CAD軟件實(shí)現(xiàn)建筑智能化項(xiàng)目設(shè)計(jì)的訓(xùn)練速度目標(biāo)(上機(jī)考核90分鐘)，如訓(xùn)練目標(biāo)要用多長(zhǎng)時(shí)間完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，什么時(shí)候達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。綜合實(shí)操訓(xùn)練(考核60分鐘)是技能訓(xùn)練的第二環(huán)節(jié)，也是決定在晉級(jí)后的決賽中能否有好名次的重要環(huán)節(jié)。綜合實(shí)操訓(xùn)練涉及樓宇智能化控制系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)、布置、接線、運(yùn)行、檢測(cè)、調(diào)試、維修與維護(hù)等綜合實(shí)用技術(shù)，訓(xùn)練內(nèi)容多且繁雜，因此，要充分考慮智能樓宇管理師國(guó)家職業(yè)規(guī)范中建筑工程設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)涉及的考核內(nèi)容及范圍，列出重難點(diǎn)，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，制定訓(xùn)練的時(shí)間規(guī)劃表，以確保訓(xùn)練時(shí)間分配的科學(xué)合理，讓學(xué)生在有限的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)獲取更大的效益。

(二)補(bǔ)齊短板，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

為了提升技能訓(xùn)練的有效性，必須補(bǔ)齊自身的短板。當(dāng)訓(xùn)練設(shè)備與競(jìng)賽設(shè)備有一定差距時(shí)，應(yīng)采用一些特殊的訓(xùn)練方法來(lái)彌補(bǔ)這一方面的短板。

(1)觀摩訓(xùn)練法：組織學(xué)生到設(shè)備先進(jìn)的高技能公共實(shí)訓(xùn)中心、安防職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，近距離觀察別人的先進(jìn)設(shè)備，并認(rèn)真觀摩訓(xùn)練流程，深入剖析訓(xùn)練技巧，努力尋找存在但又容易忽視的問(wèn)題，并做好相關(guān)的文字和影像記錄。

(2)視頻訓(xùn)練法：要求學(xué)生反復(fù)觀看自身或別人的實(shí)操訓(xùn)練視頻，以多維視角去考察細(xì)節(jié)和實(shí)操情景，挖掘他人精湛的實(shí)操亮點(diǎn)，借鑒他人先進(jìn)的實(shí)操方法，分析自身實(shí)操中存在的問(wèn)題，改進(jìn)并完善應(yīng)對(duì)措施。這些方法不僅可以提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，還可以彌補(bǔ)自身的短板。

競(jìng)賽中，個(gè)人基礎(chǔ)實(shí)操考核時(shí)間是30分鐘，在這么短的時(shí)間內(nèi)，不但要連線，還要進(jìn)行測(cè)試、故障檢測(cè)、故障排除等，這時(shí)候提高速度和準(zhǔn)度舉足輕重。學(xué)生應(yīng)具有愿付出、能吃苦的優(yōu)勢(shì)，為了能在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，他們要付出更多的時(shí)間精力、不畏吃苦加強(qiáng)體能訓(xùn)練。智能樓宇技能訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期活，他們平時(shí)主動(dòng)利用課余及假期時(shí)間，全身心投入集訓(xùn)，保證有足夠的訓(xùn)練時(shí)間以達(dá)到預(yù)期的速度和質(zhì)量。同時(shí)，智能樓宇技能訓(xùn)練還是一項(xiàng)體力活，學(xué)生每天需要進(jìn)行一定量的體能訓(xùn)練，他們?cè)陉?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做健身運(yùn)動(dòng)，通過(guò)跑步、俯臥撐、單雙杠等來(lái)增加體能，加強(qiáng)手部力量，強(qiáng)化手部靈活度，從而提高訓(xùn)練的速度和準(zhǔn)度，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

(三)校企合作，突顯核心

建立校企合作人才培養(yǎng)模式，可以將了解到的企業(yè)信息落實(shí)到技能訓(xùn)練中，精準(zhǔn)掌握企業(yè)對(duì)職業(yè)人才的需求，由此來(lái)確立競(jìng)賽隊(duì)的宗旨、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)方法，教賽結(jié)合，更好地實(shí)現(xiàn)各方面的對(duì)接。學(xué)校加強(qiáng)與高技能公共實(shí)訓(xùn)中心、安防職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校及相關(guān)技術(shù)支持單位的技術(shù)交流，定期安排學(xué)生走進(jìn)培訓(xùn)基地，讓學(xué)生接地氣了解企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，掌握賽事項(xiàng)目及行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，接受企業(yè)高精準(zhǔn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷精進(jìn)?！白叱鋈ァ迸c“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同訓(xùn)練場(chǎng)地的適應(yīng)及駕馭能力；另一方面，可以確保技能訓(xùn)練內(nèi)容與企業(yè)崗位實(shí)際工作的對(duì)接，能切實(shí)服務(wù)于企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)對(duì)高層次技能型人才培養(yǎng)的需求。

在所有的技能訓(xùn)練中，教師的“傳、幫、帶”一定是起到核心作用的。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師言傳身教，規(guī)范演示；引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助他們適時(shí)改正，引導(dǎo)學(xué)生做好安全防范措施并幫助他們有效減少意外風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生放心、大膽地投入到訓(xùn)練中；帶領(lǐng)學(xué)生快速熟悉訓(xùn)練流程，隨時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，適時(shí)改進(jìn)訓(xùn)練方法，提升學(xué)生對(duì)技能訓(xùn)練的有效把握能力。

(四)著眼現(xiàn)實(shí)，重視細(xì)節(jié)

在智能樓宇競(jìng)賽中，加強(qiáng)智能樓宇系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的實(shí)用性、創(chuàng)新性是制勝的關(guān)鍵。參賽者在進(jìn)行智能樓宇系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)著眼于現(xiàn)實(shí)，多考慮現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景、多考察現(xiàn)實(shí)生活、多研究現(xiàn)實(shí)需求，做好與時(shí)代的融合和創(chuàng)新，進(jìn)而提升智能樓宇系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)。若想在眾多參賽者中脫穎而出，重視細(xì)節(jié)必不可少，在競(jìng)賽時(shí)應(yīng)充分考慮以下因素。

(1)需要對(duì)智能環(huán)境進(jìn)行細(xì)節(jié)完善。隨著人們對(duì)生態(tài)文明的要求日益提升，人們需要對(duì)日常生活垃圾處理等方面加以完善，從而實(shí)現(xiàn)樓宇智能設(shè)計(jì)的環(huán)保化和實(shí)用化，改善人們的生活環(huán)境，提高社會(huì)接受程度。

(2)需要對(duì)資源節(jié)能進(jìn)行細(xì)節(jié)優(yōu)化。在資源相對(duì)缺乏的大環(huán)境下，優(yōu)化智能樓宇節(jié)能系統(tǒng)將是新時(shí)代背景下的必然趨勢(shì)。由于樓宇設(shè)計(jì)所涉及的產(chǎn)品類型、廠家數(shù)量眾多且繁雜，重復(fù)和濫用智能系統(tǒng)資源的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，因此，需要加強(qiáng)對(duì)水、電、煤氣等資源的節(jié)能優(yōu)化設(shè)計(jì)，也需要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視、通訊等資源的節(jié)能優(yōu)化管理，并完善可視對(duì)講系統(tǒng)、監(jiān)控、門(mén)口機(jī)一體化設(shè)計(jì)等控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一體化聯(lián)網(wǎng)，從而更好地調(diào)度資源并提高樓宇服務(wù)的水平和質(zhì)量。

(3)需要對(duì)安全防護(hù)進(jìn)行細(xì)節(jié)考量。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的日益加速，人們對(duì)智能樓宇安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)注程度也日益增加。例如：在煤氣爆炸、電路短路引起火災(zāi)等問(wèn)題上要考量安全用氣用電線路，并構(gòu)建針對(duì)性預(yù)防體系，如遠(yuǎn)程防爆系統(tǒng)、消防設(shè)施系統(tǒng)等；在安全監(jiān)控等細(xì)節(jié)問(wèn)題上也要有嚴(yán)密的科學(xué)規(guī)范，如監(jiān)控防盜功能等。著眼現(xiàn)實(shí)，重視細(xì)節(jié)，才能提高項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力，從而提升技能訓(xùn)練的有效性。

(五)客觀評(píng)價(jià)，即時(shí)反饋

評(píng)價(jià)反饋并非訓(xùn)練的終極目標(biāo)，而是貫穿于整個(gè)訓(xùn)練流程中的重要措施，是教師適時(shí)調(diào)整與修改競(jìng)賽方案的重要依據(jù)，也是學(xué)生持續(xù)反思與完善訓(xùn)練活動(dòng)的重要途徑。在制定合理評(píng)價(jià)指標(biāo)和保障評(píng)價(jià)科學(xué)性的前提下，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一環(huán)節(jié)每一階段的訓(xùn)練進(jìn)行成果交流與分享，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)姆謱釉u(píng)價(jià)。一是自評(píng)，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)及訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行自主評(píng)價(jià)；二是互評(píng)，要指導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練的過(guò)程中，綜合客觀地評(píng)價(jià)隊(duì)友的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果及技能掌握程度；三是師評(píng)，指導(dǎo)教師要堅(jiān)持以鼓勵(lì)的方式，真實(shí)、客觀、全面、多維地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力。

即時(shí)反饋具有激勵(lì)、矯正、改進(jìn)的功能。學(xué)生之間、師生之間有效互評(píng)后，指導(dǎo)教師要即時(shí)把互評(píng)信息反饋給學(xué)生，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方法，不斷地自我反思、自我改進(jìn)、自我成長(zhǎng)。即時(shí)信息反饋能夠讓師生快速、有效、合理、準(zhǔn)確地剖析交流信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提升技能訓(xùn)練的有效性。

(六)重視心理，自信參賽

參賽者過(guò)硬的心理素質(zhì)在競(jìng)賽中起著決定性的作用。參賽時(shí)，選手都想把自己最好的一面展示給大家，但是結(jié)果總是和理想有很大的差距，賽前緊張、賽中發(fā)慌，不能保持平常心，往往會(huì)因?yàn)橐恍┖苄〉氖д`，影響正常的發(fā)揮。指導(dǎo)教師要在平時(shí)的訓(xùn)練中將培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)當(dāng)作重點(diǎn)，有效處理學(xué)生在競(jìng)賽中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的心理技巧熟悉掌握、靈活運(yùn)用，可通過(guò)下列練習(xí)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

(1)分層訓(xùn)練法。將賽項(xiàng)按照難易程度加以劃分，并有針對(duì)性地設(shè)置一些較有難度的故障對(duì)學(xué)生加以考評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生的賽場(chǎng)承壓能力。

(2)場(chǎng)景模擬法。利用外出交流、變換場(chǎng)地模擬比賽等方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，把競(jìng)賽中可能發(fā)生的各種狀況盡量模擬出來(lái)，讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，幫助他們積累賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，并制定正確應(yīng)對(duì)方略，以提高學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

(3)PK訓(xùn)練法：適時(shí)安排多名學(xué)生在公共場(chǎng)合開(kāi)展模擬競(jìng)技PK，營(yíng)造緊張氣氛，為他們制造心理壓力，磨煉他們的心理素質(zhì)，以此增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力、抗干擾能力及對(duì)競(jìng)賽節(jié)奏把握的駕馭能力。

心理足夠強(qiáng)大，才能足夠自信。只有不怯場(chǎng)，不受外部因素的影響，信心滿滿地參加競(jìng)賽，才能在技能競(jìng)賽中高水準(zhǔn)發(fā)揮。通過(guò)心理素質(zhì)教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的參賽自信心，從而提升學(xué)生技能訓(xùn)練的有效性。

三、訓(xùn)練后：過(guò)程反思，優(yōu)化訓(xùn)練

提升訓(xùn)練的有效性是一項(xiàng)復(fù)雜、漫長(zhǎng)、變化的過(guò)程，若想走得更遠(yuǎn)，技能訓(xùn)練過(guò)程中的反思環(huán)節(jié)必不可少。在評(píng)價(jià)反饋后，訓(xùn)練并未終止，而是進(jìn)入過(guò)程回顧和反思環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師需引導(dǎo)學(xué)生以語(yǔ)言文字表達(dá)的方式回顧總結(jié)訓(xùn)練的完整流程，把控關(guān)鍵點(diǎn)、歸納重難點(diǎn)、反思易錯(cuò)點(diǎn)，持續(xù)修正，不斷精進(jìn)，真正提升技能競(jìng)賽訓(xùn)練的實(shí)效性，達(dá)到優(yōu)化技能競(jìng)賽訓(xùn)練的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

好苗不愁長(zhǎng)，只要加強(qiáng)有效訓(xùn)練及訓(xùn)練反思，定能收獲佳績(jī)。賽后，唯有將技能競(jìng)賽和教學(xué)良好地融合，才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)“以賽促教”，使職業(yè)教育得以更健康的發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位需求的無(wú)縫對(duì)接。