第三單元 學(xué)寫讀后感

單元要求

1.適當(dāng)引述，感受力求深入，可以結(jié)合生活經(jīng)驗。

2. 以“感”為主。

寫作指導(dǎo)

要想讓讀后感的內(nèi)容充實，可以從以下幾個方面思考。

一、聯(lián)系原文，深刻議論

讀后感，重點在“感”?！案小钡幕A(chǔ)是原著，結(jié)合原著的相關(guān)內(nèi)容，闡明自己的觀點，也就是用明確精練的語言將原著的“感點”（即讀后感的中心論點）表達出來，最基本的要求是引述的原著與闡述的觀點相協(xié)調(diào)。觀點是讀后感的靈魂，是一篇讀后感做到有血有肉的前提。

二、分析材料，印證“感點”

對原著的相關(guān)引述，不是僅僅引述完就沒事了，還得對所引述的材料進行深入的分析，通過分析，與自己的觀點相聯(lián)系，分析得越深刻，與“感點”的聯(lián)系就越緊密，內(nèi)容也就相對具體充實。比如寫《讀〈傅雷家書〉有感》，如果要寫傅雷的愛子情深這個點，在引述了相關(guān)事例之后，就要深入分析傅雷的愛子之情是如何具體體現(xiàn)的。

三、聯(lián)系實際，拓展“感點”

寫讀后感，在分析材料（原著）印證“感點”之后，為了使讀后感富有現(xiàn)實性、針對性、豐富性，需要發(fā)揮想象力，聯(lián)系現(xiàn)實生活，或針砭丑惡，或贊頌先進，以引發(fā)讀者的共鳴。怎樣聯(lián)系現(xiàn)實呢？打開思路，將眼光從作品中跳出來，通過聯(lián)想，舉現(xiàn)實生活中的例子來印證“感點”，深化和升華“感點”。那么，可以聯(lián)系哪些方面呢？第一，可以結(jié)合自己的閱讀體驗。比如，寫《讀〈傅雷家書〉有感》的愛子之情，就可以聯(lián)想到古詩“慈母手中線，游子身上衣”，“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，還可以聯(lián)想到自己看過的與愛子有關(guān)的故事。第二，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。比如，讀朱自清的《背影》中的愛子情深，很自然就會聯(lián)想到自己的父母是怎么關(guān)愛自己的。第三，聯(lián)系社會現(xiàn)狀。這一點，其實就是結(jié)合當(dāng)時的社會熱點來談讀了某作品的感悟。如《一首奉獻之歌——讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》中的“為人類的解放而斗爭”這一點，聯(lián)想到時代榜樣王進喜、張桂梅等，就具有很強的現(xiàn)實意義。

還有一種是寫觀后感，雖然都是“感”，卻有著細(xì)微的差別。差別之一，觀后感的前提是“觀”，觀的內(nèi)容更直觀、更形象，更富有畫面感；差別之二，聯(lián)系的“點”、感悟的“點”，都得與“觀”的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。文章結(jié)構(gòu)則與讀后感沒有什么區(qū)別。