探索灌輸授課的“5+N”范式

趙羽佳 鄭代為 陳安奇

思想政治教育通常按照教育計(jì)劃、教育準(zhǔn)備、教育實(shí)施、教育總結(jié)4 個(gè)步驟進(jìn)行，從課前準(zhǔn)備著眼，一堂優(yōu)質(zhì)課堂教育的基本范式歸納為“課堂教育=問(wèn)題+觀點(diǎn)+故事+互動(dòng)+語(yǔ)言表現(xiàn)力+N”。

一、問(wèn)題要實(shí)

“問(wèn)題是時(shí)代的聲音，問(wèn)題是工作的導(dǎo)向。”一堂優(yōu)質(zhì)的教育課，就是要貼官兵“冒著熱乎氣”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將思想的靶標(biāo)立在官兵的心坎上。一是善“察天時(shí)”，聚焦時(shí)代熱點(diǎn)。政治教員要主動(dòng)錘煉“政治三力”，在與時(shí)代同行中提升感知大勢(shì)的敏銳度，確保信念之堤牢不可破。二是會(huì)“接地氣”，聚焦末端堵點(diǎn)。要有意識(shí)地把教育的覘孔對(duì)準(zhǔn)任務(wù)的靶心，將官兵在履職盡責(zé)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和思維偏差作為課堂的發(fā)力點(diǎn)，把向戰(zhàn)為戰(zhàn)、實(shí)效檢驗(yàn)的導(dǎo)向落到實(shí)處。三是能“暖人心”，聚焦官兵痛點(diǎn)。部隊(duì)的工作周期性很強(qiáng)，我們要善于把握階段特點(diǎn)，從官兵容易遇到的矛盾困惑著手選準(zhǔn)教育課題，真正把“道理”講到戰(zhàn)士“心里”。

二、觀點(diǎn)要正

課前準(zhǔn)備時(shí)間有限，要快速校準(zhǔn)教育觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐總結(jié)為“三個(gè)對(duì)標(biāo)”。一是對(duì)標(biāo)重要論述。主動(dòng)將教育主要論點(diǎn)與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想對(duì)表看齊，切實(shí)傳導(dǎo)“好聲音”“正能量”。二是對(duì)標(biāo)法規(guī)制度。在學(xué)習(xí)新制度新規(guī)定新要求上，要先學(xué)一步、深學(xué)一層，防止出現(xiàn)課上講的和書(shū)上印的“兩張皮”。三是對(duì)標(biāo)提綱要求?！八街梢怨ビ?。”面對(duì)理論性、政策性較強(qiáng)的課題，要善于從宣講提綱、優(yōu)質(zhì)教案中提取思路觀點(diǎn)，防止觀點(diǎn)表述出現(xiàn)政治性錯(cuò)誤。

三、故事要好

基層開(kāi)展課堂教育，很容易陷入“散打式授課”“獨(dú)唱式表達(dá)”的怪圈，根子是故事沒(méi)有選準(zhǔn)講好。一是大故事要講小細(xì)節(jié)。要善于從民族復(fù)興、強(qiáng)軍興國(guó)的偉大歷程中挖掘感人點(diǎn)滴，在宏大歷史進(jìn)程中尋找“微視角”，通過(guò)增強(qiáng)“同理心”提升教育感召力。二是老故事要講新角度。要善于從黨史軍史的“精神寶藏”中挖掘新財(cái)富，把官兵耳熟能詳?shù)募t色故事講出新意、講出亮點(diǎn)，通過(guò)將英模人物生動(dòng)化具象化，提升官兵見(jiàn)賢思齊的積極性主動(dòng)性。三是小故事要見(jiàn)大道理?！耙坏嗡苷凵涑鎏?yáng)的光輝?！闭谓虇T要靈活采取比喻、例證、案例剖析等多種方式，從小故事中講出大道理。

四、互動(dòng)要活

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！被鶎咏逃霈F(xiàn)臺(tái)上滔滔不絕、臺(tái)下昏昏欲睡的情況，原因之一就是聽(tīng)眾缺乏參與感。政治教員在課堂教育準(zhǔn)備時(shí)，可以有意識(shí)地從以下角度設(shè)計(jì)互動(dòng)：一是拋問(wèn)題。一方面要注意提問(wèn)節(jié)奏，防止過(guò)于頻繁、沖淡主題，引起受眾反感；另一方面要注意提問(wèn)方式，善于通過(guò)鼓勵(lì)性、提示性提問(wèn)幫助大家融入課堂。二是換主體。在授課前，我們可以安排理論骨干、大學(xué)生士兵或其他人員做好發(fā)言準(zhǔn)備，多元化、模塊化開(kāi)展教育，增加主體、活躍氛圍。授課過(guò)程中，要注意觀察受眾表情神態(tài)，多請(qǐng)學(xué)習(xí)投入、表達(dá)能力強(qiáng)的同志隨機(jī)發(fā)言，往往能收到較好效果。三是搞辨析?！罢胬碓睫q越明?！闭n堂教育與課后討論的時(shí)間、方法、內(nèi)容不同，教員要善于從大家的發(fā)言中提取對(duì)立觀念，將思想疑惑、身邊問(wèn)題擺進(jìn)課堂，采取“三兩分鐘討、三五個(gè)人發(fā)言、三五句話明理”等形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辨析，通過(guò)正反強(qiáng)烈對(duì)比為教育主題提供支撐。

五、表達(dá)要真

“感人心者，莫先乎情?！闭n堂教育的“真”，著重體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是傳真理。新時(shí)代新中國(guó)特色社會(huì)主義思想包羅萬(wàn)象，具有極強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，是我們基層黨代表必須鑄魂育人的根本遵循，是課堂教育不可或缺的“C位主角”。各級(jí)在備課授課中要有意識(shí)地引入“習(xí)語(yǔ)金句”，用真理的光輝照亮課堂。二是講真事。身邊人身邊事，永遠(yuǎn)是最鮮活的教育題材?；鶎诱谓虇T要避免將課堂教育開(kāi)成“自我表彰會(huì)”“青春回憶會(huì)”，少說(shuō)“我過(guò)去”、多講“今日事”，用平等真誠(chéng)的交流姿態(tài)走進(jìn)官兵、引領(lǐng)官兵、贏得官兵。三是動(dòng)真情。要帶著“兄長(zhǎng)情”“戰(zhàn)友誼”以心換心開(kāi)展教育，切實(shí)用“三種眼光”看待身邊戰(zhàn)士，用對(duì)真理的堅(jiān)定信仰、對(duì)黨的真心擁護(hù)、對(duì)統(tǒng)帥的真心愛(ài)戴感染帶動(dòng)戰(zhàn)士。在實(shí)踐中，建議采取走出講堂、走入官兵、放下講稿、帶上手勢(shì)等方法，增強(qiáng)授課的表現(xiàn)力。

六、手段要多

“法與時(shí)變，禮與俗化?！睂?shí)現(xiàn)新時(shí)代思想政治教育體系的破冰重塑，豐富教學(xué)手段方法是極為重要的內(nèi)容。筆者提出的“5+N”范式，其中“N”就是教育自主創(chuàng)新的方式方法。結(jié)合工作實(shí)踐，筆者感到有以下思路可供參考：一是要把陣地用起來(lái)。近年來(lái)，一座座軍史館、一面面榮譽(yù)墻拔地而起，為我們開(kāi)展思想政治教育提供了“富礦”，是各級(jí)政治教員務(wù)必守牢的“信仰高地”。二是把媒體融進(jìn)來(lái)。要善于利用解放軍報(bào)、人民武警、四川武警等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)載體的視頻資料，用好軍委機(jī)關(guān)網(wǎng)形勢(shì)戰(zhàn)備教育參考資料片、環(huán)球70 秒系列短視頻級(jí)武警部隊(duì)強(qiáng)軍網(wǎng)新媒體矩陣等優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容，提升教育質(zhì)效，減輕備課壓力。三是要把網(wǎng)絡(luò)貫進(jìn)來(lái)。要緊跟時(shí)代潮流，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)軍”APP 等新質(zhì)教育載體的功效，用“強(qiáng)軍抖音”“紅色直播”打開(kāi)官兵心扉、占領(lǐng)思想陣地。