前后照應(yīng) 結(jié)構(gòu)緊密

湖北 劉克錫（特級(jí)教師）

憨憨熊：鹿老師，我寫作文時(shí)總覺(jué)得前言不搭后語(yǔ)，這是怎么回事呢？

鹿老師：這就涉及到文章的前后照應(yīng)了。前面說(shuō)過(guò)的話、提到的事，后面要有照應(yīng)；或者后面說(shuō)的話、提到的事，前面要有交代。否則，別人閱讀時(shí)就覺(jué)得支離破碎、前言不搭后語(yǔ)，有時(shí)感到費(fèi)解，甚至產(chǎn)生莫名其妙的感覺(jué)。

聰明猴：前后照應(yīng)我知道，就是在文章中間隨時(shí)加以呼應(yīng)，這樣就能使文章的內(nèi)在聯(lián)系更加清晰明白，敘述更顯自然合理。比如我前不久寫的《貪吃的小表弟》，前文寫小表弟“進(jìn)廚房磨蹭了好一會(huì)兒才出來(lái)”。他在廚房干什么？后文交代“山藥的一頭被咬了一大截”。這時(shí)讀者就會(huì)明白，原來(lái)他在廚房里偷吃山藥！這樣前后一“照應(yīng)”，真相大白，讀者豁然開(kāi)朗。

乖乖兔：我還見(jiàn)過(guò)文章內(nèi)容與題目相互照應(yīng)。比如有一篇習(xí)作，題目是《淚》，開(kāi)篇就寫：“從小，我的性格就很堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)為哭是軟弱的表現(xiàn)，看見(jiàn)電視上哭哭啼啼的畫(huà)面，會(huì)毫不猶豫地?fù)Q臺(tái)。男子漢就應(yīng)該流血不流淚！然而，那一次，我卻落淚了。”我覺(jué)得開(kāi)頭和題目照應(yīng)得很好。

鹿老師：是的。從你的舉例可以看出，文章開(kāi)門見(jiàn)山，緊緊扣住題目“淚”，并采用對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)了那次落淚的特別，很好。不過(guò)要提醒大家，文題照應(yīng)，可以開(kāi)頭照應(yīng)題目，能避免“下筆千言、離題萬(wàn)里”；也可以結(jié)尾照應(yīng)題目，能畫(huà)龍點(diǎn)睛，強(qiáng)調(diào)中心，也便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的思想感情。

智慧鳥(niǎo)：我還見(jiàn)過(guò)首尾照應(yīng)。也就是文章的開(kāi)頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，既概括全文，又在結(jié)構(gòu)上給人以整體感。

愛(ài)愛(ài)鴿：對(duì)！我想起了一篇作文——《記一件難忘的事》。習(xí)作開(kāi)頭這樣寫：“在我的腦海里，有一件事讓我永遠(yuǎn)也忘不了。”什么事呢？接下來(lái)，文章對(duì)事情的經(jīng)過(guò)作了詳細(xì)的敘述。最后在結(jié)束時(shí)照應(yīng)開(kāi)頭：“每當(dāng)想起這件事，我就幸福滿滿：多一份愛(ài)心、少一份私心，世界就會(huì)變得更美好！”

鹿老師：是的，這就是首尾照應(yīng)。一篇文章寫完時(shí)，在結(jié)尾處與開(kāi)頭照應(yīng)一下，這樣一呼一應(yīng)，不僅能在結(jié)構(gòu)上給人更加完整的感覺(jué)，而且對(duì)概括全文、突出中心起著重要的作用。

憨憨熊：哇，太好了！我終于學(xué)到了首尾照應(yīng)的寫法。我要把它用到習(xí)作中去，寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼聛?lái)。

佳作展示

我的第一桶金

湖北省荊門市掇刀石小學(xué)五（1）班陳鵬宇

國(guó)慶節(jié)前一天晚餐前，爺爺奶奶賣玩具回來(lái)，爺爺對(duì)我說(shuō)：“小宇，今天晚上你跟我們?nèi)愃畯V場(chǎng)賣玩具吧?！薄拔摇摇ベu玩具？”我一聽(tīng)愣住了，問(wèn)道，“為什么？”爺爺說(shuō)：“看你會(huì)不會(huì)賣玩具呀！”“當(dāng)然會(huì)。不就是一手交錢，一手交貨嗎？不過(guò)……我怕……”“怕什么，有奶奶在身邊。”奶奶連忙鼓勵(lì)我。我只好答應(yīng)了。說(shuō)干就干，我們開(kāi)始為晚上賣玩具做準(zhǔn)備。我把玩具一一掛在“干”字型的物架上，奶奶還把氣球扭成各種小動(dòng)物的形狀，有小猴子、長(zhǎng)頸鹿等。

吃過(guò)晚飯，我們帶著玩具，騎著車來(lái)到了麗水廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上的燈早已亮了，人們有的跳舞，有的散步，有的吃夜宵，更多的則是大人帶著小孩玩。奶奶說(shuō)：“人家經(jīng)過(guò)這里，你要主動(dòng)招攬客人。”一個(gè)小孩走來(lái)了，后面跟著他媽媽。奶奶親切地問(wèn)道：“小朋友，要不要玩具呀？”“要?！币粋€(gè)稚嫩的童音回答道。奶奶朝我使了個(gè)眼色，我趕緊搬著“干”字架走到小孩面前。我向小孩美言推薦：“你看這氣球多漂亮??！這個(gè)小猴子又是最聰明的，而且便宜?！毙『⒁材弥鴼馇虿豢纤墒郑f(shuō)：“我要?dú)馇?，我要小猴子?！彼麐寢寷](méi)辦法，只好給錢，我連忙道謝。

糟了，我突然看到我們班的楊小凡同學(xué)朝我這邊走來(lái)。他會(huì)不會(huì)看到我？我滿臉通紅，心怦怦直跳，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。要是他在班上說(shuō)我在廣場(chǎng)賣玩具，我哪有臉見(jiàn)人？老天保佑，不能讓他看到我呀！我馬上轉(zhuǎn)過(guò)身，躲在奶奶身后。奶奶覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“你這是干啥？”我慌張至極：“我看到了班上一個(gè)同學(xué)，我怕……”“怕什么，賣玩具又不是丟人的事?！痹掚m這么說(shuō)，但“怕見(jiàn)熟人”的心理一時(shí)難以丟下，我只顧往奶奶身后躲，也不和奶奶爭(zhēng)辯。

過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄向四周掃視，見(jiàn)不到楊小凡的身影我才繼續(xù)賣玩具。汽車五元，大刀三元，氣球兩元……這一晚，經(jīng)我的手就賣出二十幾個(gè)玩具！

奶奶給了我一張嶄新的十元錢，說(shuō)：“這是你的第一桶金。”我拿著錢，心里甜滋滋的。

（指導(dǎo)教師：文明）

高分解密

小作者記敘的是自己第一次經(jīng)商的經(jīng)過(guò)，這“第一桶金”來(lái)得真不容易??！文章詳寫了小作者在奶奶的幫助下賣出第一個(gè)氣球，以及見(jiàn)到同班同學(xué)的緊張，情景逼真，讓我們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲。文中的前后照應(yīng)（如前文提到做“小猴子”，后文向小孩推薦“小猴子”）、文題照應(yīng)都恰到好處，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。

佳句展示

1.（前）“知識(shí)就是力量?！边@句話來(lái)自英國(guó)政治家培根。

（后）只有掌握真知灼見(jiàn)的人，才能保持冷靜，做出明智的判斷，這也是成功的秘訣。

2.（前）她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣和潔凈的大地。

（后）來(lái)往的人們，騎車的，走路的，呼吸著清新的空氣，看著一塵不染的街道，都油然對(duì)清潔工人產(chǎn)生一種敬仰之情。

3.（前）我盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。

（后）我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜歡這鄉(xiāng)村恬靜的生活！

現(xiàn)場(chǎng)操練

材料：李紅也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易?。　?/p>

要求：根據(jù)提供的材料，抓住“感到意外”“這樣做真不容易” 展開(kāi)合理想象，寫一位令人感動(dòng)的同學(xué)，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫具體。