爺爺?shù)膲核?/h1>
2023-04-12 00:00:00李知航
作文·小學中高年級 2023年4期
初夏，我到爺爺?shù)牟藞@里玩耍。菜園子的一角，幾塊長長的石棉瓦覆蓋著一個什么東西。爺爺說，那是幾十年前他們用過的水井，已經(jīng)淘汰多年沒有用了。
我好奇地讓爺爺打開石棉瓦，出現(xiàn)在眼前的是一個老舊的壓水井。它就像一個縮微版的煤氣罐，穩(wěn)穩(wěn)地立在磚腳上。它的上面有一個長長的把柄，把柄上頭有一根比較粗的鐵桿，叫活塞桿。活塞桿連著一個圓鐵餅做的活塞，伸進井體里面。井肩的另一邊是一個出水口，還可以隨意轉動呢！經(jīng)過歲月的洗禮，壓水井已經(jīng)變得銹跡斑斑，壓水的把柄上綁著的橡皮墊也已經(jīng)干裂脫落了。
【（發(fā)現(xiàn)老井）發(fā)現(xiàn)過程簡單交代即可，用主要文字去寫“精神”。】
我說：“現(xiàn)在家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化，還留這些舊玩意兒干嗎？”爺爺一聽，臉上的笑容頓時不見了?！斑@是一代墾荒人用血汗建起來的，多不容易??！”爺爺生氣了，“別看著別人家都拆了，咱家堅決不拆！”原來，五十多年前，為了修建丹江口水庫，近五萬名河南淅川縣百姓遷到大柴湖來。當時沒有水吃，爺爺就親手打造了這口壓水井。爺爺找來抹布，把壓水井擦洗一遍，又找來鐵絲和塑料板材，重新把壓水井包裹起來。那認真的模樣，好像在呵護他的孫子一樣！
【（懂得老井）爺爺為什么如此珍惜這口水井？因為那是一段艱苦奮斗的歲月，也是一個民族的精神象征。應當在這個部分挖掘出來這個立意點?！?/p>
有一天，我們村的自來水主管道由于老舊斷裂了。工程隊的維修人員說，僅僅“查損”就要兩三天，更別說維修了。大家都傻了眼。于是村里人嘆著氣、埋怨著，驅車到十多里外的漢江邊取水，別提多不方便了。
第二天一放學，我早早地回家，看到爺爺?shù)牟藞@子旁邊聚了好多人，大家挑著水桶，提著水壺，排起了一支長隊。隊伍的另一頭，爺爺使勁兒壓著水井把柄，一股股清亮的井水流到鄉(xiāng)親們的水桶、水壺里。爺爺滿頭大汗地說：“知航啊，爺爺?shù)睦暇股蟿艃毫藳]？”我點點頭。爺爺開心地笑了。
【（老井新用）與上文墾荒背景關聯(lián)起來，文章的主題就明確了?！?/p>
后來，村子里說鎮(zhèn)上要建一個大柴湖移民紀念館，要把爺爺?shù)膲核七^去。爺爺雖然不舍得，這一回卻沒有再阻攔。就這樣，為人們服務了幾十年的壓水井被拉走了，可是它永遠在我的心中！
【（告別老井）告別寫得過于簡單，畫龍點睛之筆牽強?！?/p>
湖北省鐘祥市郢中街辦新堤小學
可把兩段濃縮為一個自然段。
此處可進一步渲染當年修壓水井的背景、環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)出一代人的艱苦奮斗精神。
爺爺?shù)脑捳Z，應該是點睛或者升華情感之筆。
寫出爺爺對壓水井的不舍，才能體現(xiàn)他對艱苦奮斗精神的堅守。應該抓住人物的動作、神態(tài)、語言等細寫。
挑刺兒理由
1 文章的主題不太明確，不知道“神”在何處。似乎是在謳歌壓水井的奉獻精神，又好像是在贊美爺爺對鄉(xiāng)親們的熱心。
2 由于文章的主題模糊，習作中“爺爺”和“壓水井”兩條線索的發(fā)展也就變得不清晰了。
初夏，我到爺爺?shù)牟藞@里玩耍。菜園子的一角，幾塊長長的石棉瓦覆蓋著一個什么東西。爺爺說，那是幾十年前他們用過的水井，已經(jīng)淘汰多年沒有用了。
我好奇地讓爺爺打開石棉瓦，出現(xiàn)在眼前的是一個老舊的壓水井。它就像一個縮微版的煤氣罐，穩(wěn)穩(wěn)地立在磚腳上。它的上面有一個長長的把柄，把柄上頭有一根比較粗的鐵桿，叫活塞桿。活塞桿連著一個圓鐵餅做的活塞，伸進井體里面。井肩的另一邊是一個出水口，還可以隨意轉動呢！經(jīng)過歲月的洗禮，壓水井已經(jīng)變得銹跡斑斑，壓水的把柄上綁著的橡皮墊也已經(jīng)干裂脫落了。
【（發(fā)現(xiàn)老井）發(fā)現(xiàn)過程簡單交代即可，用主要文字去寫“精神”。】
我說：“現(xiàn)在家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化，還留這些舊玩意兒干嗎？”爺爺一聽，臉上的笑容頓時不見了?！斑@是一代墾荒人用血汗建起來的，多不容易??！”爺爺生氣了，“別看著別人家都拆了，咱家堅決不拆！”原來，五十多年前，為了修建丹江口水庫，近五萬名河南淅川縣百姓遷到大柴湖來。當時沒有水吃，爺爺就親手打造了這口壓水井。爺爺找來抹布，把壓水井擦洗一遍，又找來鐵絲和塑料板材，重新把壓水井包裹起來。那認真的模樣，好像在呵護他的孫子一樣！
【（懂得老井）爺爺為什么如此珍惜這口水井？因為那是一段艱苦奮斗的歲月，也是一個民族的精神象征。應當在這個部分挖掘出來這個立意點?！?/p>
有一天，我們村的自來水主管道由于老舊斷裂了。工程隊的維修人員說，僅僅“查損”就要兩三天，更別說維修了。大家都傻了眼。于是村里人嘆著氣、埋怨著，驅車到十多里外的漢江邊取水，別提多不方便了。
第二天一放學，我早早地回家，看到爺爺?shù)牟藞@子旁邊聚了好多人，大家挑著水桶，提著水壺，排起了一支長隊。隊伍的另一頭，爺爺使勁兒壓著水井把柄，一股股清亮的井水流到鄉(xiāng)親們的水桶、水壺里。爺爺滿頭大汗地說：“知航啊，爺爺?shù)睦暇股蟿艃毫藳]？”我點點頭。爺爺開心地笑了。
【（老井新用）與上文墾荒背景關聯(lián)起來，文章的主題就明確了?！?/p>
后來，村子里說鎮(zhèn)上要建一個大柴湖移民紀念館，要把爺爺?shù)膲核七^去。爺爺雖然不舍得，這一回卻沒有再阻攔。就這樣，為人們服務了幾十年的壓水井被拉走了，可是它永遠在我的心中！
【（告別老井）告別寫得過于簡單，畫龍點睛之筆牽強?！?/p>
湖北省鐘祥市郢中街辦新堤小學
可把兩段濃縮為一個自然段。
此處可進一步渲染當年修壓水井的背景、環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)出一代人的艱苦奮斗精神。
爺爺?shù)脑捳Z，應該是點睛或者升華情感之筆。
寫出爺爺對壓水井的不舍，才能體現(xiàn)他對艱苦奮斗精神的堅守。應該抓住人物的動作、神態(tài)、語言等細寫。
挑刺兒理由
1 文章的主題不太明確，不知道“神”在何處。似乎是在謳歌壓水井的奉獻精神，又好像是在贊美爺爺對鄉(xiāng)親們的熱心。
2 由于文章的主題模糊，習作中“爺爺”和“壓水井”兩條線索的發(fā)展也就變得不清晰了。
