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    淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的語言藝術(shù)

    2023-04-06 01:39:26商城縣實驗小學(xué)
    河南教育·基教版 2023年3期
    關(guān)鍵詞:語言藝術(shù)乘法青蛙

    ■商城縣實驗小學(xué) 黃 穎

    運用好教學(xué)語言是教師的一大基本功,教師語言準(zhǔn)確、生動、得體,才能吸引學(xué)生專心聽講, 從而收到好的教學(xué)效果。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,教師需要如何運用語言呢?

    一、運用規(guī)范性的教學(xué)語言

    數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、邏輯性和科學(xué)性,每個概念都有明確的含義,每個定理、定律、公式都有特定的表達(dá)方式;數(shù)學(xué)的語言要求嚴(yán)謹(jǐn)簡約、規(guī)范準(zhǔn)確。 所以,作為數(shù)學(xué)教師,在語言表達(dá)上要精準(zhǔn)、明確、嚴(yán)謹(jǐn), 這樣學(xué)生才能正確地掌握概念、定理,并逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思考習(xí)慣。

    小學(xué)階段是兒童獲得知識、發(fā)展智力的關(guān)鍵時期。 雖然兒童時期的思維發(fā)展逐步從具體形象思維走向抽象邏輯思維,但仍不能脫離對具體事物的感知進(jìn)行判斷,需要教師借助語言把教材內(nèi)容傳授給他們,加上小學(xué)生具有很強的模仿性,所以教師的課堂語言只有準(zhǔn)確、規(guī)范,才能為小學(xué)生提供適宜的語言環(huán)境,助力他們的學(xué)習(xí)。

    二、運用通俗易懂的教學(xué)語言

    小學(xué)生知識面較窄,分析、理解能力弱,教師要用通俗易懂的語言解釋數(shù)學(xué)概念和定律,才能使學(xué)生聽得明白、記得準(zhǔn)確。 教師平時要加強自身語言修養(yǎng),善于通過生動的語言將抽象化為具體。 同時要注意語言符合兒童的年齡特點,努力做到句式結(jié)構(gòu)簡單,語氣親切溫和,語調(diào)富于變化,語速快慢適宜,語脈條理清晰。

    三、運用生動有趣的教學(xué)語言

    興趣和求知欲是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智力的動力。 愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。 ”因此,教師要盡量用新穎活潑、生動有趣、 富有魅力的語言吸引學(xué)生、感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,使大家積極參與到學(xué)習(xí)活動中。

    比如, 教師在教乘法的初步認(rèn)識時,不要從“乘法是加法的簡便運算”算式演示直接導(dǎo)入, 而是創(chuàng)設(shè)一個故事情景,增添內(nèi)容情趣——小麻雀和青蛙進(jìn)行運算比賽,小麻雀自以為口齒伶俐,準(zhǔn)勝青蛙,比賽開始號令一發(fā),它張嘴速念:“2+2+2+2+2=10。 ”而青蛙不慌不忙,張開大嘴,一呼而出“二五一十”,取得了勝利。 然后,讓學(xué)生思考 “青蛙為什么獲勝”, 使學(xué)生對“乘法的意義”印象深刻。

    著名教育家馬卡連柯強調(diào):“要使小學(xué)教師養(yǎng)成善于同兒童說話的能力。 ”在課堂教學(xué)中, 教學(xué)語言的優(yōu)化有利于知識的傳遞,有利于促進(jìn)學(xué)生積極的思維活動。 教師的教學(xué)語言富有技巧性、藝術(shù)性,與教材內(nèi)容結(jié)合成最佳知識信息, 才會產(chǎn)生巨大的感召力。 因此,教師要正確地把握教學(xué)語言藝術(shù),按照素質(zhì)教育的要求,達(dá)到教學(xué)語言科學(xué)性和藝術(shù)性的辯證統(tǒng)一, 才能使課堂成為真正的高效課堂。 總之, 作為數(shù)學(xué)教師,不僅要具備較強的理論水平,還要具備積極的情感,掌握適宜的語言藝術(shù),這樣才能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

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