■河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 殷 紅 周冠楠
校史館是陳列、 展示辦學(xué)過(guò)程中不同時(shí)代面貌的場(chǎng)館,是學(xué)?!盎睢钡木幠晔?,也是向在校學(xué)生、 社會(huì)人士展示辦學(xué)理念和辦學(xué)文化的舞臺(tái)。
當(dāng)下,不少學(xué)校都擁有自己的校史館。大多數(shù)學(xué)校的校史館既有歷史的底蘊(yùn),又能展現(xiàn)學(xué)校整體的美。 誕生于中原大地的河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué), 校史館位于校園的一座老教學(xué)樓內(nèi), 這座老教學(xué)樓是見(jiàn)證實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展歷程的標(biāo)志性建筑。
校史館的設(shè)計(jì),一是要有鮮明的主題,以展示學(xué)校的特色和文化。 二是要有創(chuàng)新的元素,重視多媒體設(shè)計(jì),展示出時(shí)代性和互動(dòng)性。三是要有文化傳承意義,突出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史和人文魅力。
在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校史館設(shè)計(jì)中,上述三種設(shè)計(jì)理念,都得到了較好體現(xiàn)。 校史館依托1953 年建成的教學(xué)樓呈現(xiàn),共三層。走進(jìn)一樓大廳,映入眼簾的是形象墻上的建館宗旨“讓每一位師生在這里都能找到自己的回憶,歡迎師生回家”,兩邊分別展示辦學(xué)精神和教學(xué)理念。 中廳東邊的校友接待室和西邊的校友活動(dòng)室,主題鮮明。 沿著“時(shí)光階梯”拾級(jí)而上,步入二樓,是校史館的主展區(qū),中廳擺放的是校園布局模型,墻邊有一臺(tái)電子查詢聯(lián)動(dòng)設(shè)備,可以查詢每個(gè)展室的版面和歷屆畢業(yè)生合影照。 東西兩邊八個(gè)展廳依序排列,包括了?;?、校旗、學(xué)校第一張招生宣傳單、 翻蓋腳踏琴等諸多歷史老物件,呈現(xiàn)出學(xué)校的歷史性、時(shí)代性。 二樓走廊設(shè)計(jì)別具匠心,兩邊的墻壁上以電影膠片的方式設(shè)計(jì)、展出了歷屆畢業(yè)生的合影照(三樓走廊也是如此設(shè)計(jì))。 三樓西邊四個(gè)展室是書(shū)畫(huà)展室,展出內(nèi)容為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)畫(huà)名家和校友贈(zèng)送的書(shū)畫(huà)作品。 東邊的展廳暫未布展,為以后的發(fā)展預(yù)留空間。
校史館是一所學(xué)校的重要組成部分,嚴(yán)格的管理措施不僅可以讓校史館井然有序,還可以彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念。一是要加強(qiáng)校史館有關(guān)資料的搜集、 鑒定和管理工作;二是要落實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)防火、防盜、防水等措施;三是要制定日常管理制度,并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行; 四是要重視校史館內(nèi)藏品的保護(hù)、布展工作。
在校史館日常接待方面, 主要是發(fā)揮“宣傳、育人、傳承”的作用。 一是明確參觀接待對(duì)象和范圍; 二是實(shí)施以團(tuán)體接待為主的模式,分類進(jìn)行講解;三是確定接待時(shí)間、規(guī)模,實(shí)行預(yù)約接待;四是設(shè)定公眾開(kāi)放時(shí)間和起始年級(jí)參觀時(shí)間, 并由專門的校史講解社團(tuán)——“薪火校史講解社”負(fù)責(zé)講解;五是嚴(yán)格落實(shí)預(yù)約制度,誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé),非預(yù)約不進(jìn)館。
校史館不僅是展現(xiàn)學(xué)校最初建立和發(fā)展過(guò)程的地方, 是一所學(xué)校文化的溯源和載體,還是所在地區(qū)地方史和教育史的重要組成部分。 校史館不僅具有收藏和陳列功能,更承載著學(xué)校宣傳、積累和繼承的重要使命。
校史館記載著一代代師生的故事,承載著一所學(xué)校的悠久歷史。 如何更好、更直觀地向師生和社會(huì)人士展示學(xué)校的歲月積淀,是一個(gè)很重要的課題。 雖然越來(lái)越多的學(xué)校擁有校史館, 但據(jù)筆者了解,大多沒(méi)有系統(tǒng)充實(shí)的內(nèi)容,往往都是陳列一些歷史文字或圖片, 再加上學(xué)校榮譽(yù)、名人圖片簡(jiǎn)介等,形式單調(diào)、呆板,而且長(zhǎng)時(shí)間不更新,多用于應(yīng)付上級(jí)的檢查和評(píng)估。 有些學(xué)校即使有珍貴的實(shí)物史料,也沒(méi)有符合條件的收藏場(chǎng)館,缺乏文物史料保護(hù)意識(shí),資料很容易散失受損。
伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展,校史館不僅是簡(jiǎn)單地收藏、展現(xiàn),更需要新的呈現(xiàn)形式。 比如,可以建設(shè)網(wǎng)上校史館,將學(xué)校的歷史發(fā)展通過(guò)數(shù)字化手段來(lái)展示,讓觀眾有互動(dòng)體驗(yàn);以往平面的展示逐漸變成一個(gè)講故事的展示、充滿感情的展示。 也可以在校史館開(kāi)展“第二課堂”,通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)校生活的真實(shí)樣態(tài),讓學(xué)生更好地了解學(xué)校的精神和文化。
在校史館發(fā)展建設(shè)中,要善于汲取歷史傳統(tǒng),彰顯辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)多方位、多渠道育人功能。 一是開(kāi)展新生入校教育活動(dòng)。 通過(guò)看展品、聽(tīng)講解,新生會(huì)身臨其境地感受學(xué)校深厚的文化。 二是廣泛征集珍貴實(shí)物、史料,梳理學(xué)校演變歷史,既能保護(hù)歷史文物,又能增添校史底蘊(yùn)。 三是因材施教,融入德育、培養(yǎng)興趣,開(kāi)設(shè)“講解員”課程,讓學(xué)生在了解校史的同時(shí),又培養(yǎng)了演講興趣,涵養(yǎng)了家國(guó)情懷。
校史館的功能不斷深入和拓展,并可以通過(guò)文化傳播和科研教育等手段實(shí)現(xiàn)校園文化的傳承。 校史館是豐富學(xué)校歷史、汲取文化思想的重要途徑,促使教師和學(xué)生共同成長(zhǎng), 是開(kāi)展思想政治教育、人文教育的重要土壤。
通過(guò)校史館的建設(shè)和對(duì)外開(kāi)放, 可以有效地將學(xué)校的發(fā)展歷史、 校園文化等公之于眾。 在一些名校,校史館已經(jīng)成為必要的參觀地點(diǎn), 學(xué)校也借助校史館進(jìn)行對(duì)外宣傳、加強(qiáng)招生宣傳力度,家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)參觀校史館,對(duì)學(xué)校文化、歷史等有更深的了解,在選擇報(bào)考學(xué)校時(shí),可以作為參考。
校史館作為學(xué)校的宣傳窗口,當(dāng)國(guó)內(nèi)兄弟學(xué)校、國(guó)外聯(lián)誼學(xué)校來(lái)訪時(shí),校史館可以作為特色參觀地點(diǎn)之一,加強(qiáng)彼此的交流學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
在加強(qiáng)“四史”教育的過(guò)程中,強(qiáng)化校史館的育人功能任重道遠(yuǎn)。 隨著教育的變革和發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)校重視校園文化建設(shè)和學(xué)校歷史的傳承,重視宣傳自己的辦學(xué)理念和校訓(xùn)校風(fēng),重視樹(shù)立文化品牌和教學(xué)理念的推廣。 因此,我們?cè)谛J佛^發(fā)展和建設(shè)中一定要站位高、 謀劃深,加強(qiáng)溝通交流,強(qiáng)化協(xié)同,以效果為導(dǎo)向,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,充分運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段推進(jìn)校史館發(fā)展,使其為完成立德樹(shù)人根本任務(wù)發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。