深研高考命題規(guī)律 準(zhǔn)確把握備考方向

黃飛龍

摘 要：文章主要研究了高考試題的命題規(guī)律，對考查的各類試題類型進(jìn)行了分析，并通過典型例題進(jìn)行例證，給出命題分析，最后給出備考建議.

關(guān)鍵詞：高考命題;命題分析;備考建議

中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）34-0095-03

高考的核心功能在于“立德樹人，服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)”，依據(jù)近年來新高考的命題方向，試卷整體命制呈現(xiàn)出知識點(diǎn)命題既全面又突出重點(diǎn)的特點(diǎn).對于支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容，其占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體；注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性，不刻意追求知識的覆蓋面［1］.

3 關(guān)注命題變化，做到有備無患

3.1 試卷難度變化

每年的高考題型與難度情況都是有所起伏的，通過歷年高考的真題變化不難發(fā)現(xiàn)，高考考查的內(nèi)容不論怎么變化，但考查的主線依然不變，仍然是以三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)為重點(diǎn)考查對象.對于?？嫉闹攸c(diǎn)知識內(nèi)容，不僅要關(guān)注考查內(nèi)容，更多的應(yīng)注重整個(gè)試卷的難度變化和應(yīng)對策略.對于不同的學(xué)生，我們給出以下建議，相對于數(shù)學(xué)知識框架和內(nèi)容掌握不牢的同學(xué)，建議立足教材，狠抓基礎(chǔ)；對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚的學(xué)生，可以拓寬視野，這樣即使在高考試題中出現(xiàn)比以往試題更難的情況，依然能夠做到游刃有余.

3.2 試題位置變化

對于高考試題的位置擺放順序不要形成思維定式，很大一部分學(xué)生一般會默認(rèn)為壓軸試題就是導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線，一旦試題難度有所調(diào)整，就會導(dǎo)致一部分學(xué)生適應(yīng)不了試題的變化，失分嚴(yán)重.因此，對于不同模塊的試題我們都要有梯度的進(jìn)行練習(xí).

例8 （2023年新高考Ⅰ卷第19題）已知函數(shù) f（x）=aex+a-x.

（1）討論 f（x） 的單調(diào)性;

（2）證明： 當(dāng) a>0 時(shí)， f（x）>2lna+32.

命題分析 該題以含參函數(shù)呈現(xiàn)，考查函數(shù)的單調(diào)性和不等式的證明，意在考查考生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng).

4 備考建議

4.1 注重思考，避免盲目

數(shù)學(xué)試題的訓(xùn)練目的是為了強(qiáng)化對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，在練習(xí)過程中不能夠盲目地進(jìn)行刷題，要根據(jù)練習(xí)不斷思考，注重理性思維的培養(yǎng)，明確問題的本質(zhì).數(shù)學(xué)的思維過程也就是運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想和方法，目的明確地對外來的和內(nèi)在的信息進(jìn)行提取與轉(zhuǎn)化、加工與傳輸?shù)乃季S過程.這樣才能不斷地在練習(xí)中強(qiáng)化思維，實(shí)現(xiàn)做題的意義.另外，在做題的過程中，不僅要加強(qiáng)訓(xùn)練，還應(yīng)做到一題多解，發(fā)散思維，并對多種類型試題進(jìn)行歸納，找出解決此類問題的共同方法.

4.2 注重歸納，關(guān)注教材

學(xué)會對數(shù)學(xué)試題進(jìn)行歸納總結(jié)，不僅是教師必備的技能，也是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會做的事情之一.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要能夠構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化和條理性地整理，還應(yīng)關(guān)注教材，清晰地把握教材的重點(diǎn)例題和習(xí)題，因?yàn)榻滩氖且磺性囶}命題的參考來源［4］，所以要掌握教材中的每一道經(jīng)典試題.

4.3 注重錯題，細(xì)心梳理

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個(gè)不斷試錯的過程，也是一個(gè)不斷思考的過程，在做每一道練習(xí)題時(shí)，都應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題.只有在理解題意的基礎(chǔ)上才能夠更好地梳理各類試題，提升解題能力.這里需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是對于錯題的處理，由于在每次考試中做錯的試題才是提升分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵，因此建議對于易錯試題應(yīng)找到對應(yīng)的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練，方能做到寵辱不驚.

參考文獻(xiàn)：

［1］ 仇卓然.聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 創(chuàng)新高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)［J］.數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2023（09）：59-61.

［2］ 徐德明，侯佳佳.“三新”背景下的高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)

習(xí)之淺見［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)研究，2023（08）：3-5.

［3］ 中華人民共和國教育部.普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）［M］.北京：人民教育出版社，2020.

［4］ 教育部考試中心.中國高考評價(jià)體系［M］.北京：人民教育出版社，2019.

［責(zé)任編輯：李 璟］