青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值分析及發(fā)展策略

文/劉冬冰 龔勛 馮春輝

青少年校園足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)以及足球運(yùn)動(dòng)推廣等多種價(jià)值和意義，是國(guó)家培養(yǎng)足球人才的重要手段。對(duì)我國(guó)當(dāng)前的青少年校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀來說，其發(fā)展現(xiàn)狀仍不容樂觀，相應(yīng)的問題依然存在。應(yīng)充分意識(shí)到青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義，并對(duì)其存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析和探討，制定有效的發(fā)展策略，不斷促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)的未來發(fā)展。

一、青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值分析

(一)強(qiáng)健青少年身體

開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)青少年的身體和骨骼發(fā)育具有重要作用，具有強(qiáng)健青少年身體的價(jià)值和意義。在我國(guó)傳統(tǒng)教育體系中，過于重視知識(shí)文化教育而忽視了體育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧。在這種教育體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力較大，學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過程中身心比較乏累，導(dǎo)致其身體素質(zhì)逐漸下降。而開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)，一方面開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)能夠使青少年學(xué)生走出戶外，積極參與到足球運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉之中，可以達(dá)到緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生身體的效果[1]。另一方面開展青少年足球運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力，使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)鍛煉之中，從而強(qiáng)健強(qiáng)少年學(xué)生的身體素質(zhì)。

(二)陽(yáng)光體育價(jià)值

陽(yáng)光考體育是指吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，進(jìn)而掀起群眾性體育鍛煉熱潮，培養(yǎng)青少年學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)青年學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高青年學(xué)生的身體素質(zhì)[2]。開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有重要作用和意義。青少年足球運(yùn)動(dòng)具有參與人數(shù)多，規(guī)則簡(jiǎn)單以及組織方便等特點(diǎn)，而且對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的要求也比較低，所以青少年校園足球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來說更容易開展。而且開展這種運(yùn)動(dòng)，能夠使學(xué)生積極、主動(dòng)地走出教室，參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，組織開展足球比賽或運(yùn)動(dòng)。青少年校園足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的體育運(yùn)動(dòng)，其規(guī)模特征與陽(yáng)光體育的規(guī)模要求比較一致，對(duì)于提高學(xué)生的足球愛好和積極性具有重要作用，有利于全面推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的深入實(shí)施。

(三)足球推廣價(jià)值

足球，有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)，還具有一定的足球運(yùn)動(dòng)推廣價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的未來發(fā)展具有重要作用和意義。通過青少年院校足球運(yùn)動(dòng)，可以在教學(xué)過程中向?qū)W生進(jìn)行足球知識(shí)的普及以及足球運(yùn)動(dòng)技巧教育，進(jìn)而達(dá)到普及和推廣足球運(yùn)動(dòng)的目的。在強(qiáng)少年校園足球運(yùn)動(dòng)中，可以把學(xué)生足球特長(zhǎng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，寫實(shí)記錄，形成檔案，供上一層學(xué)校招生參考。同時(shí)，也可以足球?qū)⒓{入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)。在校園足球運(yùn)動(dòng)和教育過程中，還可以完善校園足球獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)青少年學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，并按照全國(guó)校園足球競(jìng)賽方案，組織開展小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽，不斷提高學(xué)生的足球興趣和水平。

(四)培養(yǎng)足球人才

開展青少年足球運(yùn)動(dòng)，還有利于培養(yǎng)足球人才，促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的未來發(fā)展。在校園開展青少年足球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣和愛好，提升學(xué)生的足球技巧和能力，從而培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備人才。學(xué)校是培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)員的重要人才儲(chǔ)備基地，是培養(yǎng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的重要場(chǎng)所，開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)，建立小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)足球運(yùn)動(dòng)模式，可以不斷激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。同時(shí)開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)，還能夠使足球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)我國(guó)的教育體系之中，同時(shí)把學(xué)生足球特長(zhǎng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，還有利于挖掘?qū)W生的足球運(yùn)動(dòng)潛力，從而培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備人才，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)足球人才的培養(yǎng)[3]。

二、青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的未來發(fā)展策略

(一)建立健全長(zhǎng)效機(jī)制

構(gòu)建完善的長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)于促進(jìn)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的未來發(fā)展具有重要作用和意義，有利于保障相應(yīng)工作的平穩(wěn)進(jìn)行和可持續(xù)發(fā)展。第一，建立科學(xué)的強(qiáng)少年校園足球運(yùn)動(dòng)體系，制定符合去青少年身心發(fā)展規(guī)律以及體育需求的足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生能夠積極參與到校園足球運(yùn)動(dòng)和技術(shù)訓(xùn)練之中，激發(fā)學(xué)生的足球興趣和愛好。第二，建立徐奧園足球競(jìng)賽體制，組織開展小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽，同時(shí)還可以開展城市聯(lián)賽等足球運(yùn)動(dòng)，以校對(duì)為基礎(chǔ)鼓勵(lì)學(xué)生的參與。第三，構(gòu)建家校一體的長(zhǎng)效機(jī)制，相應(yīng)校園足球運(yùn)動(dòng)要去的學(xué)校和學(xué)生家庭的認(rèn)可和支持，從而保障相應(yīng)工作的正常展開。

(二)正確定位校園足球發(fā)展目標(biāo)

推進(jìn)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)行，首先應(yīng)對(duì)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合理的目標(biāo)定位，青少年校園足球運(yùn)動(dòng)要以足球推廣為主要手段，提高我國(guó)青少年學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，同時(shí)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的開展和進(jìn)行主要是為了構(gòu)建培養(yǎng)我國(guó)足球后備人員的新模式，所以必須要制定與之相符合的發(fā)展目標(biāo)。第一，要制定符合陽(yáng)光考體育運(yùn)動(dòng)的校園足球目標(biāo)定位，注重激發(fā)學(xué)生的終身體育意識(shí)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。第二，要注重制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，既要注重促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)又要注重挖掘?qū)W生的足球潛力，培養(yǎng)足球儲(chǔ)備人員[4]。

(三)改進(jìn)學(xué)校教學(xué)思路

在長(zhǎng)期的學(xué)校教育過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念的影響，分學(xué)校普遍采用填鴨式、滿堂灌等教學(xué)方式，過于注重教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛比較沉悶，課堂教學(xué)有效性低下。推進(jìn)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，處理好足球運(yùn)動(dòng)與教育教學(xué)之間的關(guān)系，將足球運(yùn)動(dòng)合理融入到實(shí)際的教學(xué)工作之中，從而達(dá)到更好的效果，進(jìn)一步促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)的未來發(fā)展。例如：教師在進(jìn)行體育教教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分為不同的小組，讓小組學(xué)生共同進(jìn)行足球技巧的學(xué)習(xí)和探討，同時(shí)還可以組織不同小組的學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的足球能力和技巧。此外，還可以讓小組同學(xué)互相幫扶，共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生、生生之間的溝通和交流。

(四)轉(zhuǎn)變教師教育觀念

在長(zhǎng)期的學(xué)校教育教學(xué)過程中，大都由應(yīng)試教育思想支配著教師的教育行為。所以在推進(jìn)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)過程中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，樹立素質(zhì)教育理念，注重利用校園足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如：教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)樹立新的教案設(shè)計(jì)思路，摒棄傳統(tǒng)的理論知識(shí)貫穿始終的教案設(shè)計(jì)方式，同時(shí)教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要先了解和分析學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)學(xué)案。既要將足球運(yùn)動(dòng)合理融入到教學(xué)之中，同時(shí)還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)過程中學(xué)生可能產(chǎn)生的各種疑問和問題，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的學(xué)生參與，全面推進(jìn)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展[5]。

(五)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)的青少年校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，推進(jìn)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，必須要強(qiáng)化對(duì)各個(gè)階段學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力。第一，各個(gè)學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀體育教學(xué)人才，提高教師隊(duì)伍的整體水平，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平。而且優(yōu)秀教學(xué)人才還能夠?yàn)楦咝硐冗M(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，有利于青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展的推廣。第二，學(xué)校可以聘請(qǐng)國(guó)家優(yōu)秀的體育教練或運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體育教學(xué)講座，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行不定期指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的足球興趣。第三，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)體育教師的培訓(xùn)教育，不斷能提高其專業(yè)水平和教學(xué)技術(shù)，從而提高我國(guó)足球教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的未來發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

青少年在校園足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)健青少年身體、陽(yáng)光體育、足球推廣推廣以及足球儲(chǔ)備人才的培養(yǎng)價(jià)值，相應(yīng)學(xué)校應(yīng)采取有效策略，促進(jìn)青少年在校園足球運(yùn)的發(fā)展和推廣，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)和能力，更好地促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的未來發(fā)展。

[1]顧峰.青少年校園足球的活動(dòng)價(jià)值及發(fā)展策略[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2017(6)：169-169.

[2]于磊.開展校園足球?qū)W(xué)校體育的價(jià)值和發(fā)展對(duì)策分析[J].青少年體育，2017(10)：68-69.

[3]于磊.開展校園足球?qū)W(xué)校體育的價(jià)值和發(fā)展對(duì)策分析[J].青少年體育，2017(10)：68-69.

[4]劉寧.校園足球活動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析[J].文體用品與科技，2016(18)：54-55.

[5]謝勇娟，吳明權(quán)，許之屏.我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].內(nèi)江科技，2015(4)：108-109.