點(diǎn)滴美好，助我前行

孫淑怡

2023年中考作文典型真題

真題展示

請閱讀下面的文字，按要求作文。

入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野里，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

寫作指南

一、審題

這是一道材料作文，材料圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，其中有一個(gè)省略號，這就意味著選材還有更多的可能性，按材料中提示的這些事寫可以，有其他更合適的角度也行，只要扣緊“平常真實(shí)”的事和“蘊(yùn)藏著生活的美好”“滋潤心靈”“獲得前行的力量”的主題都可以。關(guān)鍵在于寫生活中真實(shí)的人或事對自己的影響，敘事要突出一個(gè)“真”字，要寫出真情實(shí)感。另外，感悟主體是“我”，要求考生以第一人稱來寫作，通過自己的經(jīng)歷來表達(dá)對生活的感悟和思考。

還需注意第二段的一些限定信息，如時(shí)間范圍的限定——“初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷”，初中三年所有讓你有所感悟的事，那些感動(dòng)、溫暖、積極、健康的素材都可以。題目需要自己擬定，擬一個(gè)“美好”的題目也是加分的。文體的限定是記敘文，不要寫議論文或者四不像的文體。

二、素材選取

課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩?！币虼?，在素材選取方面，作文的重心在抒寫過往的經(jīng)歷或體驗(yàn)，并融入自己真實(shí)、獨(dú)特的感悟，寫此文，可以寫身邊人、親朋好友，也可以寫自然界一花一草、一山一石帶給自己的震撼與感悟，還可以寫文學(xué)作品中的人物或場面給自己帶來的深遠(yuǎn)影響?？蓮募彝ド睢W(xué)校和社會(huì)生活中選擇素材，展現(xiàn)“美好”，抒寫對自己產(chǎn)生的積極影響，表達(dá)對真善美的追求，突顯積極向上的人生態(tài)度。

三、立意構(gòu)思

“也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好”，這句話是將我們的寫作思維引向深處。無論是怎樣的感受，我們寫作的總體思路是經(jīng)由外在的美好走向內(nèi)在的美好。

1.尋找親情的美好，帶給“我”溫暖。父母是最貼近我們身邊的人，他們總是無私地關(guān)愛著我們，在我們失意的時(shí)候?yàn)槲覀兇驓?，在我們成功的時(shí)候?yàn)槲覀児恼?。這些都能引發(fā)你情感的波動(dòng)，感受到親情的美好。讓我們用心去感受父母的關(guān)愛，汲取生活中的溫暖。

2.體會(huì)自然的魅力，帶給“我”力量。初中階段的我們是自尊好強(qiáng)又敏感的，生活中發(fā)生的一些事，遇見的一些人或風(fēng)景，總會(huì)讓我們的情感泛起漣漪。大自然中的一處風(fēng)景、一縷花香、一聲鳥鳴，都有可能會(huì)喚起你的某種情懷，讓受傷的自己變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、樂觀。

3.感悟傳統(tǒng)文化的深意，帶給“我”力量。“文化自信”是我們“核心素養(yǎng)”的內(nèi)容之一，這道題目也可以從傳統(tǒng)文化的角度去寫，比如民俗文化、書法文化、戲曲文化等，也會(huì)引發(fā)你對文化、對生活的美好感悟。

四、技法運(yùn)用

根據(jù)題目要求，文章要寫成記敘文。因此，作文中要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要做到詳略得當(dāng)，通過人物的神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等來表現(xiàn)生活中的“美好”，要用心理描寫出自己的獨(dú)特感受，用議論抒情的表達(dá)方式來揭示“美好”的意義或作用?；貞浶缘挠洈⑽?，可以采用倒敘的寫作手法，增加行文的布局之美。為使行文富有波瀾，可采用設(shè)置懸念的寫作技法，此外，還可以運(yùn)用寄情于景、情景交融、托物言志等手法，使文章富有感染力。