只愿天高任鳥飛

在驕陽與蟬鳴中，八月悄無聲息地來臨了。按慣例，每年的這個時候我們都要回鄉(xiāng)下。

在老家待了幾天后，我拿出畫紙，打算趁著能擁抱大自然的珍貴時光，好好提升一下自己的寫生水平。到了下午三點(diǎn)，我才背著畫板踏進(jìn)家門。這時，一雙大手按住了我的肩膀：“你去哪兒了？我一直找你來著。來，教你學(xué)點(diǎn)兒好東西！”原來是爸爸。這時，爺爺也從外面回來了，他還帶回了一堆竹子。我一下子明白爸爸要我干嗎了。我滿臉不情愿，整個人像被開了0.5倍速，每個動作都慢騰騰的。爸爸見我這個樣子，眉頭一皺，一把奪過我的畫板，拉著我來到爺爺身邊?！巴?，爺爺教你編竹篾。這可是一門傳統(tǒng)手藝，你爸小時候可喜歡了?！备该y違，我只好不情不愿地學(xué)了起來。

“來，我們先學(xué)最簡單的——把經(jīng)材排列好，就像這樣。編織緯材的時候，竹篾得一上一下錯開來。來，看著爺爺做啊……”爺爺用蹩腳的普通話和我艱難地交流著。我的眼睛雖然盯著爺爺?shù)膭幼鳎乃紖s早就不知道飛去哪里了，一來二去也僅僅弄明白了基本的操作方法，自己動手實(shí)踐的時候，動作慢得像龜爬，爺爺編好了三個竹籃，我還在跟第一個較勁。爺爺隨口說了一句：“這孩子，動作也太慢了吧？”爸爸附和道：“她就是這樣，笨手笨腳，干啥都不行！”聽到親人的“吐槽”，我的心態(tài)突然崩潰了，僅剩的耐心也消失得無影無蹤。我的動作由原來的小心翼翼變成了簡單粗暴，渾身都寫著不耐煩。

終于，一個歪歪扭扭的竹籃誕生了。爸爸看到我的竹籃大洞小洞分布極不均勻，捧腹大笑：“哈哈哈，你這個竹籃，送給別人裝東西都沒人要！”我一聽，更生氣了。我把工具重重地一放，說：“累死我了！我不編了！”爸爸臉上的笑容瞬間收起：“以前的人都是手工編這個，你爺爺一口氣編幾百個都沒有喊過一句累?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，你們這些年輕人都要拋棄傳統(tǒng)手藝了！”我的怒火已經(jīng)到達(dá)了頂點(diǎn)，但我敢怒不敢言，只能坐在椅子上，擺出“非暴力不合作”的姿態(tài)。

爸爸一走出房間，我就躡手躡腳地拿回畫板繼續(xù)畫畫。最后一筆完成后，我欣賞著這幅杰作，決定讓爸爸也看看，讓他知道我并非一無是處。這時，爸爸回來了。他一看到我在畫畫，頓時火冒三丈：“你剛才不是還在說累嗎？你不學(xué)就算了，還要騙人？天天畫天天畫，也沒見你畫成個大藝術(shù)家！我們這一輩都要學(xué)編竹篾的，這是傳統(tǒng)，沒人學(xué)，手藝不就失傳了嗎？”聽了爸爸的話，千言萬語徘徊在我的嘴邊，卻被傾瀉而下的眼淚搶了先——每個人都有自己的愛好和夢想，爸爸怎么能把自己的想法強(qiáng)加在我身上？如果他有夢，為什么不能自己去追夢？他憑什么把我的愛好和夢想貶得一文不值？

在我眼里，每個人都是獨(dú)一無二的存在。孩子并非父母的復(fù)制品，他們也擁有獨(dú)立的思想和人格。家長為什么總是用自己的喜好去否定孩子的喜好呢？的確，編竹篾是一門傳統(tǒng)手藝，對傳統(tǒng)，我向來是敬畏的。但，在傳承之前，不也應(yīng)該首先培養(yǎng)出興趣嗎？

我真想像窗外的小鳥一樣，展開雙翅，迎著風(fēng)，飛往自己心之所向的地方啊……

廣西梧州市長洲區(qū)新興二路小學(xué)

指導(dǎo)老師：種 嘉

心里話提煉

請大人不要把自己的喜好強(qiáng)加到孩子身上，請尊重孩子自己的意愿。

小酷龍智能分析

的確，興趣才是最好的老師，谷愛凌和蘇翊鳴的事跡之所以能打動那么多人，除了他們?nèi)〉玫姆欠渤删停€有他們對運(yùn)動的熱愛。他們從冰雪運(yùn)動中感受到的快樂感染了大家，吸引了越來越多的人踏足這個相對陌生的領(lǐng)域。不管是體育運(yùn)動還是傳統(tǒng)手工藝，都有自己獨(dú)特的魅力，當(dāng)孩子真正感受到了這種魅力，自然就會選擇去了解、去學(xué)習(xí)、去傳承?！皬?qiáng)買強(qiáng)賣”的方式只能限制孩子一時，一有機(jī)會，孩子就會掙脫束縛，投奔自己的“真愛”。

請你說說心里話

1.你有什么興趣愛好？你想學(xué)習(xí)哪些技能？你的爸爸媽媽希望你學(xué)什么？如果你們的想法不一致，你認(rèn)為出現(xiàn)分歧的原因是什么？2.你現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)哪些技能？其中哪些是你喜歡的、愿意學(xué)的，哪些是遵從爸爸媽媽的意愿，不得不學(xué)的？哪些是你想學(xué)，但爸爸媽媽不允許你學(xué)的？學(xué)自己想學(xué)的東西時，你是什么狀態(tài)？學(xué)自己不想學(xué)的東西時，你又是怎么表現(xiàn)的？