謝謝你的禮物

天空晴朗，微風(fēng)拂過，我站在操場上，耳邊似乎傳來體育課后的喧囂，心中充盈著失落與孤寂——明日，我們將在家上網(wǎng)課。

許是明白我的失落，晚上，母親帶回來一盆金魚吊蘭。暗綠且圓潤的小葉子莫名帶著喜感，透出一派勃勃生機(jī)。“從今天開始，它就由你負(fù)責(zé)照顧了。”母親叮囑道。淡淡的喜悅緩緩地覆蓋心間，我輕輕撥弄它小小的葉子，它順著我指尖的方向偏了偏長著枝葉的小腦袋。

由于陽臺(tái)通風(fēng)較好，這盆小小的“異域來客”便暫居陽臺(tái)。上網(wǎng)課休息間隙，我看向它，仿佛看見它伸著小身子，往陽光照射的地方攀爬。沐浴一場人工噴灑的“細(xì)雨”后，暗綠的葉子更加干凈了。陽臺(tái)畢竟與花房的環(huán)境有所差異，偶爾望著那沐浴著陽光的小小身影，我還是忍不住擔(dān)憂它不適應(yīng)新的環(huán)境，會(huì)枯黃萎謝。

不過，金魚吊蘭并沒有看起來那般柔弱。第一個(gè)星期過去了，它已不聲不響地抽出了一枝嫩綠的新葉，顯然適應(yīng)了陽臺(tái)的環(huán)境。而我也在經(jīng)歷了第一個(gè)星期的“網(wǎng)課適應(yīng)期”后，生活逐漸變得按部就班。課間休息時(shí)，我走到陽臺(tái)上，蹲了下來，輕撫它嬌嫩的新葉，卻不由得被陽臺(tái)掠過的冷風(fēng)吹得打了個(gè)哆嗦。深秋的寒意侵入骨髓，我決定將金魚吊蘭移至臥室。

盡管臥室暖和了些，但通風(fēng)條件與光照條件自然比不上陽臺(tái)。過了兩日，金魚吊蘭便有些懨懨的，小腦袋垂了下來，讓我不禁懷疑將它搬進(jìn)臥室有些欠妥。我趕緊給它“加餐”——澆點(diǎn)兒營養(yǎng)液，搬到離窗近的地方通風(fēng)。經(jīng)過幾日的悉心照料，它竟在第二個(gè)星期開出了如同胖乎乎的小金魚一般的花苞！讓人的心不自覺地柔軟起來。一絲淡香混著陽光飄滿屋內(nèi)。我站在窗前，思緒飄忽。

是適應(yīng)，還是沉淪？柔弱的金魚吊蘭尚可適應(yīng)不同環(huán)境，向陽生長，綻放花朵，我們更應(yīng)努力適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，揮灑生命的精彩。若無人陪伴，便獨(dú)自拼搏。冰冷的屏幕無法阻隔知識(shí)的傳遞，學(xué)會(huì)將生活節(jié)奏規(guī)律化，適應(yīng)各種艱難的環(huán)境。眼中有綠意，心中有陽光，便會(huì)一路繁花！

當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，不妨改變心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)。希望我對(duì)不同環(huán)境適應(yīng)自如，就是母親送我金魚吊蘭的深意吧。

窗前，金魚吊蘭含苞未放，陽光傾瀉而下，我微微勾唇，提筆寫道：“媽媽，謝謝你的禮物。”

安徽省合肥市第五十中學(xué)天鵝湖校區(qū)

指導(dǎo)老師 牧 敏