高校羽毛球運動現(xiàn)狀與發(fā)展前景

劉鵬威 趙宇棟

高校教育是我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑，而且能夠為學(xué)生的德智體美勞進行全面的發(fā)展，學(xué)生可以針對個人興趣從而選擇適合自己發(fā)展前景的項目與科目。羽毛球運動項目是一項極具魅力的體育項目，具有吸引學(xué)生選擇的巨大吸引力。從1910年始羽毛球運動傳入中國，在我國體育項目內(nèi)生根發(fā)芽，也有著很深的群眾基礎(chǔ)。作為大眾體育項目的一項重要運動，也是高校內(nèi)極受歡迎的體育項目。近年來，我國諸多高校對羽毛球教學(xué)的重視程度越來越高，羽毛球是一項文化底蘊深厚，而且具有豐富內(nèi)涵的競技運動項目，其不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。因此，本文就著重分析當(dāng)前高校羽毛球的教學(xué)現(xiàn)狀，然后結(jié)合課程設(shè)置、師資力量等分析在實際教學(xué)過程中存在的問題，最后針對性的提出一些改革措施和對策，希望能有效確保高校羽毛球教學(xué)順利開展，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

1 高校羽毛球體育活動的巨大吸引力

在大學(xué)生活中大學(xué)生都希望擁有一個多彩的生活，度過充實的大學(xué)生活，結(jié)交更多的朋友，不斷地豐富充實自己。而體育運動完美了承載了這個目的，不同項目的體育運動可以有不同的收獲。自從羽毛球運動20世紀80年代引入了高校體育教學(xué)中。羽毛球項目對運動者的要求不高，對場地要求并不高，開展不受空間與時間的限制，適合在高校開展課堂教學(xué)，非常受學(xué)生們的歡迎。高校羽毛球受學(xué)生喜歡的原因如下：

1.1 激烈的競技性

羽毛球運動在國際上是受人矚目的大眾體育運動項目，具有眾多世界級大賽，如：湯姆斯杯、尤伯杯、世界羽毛球錦標(biāo)賽、蘇迪曼杯、全英羽毛球錦標(biāo)賽等。并且是奧運會正式比賽項目，比賽雙方隔網(wǎng)對抗，具有巨大的視官沖擊。不僅僅在大賽賽場上，在我們身邊也可以見到許多的比賽，在耳濡目染之下眾多的學(xué)生接觸到了羽毛球運動，并開始追崇個體技戰(zhàn)術(shù)的進步。水平的提升使學(xué)生之間的羽毛球運動強度變大也具有了十足的競技性。

1.2 健身的全面性

羽毛球運動屬于隔網(wǎng)對抗項目，能量代謝以有氧和無氧混合方式為主。羽毛球運動不僅僅需要技術(shù)上的全面，還鍛煉了強悍的體能和強大的心理素質(zhì)。并且在進行羽毛球運動中全身的肌肉都需要增強力量提升個人的綜合實力，如：揮拍打球，鍛煉學(xué)生的手臂力量；下肢移動跳躍，鍛煉的是腿部力量；而都需要腰腹力量和整體協(xié)調(diào)性。羽毛球運動的過程是身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的強化過程，具有全面性。

1.3 豐富的觀賞性

羽毛球運動中不僅僅有舒展的動作，而且有暴力直觀的殺球和出乎意料的控球，會給人帶來一種運動美的感受。吸引了一大批羽毛球運動的粉絲成為羽毛球愛好者，羽毛球運動員的表現(xiàn)和舒展的動作展現(xiàn)了羽毛球運動的力與美，具有極強的觀賞性。

由此可得羽毛球項目吸引了很多的學(xué)生來學(xué)習(xí)和進行羽毛球運動，有了巨大的學(xué)生需求何生源基礎(chǔ)，羽毛球教學(xué)有巨大的前景。

2 羽毛球教學(xué)開展現(xiàn)狀與教育資源匱乏

現(xiàn)如今，學(xué)習(xí)羽毛球生源不斷擴大，羽毛球教師數(shù)量有著巨大的缺口，學(xué)校羽毛球教學(xué)豐富進步也是大勢所趨。教學(xué)模式、教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)施等限制了羽毛球教育的開展。這些問題關(guān)乎這我們國家羽毛球大事業(yè)的開展，關(guān)乎著羽毛球國家優(yōu)秀運動員的選拔，關(guān)乎著我國全民健身的實施，更關(guān)乎著良好的運動氛圍的營造和建立。

2.1 羽毛球場館設(shè)施缺口

高校羽毛球教學(xué)開展場地有室內(nèi)場地和室外場地這兩種場地。經(jīng)過對高?，F(xiàn)今羽毛球場地的調(diào)研，羽毛球與籃球、足球等項目相比，場地問題仍有著巨大的問題，面臨著場地少，人數(shù)多，維護難等困難局面。更加困難的是，如要進行專業(yè)、細化的羽毛球?qū)ｍ椨?xùn)練，場地的問題是必不可缺的，是專業(yè)訓(xùn)練的必要支撐。在日常的場館使用中，不僅僅是學(xué)生而且教師也會進行羽毛球運動，場地是間的沖突是不可避的，大部分學(xué)校對羽毛球場館進行免費的進館方式，某些高校為了方便管理，對場館進行收費制，在一定程度上打擊了學(xué)生對羽毛球的積極性，場館問題極大限制了羽毛球的教學(xué)開展完善。場地利用率問題也是場館的一個重大問題，大學(xué)生由于課程安排原因，往往在周六周末場地基本都是爆滿，人數(shù)眾多，球場的場地供應(yīng)具有重大的缺口，但是在周一至周五這幾日，在球場見不到太多的運動員，大多數(shù)場地都處于空場狀態(tài)。場地時間利用率低，導(dǎo)致場地緊缺，時間未充分合理的學(xué)生無法在合適的時間練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生技術(shù)水平無法提升，很大程度上抑制了學(xué)生的參與積極性，不利于校園羽毛球教育的發(fā)現(xiàn)，無法提高積極性。

2.2 羽毛球教師資源緊缺安排

我國高校學(xué)生對運動更加的熱愛，國家也不斷鼓勵體育發(fā)展體育。由于體育事業(yè)起步較晚，且體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，愿意從事體育教學(xué)的人群規(guī)模小。故現(xiàn)如今在高校體育中從事教學(xué)的教師少，往往面對著一名體育教師需要對百余名學(xué)生進行體育教學(xué)，會造成羽毛球教學(xué)的不嚴謹。教師無法做到一對幾的精教學(xué)的高效教學(xué)，學(xué)生也無法在課堂上學(xué)習(xí)個更多的專業(yè)知識。而羽毛球的教師可能不是專業(yè)的羽毛球教師，是由普通的體育教師代課，無法傳授給學(xué)生專業(yè)的羽毛球知識。使得學(xué)生的知識仍處于在淺層面上，影響了羽毛球教學(xué)效果。很多羽毛球?qū)I(yè)技術(shù)知識是必須要教學(xué)的。到目前未出現(xiàn)專業(yè)的羽毛球教學(xué)理論，未組織學(xué)校羽毛球教師進行統(tǒng)一全面的教學(xué)。在某些偏遠一點的地區(qū)，羽毛球運動的普及則更加困難。不僅僅因為場地等問題，更重要的是沒有專業(yè)教師深入基層，對學(xué)生們提供專業(yè)的基礎(chǔ)知識教育，部分打球也往往是更加隨意，極其容易受到動作不規(guī)范的傷病。專業(yè)的指導(dǎo)教師是進行羽毛球教學(xué)事業(yè)的必要。

2.3 教學(xué)模式單一

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代早已到來，網(wǎng)絡(luò)方便了我們的生活，加速了信息的流動，使之可以在網(wǎng)絡(luò)上流動。但現(xiàn)在高校教學(xué)模式仍停滯與只有線下實體教學(xué)的模式，面臨著上課難、教學(xué)難、交流難。而且缺乏對學(xué)生們的針對性教學(xué)，學(xué)生們的能力不同，籠統(tǒng)的普遍的教學(xué)方式局限了學(xué)生補短的過程，有針對性的訓(xùn)練可以使學(xué)生的能力快速進步。單一的教師教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展是片面的，教師們對學(xué)生教學(xué)注意的點和面是不同的，更多的教師會有更加全面的看法，對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用，而且多元化的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)歷程會吸引學(xué)生的大批學(xué)習(xí)，積極性也可以得到很大的提高。

2.4 競賽機制的空缺

體育運動需要有激勵和競爭機制，單一的體育教學(xué)會使學(xué)生們的積極性疲軟。而羽毛球教學(xué)的展現(xiàn)不僅僅在基本功的展示和理論的了解，更需要通過競賽的方式來展示羽球運動的力與美，營造美好的開展氛圍。從現(xiàn)如今學(xué)校羽毛球教學(xué)開展情況來看，形式還是僅僅局限與課堂上的教師的傳授，未在課堂下進行學(xué)生間良好的對抗互動，進行不僅僅是教學(xué)的方式，需要的是在對抗之間進步，在競賽中完善技術(shù)。而且在羽毛球開展活動中，與足籃排等大類項目相比，學(xué)校官方與學(xué)生對羽毛球項目競賽的關(guān)注度低，激勵方式單一，無法鼓勵學(xué)生自發(fā)地進行學(xué)習(xí)和進步。學(xué)校未成立高水平運動隊從而應(yīng)對校級、市級、省級等應(yīng)對方式，從而加大羽毛球項目在學(xué)生心中的地位和激勵方式。競賽機制也未形成完整的具有理論依據(jù)的系統(tǒng)的全面整合規(guī)劃，體育教學(xué)是基礎(chǔ)，競賽對抗就是快速提升的方式，可以在交流中學(xué)習(xí)。未進行競賽機制的規(guī)劃，學(xué)生積極性受到影響，無法長遠的進行開展羽毛球高校教學(xué)活動。

3 羽毛球?qū)Σ邩?gòu)建與未來展望

3.1 完善場館設(shè)施，加大羽毛球投入

室內(nèi)場館與室外設(shè)施是羽毛球進行的基礎(chǔ)，為服務(wù)于高校羽毛球教育，應(yīng)當(dāng)設(shè)計與建設(shè)完備的體育場館和足以進行體育運動的外場建設(shè)。立足于當(dāng)下，羽毛球運動面對的對象是學(xué)生和教師，是普通愛好者與專業(yè)運動員，對場地的要求不僅僅是有網(wǎng)，有空地，有球。需要有標(biāo)準的體育設(shè)施，地膠、燈光設(shè)備、擋風(fēng)設(shè)備、球網(wǎng)等眾多設(shè)施。這些要求對于羽毛球運動來說是缺一不可的。擁有專業(yè)的設(shè)施對學(xué)生也有著巨大的吸引力，美麗整潔的球場是吸引學(xué)生的利器，極大的鼓舞學(xué)生的積極性，增加對羽毛球項目的愛好度，宣傳羽毛球項目。在場地數(shù)量上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大投入興建羽毛球運動場所，為學(xué)生們的教學(xué)提供完備的場地支持。并且可以吸收社會資金，在學(xué)校修建更加專業(yè)的羽毛球場館，打造高水平的羽毛球場地，在進入要求上，可以進行收費制：不僅僅吸引了球館建設(shè)商家的積極性，也滿足了學(xué)生對高品質(zhì)羽毛球的需求，一舉兩得的對校園羽毛球的進步提供了巨大的推力，極大程度上緩解教學(xué)場地問題。球場的問題也出現(xiàn)在早上打球人少，球場的空曠率高；而下午晚上，球場往往爆滿針；對這一情況，其中心主旨是提高球館的利用率，對人員進行合理安排。可以進行預(yù)約制，在網(wǎng)上創(chuàng)立平臺，為每一個球場進行精準編號，每個場地的使用時間進行限制，提高場地的利用率；而且場地要滿足需求，進行常開模式，做到資源的合理運用。在場地使用上，地膠由于損耗較大，運動人數(shù)多，磨損較快，對場地的維護也是一個巨大的問題?？梢赃M行外包，把場地外租的費用來彌補場地的維修和日常維護。并且與校外羽毛球館進行合作，對學(xué)生進行優(yōu)惠機制，滿足學(xué)生的打球欲望，而且可以解決校外球場的場地利用率低等問題，宣傳羽毛球文化。

3.2 提升教師專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量

教師資源是校園教學(xué)的必要一環(huán)，優(yōu)秀的教師資源是教學(xué)的支柱。但現(xiàn)在存在著羽毛球教師資源緊缺，其中很大一部分是因為薪資水平。社會上有著眾多的羽毛球機構(gòu)，里面不缺優(yōu)秀的教練員。他們不僅僅可以當(dāng)優(yōu)秀的教練員，在經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)后，可以成為一名優(yōu)秀的羽毛球教師，缺口進行補缺。可以開展專業(yè)的羽毛球?qū)W校，進行專業(yè)教練的培訓(xùn)和培養(yǎng)，進行科學(xué)的系統(tǒng)的理論敘述，羽毛球教師進行學(xué)習(xí)，未我國羽毛球事業(yè)進步提供理論和教師資源的保證。在教師來源上可以進行足夠遠的部署，培養(yǎng)專業(yè)的教師可以從大和小的方面來部署。大的方面來看緣由是國家的政策部署，小的方面來看是教師的自我意愿。一名優(yōu)秀的羽毛球教師可以是千里馬，識得伯樂，懂得羽毛球運動員的內(nèi)涵和空缺。在精神與技術(shù)戰(zhàn)術(shù)上是可以共同前進的，在教學(xué)中比賽中都是有跡可循的。高校羽毛球教師可以實施高薪資待遇，吸引更多體育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球，也吸引更多的專業(yè)教練投入高校羽毛球教學(xué)中，舉辦表演賽，開展專業(yè)羽毛球教師、羽毛球運動員的專業(yè)講座、宣傳活動；不僅僅局限于校內(nèi)教學(xué)的方式，可以吸引優(yōu)秀的運動員任職，在校外進行羽毛去專業(yè)知識的普及，明星球員的教學(xué)必定會吸引一大批學(xué)生的選擇和學(xué)習(xí)。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)模式，多種方式進行

單一的教學(xué)模式對學(xué)生缺乏吸引力，多種模式共同進行是必要的。課堂教學(xué)是最傳統(tǒng)也是最直觀的。但是面對高校教學(xué)卻顯得乏力，因為高校學(xué)生基數(shù)大，教師數(shù)量少，存在著教學(xué)不全面普及的問題，對學(xué)生的進步也存在著弊端。例如：動作無法一一糾正、無法進行大規(guī)模的訓(xùn)練、無法與教師直面交流。網(wǎng)絡(luò)的普及為教學(xué)模式也提供了便利的快車，創(chuàng)新線上線下齊進行的方式，教師拍攝教學(xué)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以模仿練習(xí)，拉進教師與學(xué)生的距離，近距離地學(xué)習(xí)動作。在滿足學(xué)生需求上，可以進行有著針對性的教學(xué)選擇，列出技術(shù)項目供學(xué)生們選擇補缺。調(diào)查顯示，現(xiàn)如今教學(xué)方式仍處于理論+實踐的形式，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，可以采用分層教學(xué)、實戰(zhàn)演練等方式。分層教學(xué)可以深入剖析技術(shù)原理，尋找共性，簡化教學(xué)難度，方便學(xué)生理解。實戰(zhàn)演練不僅可以激起興趣，也可以在實戰(zhàn)中進步是非常適合的教學(xué)方式。老師與同學(xué)們對抗，使用專業(yè)技術(shù)對學(xué)生進行教育，學(xué)生可以切神的體會到專業(yè)的技術(shù)知識對快速進步是必須的，所以應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新模式，不局限、不片面，取長補短的結(jié)合各種模式的優(yōu)點，輔助羽毛球教學(xué)的實施。

3.4 加大比賽舉辦頻率，實施激勵制

比賽是檢驗教學(xué)成果的試金石，也是學(xué)生進步的多巴胺。高效教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限在教學(xué)上，也應(yīng)加大對學(xué)生積極性的培養(yǎng)。一場比賽的進行可以激發(fā)學(xué)生的勝利欲望，同時吸引未接觸羽毛球的人群，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)基數(shù)。加大比賽頻率，可以增加參與度，使更多的學(xué)生加入到比賽中，是他們檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，進一步的提高對羽毛球的熱愛度。在比賽的熱度下，完善比賽機制，教學(xué)裁判要領(lǐng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀的羽毛球參與者的同時培養(yǎng)一批優(yōu)秀的羽毛球裁判員，變相的提高了羽毛球的專業(yè)程度。開展多元的羽毛球比賽活動，羽毛去的教學(xué)過程也是比賽的內(nèi)化過程，兩者是相互兼顧的，正確的教學(xué)方式可以進行優(yōu)質(zhì)的比賽，優(yōu)質(zhì)的比賽也會反哺羽毛球的教學(xué)過程。要嘗試在班級內(nèi)、專業(yè)內(nèi)、學(xué)院校園等范圍內(nèi)開辦活動，在節(jié)假日可以舉行常態(tài)化比賽，形成一種屬于羽毛球的特色文化。拓展活動的范圍，使更多人感受到羽毛球的魅力。

4 結(jié)語

羽毛球是一種極具魅力的體育項目。將該項運動的原有的進行模式翻新與改變，創(chuàng)新多種方式激勵羽毛球運動的開展，激勵羽毛球愛好者的積極性，拓寬羽毛球的受眾，普及羽毛球獨特的文化。但從目前羽毛球高校狀態(tài)來看，仍存在著許多的問題，束縛了學(xué)生的參與，在羽毛球普及教學(xué)上有著障礙。革新進步是必須要的，全方面的繼承改變，大力度的實施，是振興羽毛球的必要舉措。針對問題，提出極具針對性的應(yīng)對措施，使高校羽毛球教學(xué)進步向前，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進行深度學(xué)習(xí)進步。羽毛球教學(xué)實施服務(wù)于學(xué)生們的身體發(fā)展，也為了踐行我國全民健身運動的開展，更加營造了愛羽球、愛運動的社會氛圍。羽毛球教育改革勢在必行，應(yīng)當(dāng)大刀闊斧的進行改變。

（作者單位：鄭州大學(xué)）