高校文化育人的理論與實(shí)踐探析

孫 宇

（西安郵電大學(xué) 馬克思主義學(xué)院）

人才競爭已成為國際競爭的主要因素。高校作為人才培養(yǎng)學(xué)校，在現(xiàn)階段有著至關(guān)重要的地位。學(xué)校教育經(jīng)過長期的積累，從初級、中級到高級，分為不同的層次。高校作為人才和社會的重要樞紐，在整個教育過程中發(fā)揮著重要作用。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的文化中心。高校憑借其技術(shù)知識體系、學(xué)習(xí)文化和豐富的實(shí)踐活動，為人才培養(yǎng)提供了沃土。二十大之后，全國高等學(xué)校思想文化教育工作不管在理論層面還是實(shí)際層面均獲得了不同程度的發(fā)展與推廣，社會主義文化教育也成了新時期全國高等學(xué)校思想政治教育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的主要抓手。但總體來看，目前我國高校文化育人仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)為重視不夠、內(nèi)容陳舊、方法單一等方面。而這正是導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的根源所在。把立德樹人和社會主義鑄魂教育有機(jī)地融為一體，是增強(qiáng)中國特色社會主義理論自信的重要途徑之一，同時也是進(jìn)一步提高中國大學(xué)生政治自信、體制自信和文化自信的重要措施。

一、高校文化育人理論與實(shí)踐的發(fā)展

遠(yuǎn)在戰(zhàn)國時，以文化為手段對人們進(jìn)行教育和教化的觀念便已顯露端倪。圣人之不治已病治未病，而不治已亂治未亂，此之所謂也。《周易》曰：“賁與亨同根，柔源于文，故亨有剛?cè)?，而小利于大攸往者，天文是也。故文明止于文，人文是也。與天文相關(guān)者，察時之變。與人文相關(guān)者，化天下為一爐”。以文教化，即文化教育；即以教育之力，以文的精神，弘揚(yáng)家風(fēng)，形塑道德，培育社會主義的合格建設(shè)者和接班人。“文”的思想蘊(yùn)涵進(jìn)一步豐富與發(fā)展，“文”與“文”在高校文化育人工作中呈現(xiàn)出了各自鮮明的特色。

（一）更加注重明確文化育人的價(jià)值導(dǎo)向

價(jià)值教育是以價(jià)值意識培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造為目的，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。這樣一種以培養(yǎng)人的素質(zhì)為宗旨的教育形式，對高中語文教育中進(jìn)行愛國主義教育有著很大的現(xiàn)實(shí)意義。它對指導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值理念具有重大意義，是推動中小學(xué)生全面成長的重要途徑之一。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)，文化能否發(fā)揮教育作用取決于它能否促進(jìn)高校思想政治教育。思想政治理論課的質(zhì)量有待提高。我們必須強(qiáng)調(diào)、充分理解并有效開發(fā)文化教育的潛力和有效性，以實(shí)現(xiàn)文化教育價(jià)值的最大化。

（二）文化育人的時代蘊(yùn)涵不斷凸顯

“文化育人”是我們思想政治工作者不可推卸的職責(zé)與義務(wù)。從某種意義上說，“文化育人”就是思想政治教育?！拔幕恕边@一明確概念盡管有其歷史變遷的歷史意義，但很明顯人們的思維、行動、生活等無時無刻不受到文化精神的潛在作用，而文化精神也以它所特有的方式滲入、浸透了對學(xué)校思想的教育。

為了有效理解新時代文化教育的重要性，學(xué)校和大學(xué)必須做好工作，繼承和延續(xù)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，強(qiáng)調(diào)中國的歷史，強(qiáng)調(diào)活力和專業(yè)性，不斷擴(kuò)大中國文化的影響力，賦予其無窮的生命力和創(chuàng)造力。

（三）文化育人方法形式的系統(tǒng)完善

文化育人需要將多種育人的方法形式進(jìn)行有效對接和融合。政府方面強(qiáng)調(diào)單位間需要齊心協(xié)力、層層分工，同時需要統(tǒng)籌教學(xué)、管理、黨政、共青團(tuán)等單位合理工作、實(shí)現(xiàn)齊抓共管的良性狀態(tài)，從具體方面必須貫徹到教學(xué)、課程、教育文化活動等的所有方面，建立多向教育平臺，以實(shí)現(xiàn)文化教育的高效推進(jìn)。當(dāng)前，中國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，不同的思想意識交叉激蕩，對我們的人生觀、世界觀、價(jià)值理念產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用。

校園文化活動因其種類繁多、內(nèi)容豐富，比單純的理論說教具有更豐富的形式，“潤物細(xì)無聲”，在育人方面具有明顯的優(yōu)勢。文化教育強(qiáng)調(diào)“潛移默化”以及“日用不覺”的教學(xué)效果，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)文化。

二、高校文化育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

政府歷來重視高校的思想政治工作，經(jīng)過研究形成了幾個基本原則。政府把文化教育放在高校的突出位置，積極推進(jìn)高校文化教育，在新時期發(fā)展文化教育，提高高校思想政治教育質(zhì)量方面作出了一系列重要的決策，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在新形勢下，中共中央明確提出了“培育承擔(dān)民族復(fù)興大任的時代新人”這一重要戰(zhàn)略思想。對于加強(qiáng)和改善中國大學(xué)生思想政治教育工作有著重大意義。我國高等教育目前正處在改革創(chuàng)新關(guān)鍵時期，為完成立德樹人的根本任務(wù)，大學(xué)必須把思政理論課作為重點(diǎn)工程。

（一）緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)來實(shí)施文化育人

“立德樹人”是滲透于高校思想政治工作中的核心內(nèi)容，是高校文化育人的主線與中心環(huán)節(jié)，文化育人的效果最終還得回歸于人才培養(yǎng)的質(zhì)量與品質(zhì)。百年樹人是高校的立身之本，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。

根據(jù)新時代、新形勢、新要求，全國各地的高中都圍繞“道德建設(shè)與教育”，結(jié)合地域文化、學(xué)校特點(diǎn)和管理理念開展了建設(shè)活動。例如，上海海洋大學(xué)以道德和人文理念為核心，繼續(xù)推進(jìn)海洋特色體育教育，致力于建設(shè)一個與體育和遺產(chǎn)緊密聯(lián)系的海洋特色教育平臺，發(fā)展了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在提高學(xué)生的運(yùn)動技能、塑造和加強(qiáng)學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗精神等方面發(fā)揮了重要作用。與企業(yè)和企業(yè)合作，建立一個既有能力又有誠信的培訓(xùn)和發(fā)展中心，并建立一個“價(jià)值創(chuàng)造、個性發(fā)展、行為指導(dǎo)、能力建設(shè)、文化傳播、財(cái)政支持和安全”的工作體系。同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院舉辦了活動，所有師生都參與了塑造正能量詞、在電子屏幕上玩耍、傳遞生活文化教育環(huán)境以及“偉大意義”的活“耳語”。

（二）在激發(fā)文化育人的內(nèi)生動力中構(gòu)建長效機(jī)制

“人文教育”本身蘊(yùn)含著“人文文化教育”和“文化人文化”的深刻內(nèi)涵。自20年以后，“人”在高中和大學(xué)教育關(guān)系中的中心作用越來越受到關(guān)注，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生和教師的主體性。通過培養(yǎng)優(yōu)秀教師的士氣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)生會自覺地受到浩然正氣文化的影響，因此先進(jìn)文化可以滲透并占據(jù)頭腦。

大學(xué)生作為社會主義建設(shè)人才的重要組成部分，其思想道德品質(zhì)如何不僅關(guān)系到自身健康成長，而且還關(guān)乎國家前途命運(yùn)。在高校文化育人工作中，“人”是最重要的因素之一，它貫穿于整個育人環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)了學(xué)生、教師等主體的主體性地位。同輩群體中人與人之間交往最緊密、感染最深、周圍有榜樣、行為有動力、校園里更多優(yōu)秀群體、更多同齡人的激勵與指引對大學(xué)生價(jià)值選擇與實(shí)踐行為大有裨益。

（三）緊密跟進(jìn)時代發(fā)展趨勢推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化育人進(jìn)程

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日益發(fā)展和應(yīng)用越來越廣泛，互聯(lián)網(wǎng)也對大學(xué)生社會形成了越來越普遍而深刻的影響，同時，中國高校信息文化建設(shè)也面臨著全新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇。當(dāng)前，高校校園網(wǎng)絡(luò)已初具規(guī)模。未來教育的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、敏感點(diǎn)、聚焦點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，從戰(zhàn)略格局上看，占領(lǐng)網(wǎng)上陣地、占領(lǐng)網(wǎng)上教育高地是辦好文化教育事業(yè)的關(guān)鍵。

在此背景下，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等多個部門于2015年聯(lián)合舉辦了首屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，為弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀發(fā)揮了重要作用。華中師范大學(xué)認(rèn)識到需要促進(jìn)思想政治工作與媒體的有機(jī)結(jié)合，整合文化資源和創(chuàng)新方法，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育中的思想指導(dǎo)和價(jià)值指導(dǎo)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化教育體系。武漢科技大學(xué)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的范圍、溫度、深度和有效性。通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文化商店，壯大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)隊(duì)伍，豐富網(wǎng)絡(luò)活動，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化覆蓋面，為網(wǎng)絡(luò)教育打造新名片，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的誠信創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域，師生一致稱贊MOOC、SPOC等教育平臺。清華大學(xué)在線教育辦公室和學(xué)校的在線合作共同開發(fā)了“雨教室”，這是一種智能教學(xué)工具，使答案更容易、更具互動性，并有效地創(chuàng)造了積極健康的文化氛圍。這些實(shí)踐研究和寶貴經(jīng)驗(yàn)為深化高等院校文化教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、當(dāng)前深化高校文化育人的現(xiàn)實(shí)路徑

提供高質(zhì)量的文化內(nèi)容只是文化教育的開始。有效文化教育的關(guān)鍵是“人性化”。文化教育有效性的一個決定性因素是如何科學(xué)有效地“人性化”。文化教育的最終目標(biāo)是將其付諸實(shí)踐，即研究如何實(shí)施文化教育，以及文化教育如何有效和明智。根據(jù)文化教育理論，結(jié)合新時期高校文化教育的現(xiàn)實(shí)，高校文化領(lǐng)域人才的培養(yǎng)應(yīng)從加強(qiáng)師德、增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、文化活動和文化產(chǎn)品入手。

高校文化教育是一個系統(tǒng)工程，新時代下，中國的社會主義事業(yè)進(jìn)入一個嶄新時期。開始全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家和中華民族偉大復(fù)興中國夢的進(jìn)程。高等學(xué)校承擔(dān)著培育富有創(chuàng)造能力和實(shí)際技能人才的使命，是完成這個偉大任務(wù)的重要保障和基本保障。

（一）注重文化育人的整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)構(gòu)建

學(xué)校文化教育是一個涵蓋多種元素的綜合整體，必須從根本任務(wù)、教育內(nèi)涵、培養(yǎng)途徑、作用評估以及制度建設(shè)的系統(tǒng)優(yōu)化來進(jìn)行探索，并在總體和全局上統(tǒng)籌安排文化教育工作，完善文化教育體系的結(jié)構(gòu)元素和要素，促進(jìn)文化教育工作不斷完善、程度不斷提高。

在評估文化和教育影響時，應(yīng)引入基于量化原則的新評估概念，注意質(zhì)量、數(shù)量和質(zhì)量，考慮公共利益要求，公平規(guī)劃和簡單應(yīng)用，以及追求質(zhì)量、評估標(biāo)準(zhǔn)和水平。新時期高校文化教育的創(chuàng)新發(fā)展還應(yīng)明確文化類型，尋找文化根源，緊密結(jié)合物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，行為文化和觀念文化“像石榴籽”，從優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)的社會主義文化中獲得成長能量。為了深化學(xué)校文化教育，我們應(yīng)該全面加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，形成可持續(xù)發(fā)展的動態(tài)體系。

（二）以關(guān)切和滿足學(xué)生成長發(fā)展需求為導(dǎo)向

在大學(xué)文化教育的創(chuàng)新時期，要準(zhǔn)確抓住大學(xué)生成長發(fā)展的能動需求，尋找他們文化和生活需求的契合點(diǎn)，以此提高教育的有效性和質(zhì)量。要學(xué)會以動制動。以動迎動。

貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，貼近學(xué)生。大學(xué)生成長的時代不同，社會環(huán)境不同，需求也不同。由于改革開放40多年來取得的巨大成就，當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)需求得到了充分滿足，在這種背景下，他們的文化和精神需求也迫切需要得到關(guān)注和滿足。這就要求深化思想政治工作的文化力量和內(nèi)涵，用先進(jìn)的文化引領(lǐng)高等教育學(xué)生，以學(xué)生容易接受和認(rèn)可的文化方式增加工作的吸引力和親和力。內(nèi)因是變化和發(fā)展的根本原因，因此，在教育過程中，必須始終注意了解學(xué)生的“內(nèi)因”，尊重主體性，理解思想態(tài)度，評估變化趨勢，管理發(fā)展規(guī)律。

（三）以構(gòu)建和完善文化育人的長效機(jī)制為關(guān)鍵

各大高校在政策的推行下明確了教育文化對育人的重要性，并在教育制度建設(shè)方面進(jìn)行了大量的部署，實(shí)現(xiàn)了顯著的效果。因此，發(fā)揮了大學(xué)思想政治理論課在社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)上的主渠道、主體教學(xué)功能。

為了完善高校文化教育科學(xué)評價(jià)機(jī)制，文化教育評價(jià)機(jī)制是檢驗(yàn)文化教育影響的主要過渡。在這方面，必須明確的是，一套全面的措施和新方法并不意味著教育人口的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但將不可避免地陷入放棄基礎(chǔ)和尋求新的風(fēng)格和功能的陷阱。在評價(jià)方法上，我們應(yīng)該尊重量化與質(zhì)量的結(jié)合。質(zhì)量第一。檢驗(yàn)文化教育的有效性對員工培訓(xùn)的質(zhì)量有著決定性的影響。它根據(jù)量化和可靠的評估系統(tǒng)制定了量化和簡單的指標(biāo)。

（四）以建設(shè)和堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地為重點(diǎn)

“為了做好高校思想政治工作，我們需要適應(yīng)形勢，按時到達(dá)，適應(yīng)形勢?！蹦壳?，網(wǎng)絡(luò)已成為高校文化教育的主要趨勢。為了完成高校德育、育人、提高文化教育質(zhì)量的根本任務(wù)，必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的教育作用，增強(qiáng)思想政治教育的聲音?？鬃訆W爾科特說：“畫后很簡單”，這意味著大自然需要好的品質(zhì)，只有明天之后的變化才能使事情變得更好。因此，我們應(yīng)該首先加強(qiáng)“內(nèi)容為王”的指導(dǎo)，關(guān)注在線內(nèi)容的質(zhì)量?！拔幕梢苑譃檎鎸?shí)文化和虛假文化、先進(jìn)文化和落后文化；如果年輕學(xué)生接受了真正的先進(jìn)文化的訓(xùn)練，那么它對他們的成長起到了積極甚至決定性的作用，并延緩了他們的生活。

我們應(yīng)該遵循學(xué)生的時間需求和期望，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知和思想特點(diǎn)，遵守教育規(guī)律，學(xué)生發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)交流，密切線上線下、線上線下和線上線下的合作，共享資源，拓展創(chuàng)意參與的主題和領(lǐng)域，拓展創(chuàng)意思維，提升創(chuàng)意深度，創(chuàng)建發(fā)人深省、溫馨現(xiàn)代的在線文化商店，提高在線商店的有效供應(yīng)。