二孩家庭應(yīng)格外關(guān)注大孩心理健康

◎ 曹 荔（遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院，大連 116029）

一、二孩家庭中大孩的心理健康問題成因

自2016年“全面二孩”政策實(shí)施以來，越來越多的家庭從獨(dú)生子女家庭轉(zhuǎn)為二孩家庭。二孩的到來不僅為家庭帶來了歡笑，與此同時(shí)也引發(fā)了一系列問題。例如，家長難以平衡對兩個(gè)孩子的愛，沉浸在二孩出生的喜悅中，過度關(guān)注二孩，這樣的變化讓大孩一時(shí)之間無法接受，感覺到自己被忽視，變得孤僻、抑郁或者暴躁易怒，甚至做出如自殘、打架、逃學(xué)等行為，試圖重新獲得父母的關(guān)注[1]。面對大孩的這些行為表現(xiàn)，父母如果缺乏足夠的耐心，一味地指責(zé)、打罵，就會(huì)加劇家庭矛盾，使得大孩的問題越來越嚴(yán)重[2]。二孩家庭中，大孩產(chǎn)生心理健康問題的原因主要有以下三個(gè)方面。

（一）以往溺愛型的教養(yǎng)方式

父母的教養(yǎng)方式對孩子有很大的影響。溺愛型教養(yǎng)方式會(huì)造成孩子以自我為中心，霸道，不懂得分享。在這種教養(yǎng)方式下長大的大孩會(huì)排斥弟弟妹妹的到來，因?yàn)樽约骸氨娦桥踉隆钡纳铍S著弟弟妹妹的到來而結(jié)束，他們會(huì)“瓜分”父母和長輩對自己的愛。如果父母不擅加引導(dǎo)，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識會(huì)讓大孩越來越討厭弟弟妹妹，由此引發(fā)同胞沖突[3]。

（二）差別對待

在一些二孩家庭中，父母對孩子的態(tài)度是不同的，這種不同稱為“差別對待”，即父母在情感關(guān)注、親子陪伴方面更多傾向于二孩[4]。在二孩年齡較小時(shí)，多數(shù)父母往往會(huì)將更多的注意力轉(zhuǎn)向二孩，無意中忽視了對大孩的關(guān)心和照顧，這會(huì)使大孩出現(xiàn)一些問題心理和行為，如嫉妒、抵觸二孩等。此外，二孩出生后，父母通常會(huì)不自覺地提高對大孩的要求，希望大孩能體諒自己，而這種被迫式的成長會(huì)讓大孩陷入焦慮和恐慌中，不利于其身心發(fā)展[3]。

（三）不合理地協(xié)調(diào)同胞沖突

父母如何協(xié)調(diào)同胞之間的關(guān)系影響著二孩家庭中孩子的身心發(fā)展和他們之間同胞關(guān)系的好壞。出現(xiàn)同胞沖突時(shí)，多數(shù)父母會(huì)選擇讓大孩謙讓，告訴他們作為哥哥姐姐要多包容，而不太關(guān)心沖突產(chǎn)生的原因；有的父母會(huì)在協(xié)調(diào)同胞之間的矛盾時(shí)，一味責(zé)罰大孩。這種不合理的協(xié)調(diào)同胞沖突的方式不僅無助于問題的解決，還會(huì)讓大孩產(chǎn)生逆反心理，由此引發(fā)更多的同胞沖突[5]。

二、應(yīng)對策略

二孩家庭中大孩出現(xiàn)心理健康問題，主要是由于父母差別對待兩個(gè)子女、不合理地協(xié)調(diào)同胞沖突、以往溺愛型的教養(yǎng)方式造成的?；诖?，提出以下解決對策。

（一）采用民主型教養(yǎng)方式

民主型家庭教養(yǎng)方式充分體現(xiàn)了家庭成員之間關(guān)系平等、互相尊重的原則。二孩家庭的父母在引導(dǎo)建立和諧同胞關(guān)系的過程中，要尊重孩子在家庭決策中的地位。例如在生育二孩之前，為避免大孩產(chǎn)生“失愛”的焦慮及相關(guān)問題行為，父母可以采取談心的方式了解其心理需求，打消其心理顧慮，引導(dǎo)大孩以積極的態(tài)度與父母一起迎接家庭新成員的到來。二孩出生后，在照顧好二孩的前提下，父母要多與大孩溝通，多關(guān)注大孩的心理感受，避免大孩出現(xiàn)比較心理。

（二）客觀、公正地處理好同胞之間的矛盾沖突

在兩個(gè)孩子出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí)，父母要秉持客觀公正的態(tài)度和實(shí)事求是的原則，不武斷判案，不能一味地偏向年紀(jì)較小的二孩，不能讓大孩一再忍讓。父母公正的態(tài)度會(huì)讓大孩感受到自己的需求被父母看到了，自己得到的關(guān)愛并沒有因?yàn)榈艿苊妹玫牡絹矶鴾p少[6]。

孩子們之間出現(xiàn)沖突未必是壞事情，它提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓孩子們相互理解和提高道德水平的機(jī)會(huì)。沖突往往涉及到公用、私人物品的共享和分配等思想問題，以及攻擊、爭吵等行為問題。父母應(yīng)正確引導(dǎo)，通過溝通幫助他們逐漸了解并內(nèi)化道德標(biāo)準(zhǔn)，提高理解他人的能力。父母如果能夠在調(diào)解沖突的過程中，評價(jià)和糾正孩子過去的錯(cuò)誤行為，孩子會(huì)更愿意聽從父母的建議，更加理解對方，減少矛盾[7]。

（三）培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

在二孩家庭中，父母們在很長一段時(shí)間內(nèi)專注于二孩子女的養(yǎng)育而忽視了大孩，這讓大孩經(jīng)常處于“游離”狀態(tài)，缺乏參與感。二孩出生后，同胞間發(fā)生矛盾沖突甚至大打出手的一個(gè)重要原因在于，兒童共情能力尚未得到足夠發(fā)展，大孩無法理解二孩獲得比自己更多關(guān)心和照顧的現(xiàn)實(shí)需要，二孩也無法理解大孩在家庭中的特有“權(quán)勢地位”，在爭奪家庭資源時(shí)，雙方均以自我為中心，不懂得妥協(xié)讓步，從而導(dǎo)致對立沖突的產(chǎn)生。因此，建議父母在照顧二孩的過程中給大孩提供一些機(jī)會(huì)，比如給弟弟妹妹換尿布、沖奶粉、輔導(dǎo)作業(yè)等，這些日常瑣事有助于增強(qiáng)大孩在二孩成長過程中的參與感及責(zé)任感，大孩也能借此更能理解父母養(yǎng)育自己的不易，從而積極主動(dòng)地幫父母做事，減輕父母的養(yǎng)育重?fù)?dān)。同樣，在大孩求學(xué)考試等成長的關(guān)鍵時(shí)刻，父母也可以讓二孩來給哥哥姐姐送水果或加油鼓勵(lì)等，讓二孩也參與到大孩人生的重要時(shí)刻中來，提高二孩的責(zé)任感[8]。

三、小結(jié)

二孩的到來使原有的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，難免會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，對此，父母需要做到：采取民主型的教養(yǎng)方式，培養(yǎng)孩子的自信心；給予孩子同等的關(guān)注，不厚此薄彼；合理地解決同胞沖突，在解決沖突或是日常討論中教育孩子；培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，給孩子提供參與兄弟姐妹成長的機(jī)會(huì)。總之，在家庭生活中，父母應(yīng)付出足夠的愛心和耐心，引領(lǐng)家庭健康發(fā)展。