戲劇影視表演教學(xué)思考分析

□李元星/文

在多元化藝術(shù)發(fā)展環(huán)境中，為幫助學(xué)生提升藝術(shù)水平，成就個人夢想，教師應(yīng)采取方法提高戲劇影視表演教學(xué)質(zhì)量。只有這樣才能促使戲劇表演教學(xué)活動的有效開展，在提高學(xué)生的審美水平、增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作意識、提升學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力的同時，使他們也能養(yǎng)成高尚的道德情操，成為德藝雙馨的文藝工作者。除此之外，戲劇影視表演作為藝術(shù)傳承的一種形式，在進(jìn)行實踐教學(xué)時，應(yīng)重視舞臺構(gòu)建的效果，突出戲劇文化內(nèi)涵的重點，創(chuàng)新藝術(shù)表演形式，促使學(xué)生在戲劇影視表演的實踐中，總結(jié)更多的戲劇表演經(jīng)驗，體現(xiàn)出個人的魅力，提升戲劇影視表演的藝術(shù)價值。

1 戲劇影視表演教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們生活質(zhì)量顯著提高，人們更加注重精神層面的需求，這進(jìn)一步推動了戲劇影視行業(yè)的發(fā)展，市場對表演人員的專業(yè)性要求也越來越高。這既是戲劇影視表演專業(yè)的機(jī)遇所在，也是戲劇影視表演專業(yè)必須面對的挑戰(zhàn)。戲劇影視表演教學(xué)必將作出調(diào)整，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，提升人才在戲劇影視市場中的價值。但是當(dāng)前戲劇影視表演教學(xué)還存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，主要體現(xiàn)在以下方面：

一方面，教學(xué)模式固化。在當(dāng)前戲劇影視表演教學(xué)的過程中，一些教師仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是機(jī)械式、單向式地向?qū)W生傳授知識，教師是教學(xué)活動的中心，學(xué)生只能被動式地聽講。長期下去，許多學(xué)生感到枯燥無聊，對戲劇影視表演專業(yè)學(xué)習(xí)失去學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)模式固化導(dǎo)致學(xué)生個性化發(fā)展受限，學(xué)生缺乏自覺主動思考的能力，影響到他們戲劇影視表演水平的提升。

另一方面，教學(xué)內(nèi)容單一。部分教師在進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)時，只是局限于教材，教學(xué)內(nèi)容單一，并沒有在此基礎(chǔ)之上為學(xué)生尋找更多和教學(xué)有關(guān)的資料。這樣，自然不能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，提高戲劇影視表演教學(xué)的質(zhì)量。

2 提高戲劇影視表演教學(xué)質(zhì)量的重點

2.1 做好前期準(zhǔn)備工作，提升教學(xué)實踐的科學(xué)性

教師在戲劇影視表演教學(xué)中，應(yīng)做好前期階段的準(zhǔn)備工作，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)搜集和教學(xué)有關(guān)的視頻，組織學(xué)生去觀看，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，促使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多的知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，提升教學(xué)實踐的科學(xué)性。除此之外，在戲劇影視表演教學(xué)中，教師開展的教學(xué)內(nèi)容和利用的教學(xué)方式應(yīng)與當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)水平相符，只有這樣，才能更好地提升戲劇影視表演教學(xué)的水平。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

學(xué)生要學(xué)會表演，就應(yīng)具備一定的藝術(shù)鑒賞能力，這樣才能更好地理解戲劇影視表演的內(nèi)容，掌握好藝術(shù)形象，不斷地提升自己。

2.2.1 選擇多樣化的藝術(shù)作品

不同風(fēng)格和不同地區(qū)的影視作品審美傾向和表現(xiàn)方式均不一樣，在進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)的過程中，教師為學(xué)生選擇的影視作品一定要多元化，只有這樣，才能拓寬他們的視野，增長他們的見識。教師帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞這些影視作品中的精妙之處，幫助學(xué)生更好更充分地掌握這些影視作品中的內(nèi)容，可以顯著提高學(xué)生的審美水平，促使學(xué)生真正感受到影視作品中的藝術(shù)之美。只有學(xué)生的審美能力得到了提高，他們才能獨立自主地去學(xué)習(xí)別的優(yōu)秀影視表演的長處，反觀自己的表演水平，不斷調(diào)整自己的表演細(xì)節(jié)，提高自己的表演技巧。

2.2.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力

在戲劇影視表演教學(xué)活動中，學(xué)生通過接觸各個地區(qū)的影視作品，將各種作者在創(chuàng)作期間積累的經(jīng)驗內(nèi)化為自己的，并根據(jù)自己的情況和特點，在自己的表演實踐中進(jìn)行調(diào)整，能有效提高自己的技巧。為此，教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

3 提高戲劇影視表演教學(xué)質(zhì)量的具體措施

為確保戲劇影視表演教學(xué)活動有效地開展，教師可采取以下措施：

3.1 確立多元化的戲劇影視表演教學(xué)目標(biāo)

為確保高校戲曲影視表演教學(xué)工作順利地實施，需要確立多元化的戲劇影視表演教學(xué)目標(biāo)，充分滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，提高他們的專業(yè)水平。具體來講可設(shè)置為如下幾個目標(biāo)：

第一，吸取傳統(tǒng)文化精髓。中國傳統(tǒng)文化博大精深，京劇、黃梅戲等劇種都有很大的藝術(shù)價值，唱念做打、說學(xué)逗唱等表演手段，形式多樣、內(nèi)涵豐富，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，非常值得學(xué)生學(xué)習(xí)。院校戲劇影視表演第一個教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是讓學(xué)生注意對傳統(tǒng)文化精髓的吸取，掌握好傳統(tǒng)表演藝術(shù)的基本特征和內(nèi)涵。這不僅有助于學(xué)生提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，還能讓他們從傳統(tǒng)文化精髓中，學(xué)習(xí)到提高現(xiàn)階段表演水平的內(nèi)容。

第二，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)時，教師除了要讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)文化精髓，還應(yīng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師除了要鼓勵學(xué)生在具體表演的實踐中主動表現(xiàn)自我外，還應(yīng)引領(lǐng)他們積極尋找傳統(tǒng)文化元素，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合起來，實現(xiàn)他們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的提高。

第三，提升學(xué)生表演技巧。在設(shè)置戲劇影視表演教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)重視提升學(xué)生的表演技巧。除了注意訓(xùn)練學(xué)生情感表達(dá)、聲音運用等基本表演技巧以外，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表演時隨機(jī)應(yīng)變的能力。否則，空有表演技巧，沒有相應(yīng)的心態(tài)，也無法適應(yīng)鏡頭、觀眾。

第四，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。戲劇影視表演教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。一個表演藝術(shù)作品，必然不是“獨角戲”，即使只是個人表演，也離不開音效、服裝、道具等幕后人員的配合。因此，要想為觀眾呈現(xiàn)精彩的演出，獲得觀眾正向積極的反饋和廣泛的認(rèn)可，演員之間要相互聯(lián)系，互相配合，相互幫助。演員的團(tuán)隊協(xié)作能力是非常重要的。所以，在戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)時，教師要鼓勵學(xué)生之間相互溝通，建立良好的合作關(guān)系，具有較高的團(tuán)隊協(xié)作意識。只有這樣，才能有效增強(qiáng)學(xué)生合作意識，促使他們完成整體表演，提高表演能力。

3.2 戲劇影視表演教學(xué)內(nèi)容多元化

一方面，注重實踐表演。在以往的戲劇影視表演教學(xué)的過程中，教師基本上就是為學(xué)生傳授理論知識，幫助學(xué)生具備理論基礎(chǔ)。但表演這門學(xué)科具有實踐性，除了要為學(xué)生詳細(xì)地講解理論上的知識內(nèi)容外，還需要為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行表演，這樣學(xué)生才能做到學(xué)以致用，在實踐過程中積累更多的經(jīng)驗。為此，教師在戲劇影視表演教學(xué)的過程中，需要對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容有效整合，多為學(xué)生提供實踐機(jī)會。在進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)的過程中，教師除了要為學(xué)生傳授理論知識以外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，并進(jìn)行多元化實踐表演。這樣，除了能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些技巧外，還能提高學(xué)生表演能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要注重學(xué)生感受，并通過開展活動和文藝演出，提升學(xué)生的實踐水平。例如，在進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)的過程中，可提前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計好人物和情景，讓學(xué)生自行組成小組，對戲劇作品進(jìn)行表演。在具體表演實踐的時候，讓小組成員之間自己分配角色，這樣能夠調(diào)動學(xué)生表演積極性，確保實踐活動有效開展，還能讓學(xué)生在表演期間學(xué)習(xí)到更多的東西，促進(jìn)自己能力的提升。

另一方面，將教學(xué)內(nèi)容抽象化。表演專業(yè)涉及的內(nèi)容非常多，就拿表演的角色來說，既有帝王將相，也有販夫走卒，既有文人墨客，也有商賈工農(nóng)，不同人物之間具有差異性。如果要想把這些角色的表演方式一個個教給學(xué)生，必然是時間不夠的，但可通過將教學(xué)內(nèi)容抽象化，尋找教學(xué)內(nèi)容的共性去教學(xué)生。

3.3 采用多元化思維進(jìn)行影視戲劇表演教學(xué)

多元化思維的影視戲劇表演教學(xué)就是，教師要從各種角度去看待問題和分析事物，通過這種思維方式處理復(fù)雜問題。

多元化思維具體體現(xiàn)在如下幾個方面：首先，視角多元。這就要求從不同的角度對問題進(jìn)行觀察并展開思考，這除了有助于創(chuàng)作者進(jìn)行創(chuàng)作外，還能幫助演員更好地表達(dá)內(nèi)心感受。其次，形式多元。這就要求在表演形式方面，可以利用舞蹈和音樂等各種手段，讓表演更加生動化，實現(xiàn)作品表達(dá)情感的傳遞。最后，文化多元。這就要求將東西方文化等不同文化元素融入表演內(nèi)容上，使得作品內(nèi)涵更加豐富。把多元化思維和影視戲劇表演學(xué)可結(jié)合在一起，可以豐富學(xué)生的影視戲劇表演的具體表現(xiàn)。

3.3.1 采用差異化教學(xué)模式

當(dāng)前，越來越多的院校注重對多元思維的應(yīng)用，實現(xiàn)教學(xué)和多元思維結(jié)合，打造出一種多元化教學(xué)模式，并將其應(yīng)用在戲劇影視表演教學(xué)中，幫助學(xué)生正確地理解知識內(nèi)容。多元化思維的具體體現(xiàn)之一，是運用差異化教學(xué)模式。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可實施差異化教學(xué)，就是因材施教，結(jié)合學(xué)生的情況，為學(xué)生量身打造促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的教學(xué)模式。比如，一些學(xué)生雖然具備肢體表達(dá)能力，但語言表達(dá)能力不強(qiáng)，這時在具體教學(xué)的過程中，應(yīng)用差異化教學(xué)模式，重點幫助該名學(xué)生練習(xí)臺詞功底，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.3.2 運用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，在進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)的過程中，可應(yīng)用多媒體設(shè)備。將多媒體設(shè)備運用其中，除了能更加直觀地為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容外，還能幫助學(xué)生更好地模仿人物和角色。好的表演基本上是先進(jìn)行模仿，將別人的經(jīng)驗化為己用。以電視劇中某個情節(jié)畫面為例，通過多媒體為學(xué)生播放，組織學(xué)生對電視劇中的人物進(jìn)行模仿，讓學(xué)生體會到作品想向觀眾傳遞的情感，還能通過暫停、回放、倍速播放等手段，幫助學(xué)生反復(fù)觀摩細(xì)節(jié)。

總而言之，在進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)的過程中，教師要想更好地培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)注重對多元化培養(yǎng)方式的應(yīng)用。具體來講，可從如下幾個方面入手：首先，院校和教師可定期開展影視表演等文化交流活動，并要求學(xué)生參與進(jìn)去，如此可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式。然后，設(shè)置多樣化的課程。建議院校促進(jìn)課程設(shè)置改革，在戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面，提供各種學(xué)習(xí)資料?？砷_設(shè)一些選修課程，并邀請專家來學(xué)校授課，這樣可以促使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多的知識內(nèi)容，以開闊自身的視野。最后，引進(jìn)人才。在戲劇和影視表演領(lǐng)域內(nèi)，高?？梢敫鱾€方面都非常優(yōu)秀的人才，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的標(biāo)桿?？傮w來講，將多元化的培養(yǎng)模式應(yīng)用在戲曲影視表演教學(xué)的過程中，除了能給學(xué)生帶來良好的體驗外，還能增強(qiáng)學(xué)生自身的素質(zhì)。

4 結(jié)語

綜上所述，教師在今后需要結(jié)合學(xué)生實際情況，明確戲劇影視教學(xué)的目標(biāo)，并做好這項教學(xué)工作，而且在進(jìn)行教學(xué)實踐期間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，正確地理解戲劇影視表演專業(yè)知識，學(xué)會表演的一些技巧，提升自身的表演水平?！?/p>

引用

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