黨史融入化工腐蝕與防護(hù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

劉琦(廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510725)

1 課程思政的必要性

1.1 研究背景

立德樹(shù)人是中國(guó)高等教育的根本任務(wù)，高校中的所有課程都應(yīng)該具有育人的效果。習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月7日至8日的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各門(mén)課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。在課程思政的大背景下，工科教育絕對(duì)不僅是單純地傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，還更應(yīng)該融入思政教育，達(dá)到育人的目的[1-3]。

石化行業(yè)一直以來(lái)都是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。但近年來(lái)，石化行業(yè)的人才流動(dòng)加速、人才流失率高，社會(huì)認(rèn)可程度低，導(dǎo)致該產(chǎn)業(yè)的后備力量嚴(yán)重不足。許多石化企業(yè)的負(fù)責(zé)人都表示缺少的不是掌握完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的人才，知識(shí)與技能可以在工作后慢慢培養(yǎng)，而缺少的是能夠愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、努力鉆研的勞動(dòng)者。從以上企業(yè)對(duì)人才的需求可以看出，具有良好職業(yè)品質(zhì)的從業(yè)者會(huì)更加受到企業(yè)的青睞，而課程思政恰恰是使學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德品質(zhì)的重要手段。

1.2 研究意義

一個(gè)品牌要想真正地根植于消費(fèi)者的心中，必須要讓消費(fèi)者了解品牌的歷史文化，使消費(fèi)者對(duì)該品牌在精神上產(chǎn)生認(rèn)同和共鳴，從而形成強(qiáng)烈的品牌忠誠(chéng)度，而不是一味功利地向消費(fèi)者宣傳產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，滿(mǎn)篇廣告都透露著濃厚想要說(shuō)服消費(fèi)者來(lái)購(gòu)買(mǎi)的欲望。同理，在教育界中，要想讓學(xué)生真正走進(jìn)一個(gè)行業(yè)，首先必須要讓學(xué)生學(xué)習(xí)該行業(yè)的歷史進(jìn)程、行業(yè)發(fā)展、行業(yè)人文等“軟知識(shí)”，而不是一味地灌輸專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程中，必須進(jìn)行課程思政。

1.2.1 課程思政是塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要手段

高校課程的設(shè)置不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，還應(yīng)該以課程為載體，去塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為德技兼?zhèn)涞膬?yōu)良人才。而課程思政恰恰是使學(xué)生立德的重要手段[4-6]。

1.2.2 課程思政是高等院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為高等教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。盡管不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)差異很大，但育人這個(gè)根本目標(biāo)是相同的，就是培養(yǎng)為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的優(yōu)秀人才。因此，對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，實(shí)施課程思政勢(shì)在必行[7-8]。

在眾多思政教育元素中，黨史無(wú)疑是最鮮活的教材。黨的百年奮斗史無(wú)疑是一部不懈奮斗史、不怕?tīng)奚?、理論探索史、為民造福史和發(fā)展建設(shè)史，因此具有極為深刻的教育意義。作為一名高校的一線教師，我們必須努力學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，在黨史中體會(huì)我黨發(fā)展的艱辛歷程與經(jīng)驗(yàn)啟示。同時(shí)，更要將這部熠熠生輝的黨史融入到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生在獲得知識(shí)技能的同時(shí)，形成正確的思想價(jià)值觀，成為德技兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

2 設(shè)計(jì)過(guò)程

2.1 教學(xué)背景

2.1.1 課程基本情況

化工腐蝕與防護(hù)是石油化工專(zhuān)業(yè)群的一門(mén)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程，該課程以化工腐蝕的現(xiàn)象及危害作為切入點(diǎn)，詳細(xì)介紹了石油化工腐蝕的分類(lèi)、電化學(xué)腐蝕的基本原理、常見(jiàn)的自然腐蝕現(xiàn)象等相關(guān)知識(shí)，然后通過(guò)石化行業(yè)中的具體案例，重點(diǎn)講解管道及儲(chǔ)罐的腐蝕案例，最后介紹行業(yè)中應(yīng)用較為廣泛的防腐材料及相關(guān)技術(shù)。該課程通過(guò)講授、課上小組討論以及現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)等方法，總結(jié)石油化工設(shè)備的防腐蝕措施，重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)?！罢J(rèn)識(shí)腐蝕檢測(cè)技術(shù)”是本課程中第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要講解工程上常見(jiàn)的油氣管道腐蝕檢測(cè)技術(shù)，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式向?qū)W生講解相關(guān)的工作原理和操作過(guò)程。

2.1.2 教學(xué)目標(biāo)

(1)專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)。了解6種常見(jiàn)的化工腐蝕檢測(cè)技術(shù)，其中重點(diǎn)掌握5種無(wú)損檢測(cè)技術(shù)的基本原理。

(2)專(zhuān)業(yè)技能目標(biāo)。能夠正確使用相關(guān)設(shè)備對(duì)管道或儲(chǔ)罐進(jìn)行無(wú)損檢測(cè)。

(3)職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。①培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感；②增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石化行業(yè)的認(rèn)同感，提高職業(yè)熱情；③培養(yǎng)學(xué)生在工作中要時(shí)刻保持一絲不茍、謙虛謹(jǐn)慎的工匠精神；④提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.2 思政教學(xué)設(shè)計(jì)

2.2.1 黨史元素

石化行業(yè)是國(guó)家的支柱性產(chǎn)業(yè)，從建國(guó)以來(lái)就大力發(fā)展，直至今天，它仍滲透在生產(chǎn)生活中的各個(gè)方面。在半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程中，石化行業(yè)凝聚出了許多優(yōu)秀的職業(yè)精神，如“大慶精神”“鐵人精神”“苦干實(shí)干”“三老四嚴(yán)”等，這些都是石化行業(yè)的根基和靈魂。隨著新時(shí)代的到來(lái)，這些職業(yè)精神又被賦予了一些新的內(nèi)涵。通過(guò)凝練，本教學(xué)案例所提取的黨史元素為家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)和工匠精神。

2.2.2 黨史融入的理念和思路

結(jié)合上海材料研究所的發(fā)展歷程引入本次教學(xué)案例，通過(guò)一系列的研究成果向?qū)W生展示建國(guó)初期老一輩科學(xué)家們篳路藍(lán)縷、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石化行業(yè)的認(rèn)同感和職業(yè)熱情；在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)當(dāng)代油氣管道企業(yè)榜樣的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生在工作中要時(shí)刻保持一絲不茍、謙虛謹(jǐn)慎的工匠精神。

2.2.3 教學(xué)內(nèi)容

講解紅外線成像檢測(cè)、氫探針檢測(cè)、pH值在線檢測(cè)、露點(diǎn)腐蝕檢測(cè)、漏磁檢測(cè)和無(wú)損檢測(cè)6種常見(jiàn)的腐蝕檢測(cè)技術(shù)。其中重點(diǎn)講解無(wú)損檢測(cè)技術(shù)，包括超聲檢測(cè)(UT)、磁粉檢測(cè)(MT)、滲透檢測(cè)(PT)、渦流檢測(cè)(ET)和聲發(fā)射檢測(cè)(AE)，并帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

2.2.4 教學(xué)方法

(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：結(jié)合油氣管道日常的維護(hù)操作工作過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。

(2)案例導(dǎo)學(xué)法：結(jié)合上海材料研究所的發(fā)展歷程引入本次教學(xué)案例，通過(guò)一系列的研究成果向?qū)W生展示建國(guó)初期老一輩科學(xué)家們篳路藍(lán)縷、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石化行業(yè)的認(rèn)同感和職業(yè)熱情。

(3)設(shè)問(wèn)法：通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在思考中進(jìn)入課堂，從而提升學(xué)習(xí)興趣。

(4)講授法：對(duì)本次教學(xué)案例中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解演示。

(5)案例教學(xué)法：通過(guò)融入當(dāng)代油氣管道企業(yè)榜樣的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生在工作中要時(shí)刻保持一絲不茍、謙虛謹(jǐn)慎的工匠精神。

(6)企業(yè)實(shí)訓(xùn)法：聯(lián)合石化企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

(7)角色扮演法：在課堂教學(xué)和企業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)選出本次課中表現(xiàn)較為突出的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，讓學(xué)生扮演教師的角色與大家進(jìn)行交流，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解與掌握，活躍課堂氛圍。

2.2.5 教學(xué)過(guò)程

(1)教學(xué)引入。上海材料研究所的前身是1946年10月由原國(guó)民政府資源委員會(huì)材料供應(yīng)事務(wù)所為了滿(mǎn)足當(dāng)時(shí)廠礦訂購(gòu)材料質(zhì)量驗(yàn)收要求而創(chuàng)立的一個(gè)小型的材料性能試驗(yàn)室。建室伊始，僅6名成員，其中4名工程師、2名中專(zhuān)畢業(yè)的助手，研究方向主要為金屬腐蝕的表面防護(hù)技術(shù)。1966—1978年，科研活動(dòng)大致分為三個(gè)方面：①新型耐蝕材料的研制以及耐蝕材料的應(yīng)用技術(shù)；②腐蝕失效分析，并從中引申出系統(tǒng)性的應(yīng)用基礎(chǔ)研究；③腐蝕試驗(yàn)、研究方法及機(jī)理研究。

在這一階段主要取得的成果有：①1978年，抗硫化氫腐蝕新材料—“318”鋼獲全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)；②1978年，2.5萬(wàn)千瓦汽輪機(jī)葉輪飛裂事故分析獲全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)；③1978年，耐硫酸腐蝕的NS-68合金材料獲全國(guó)機(jī)械工業(yè)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。

通過(guò)以上我國(guó)老一輩科學(xué)家們的艱難創(chuàng)業(yè)歷程引入本次教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石化行業(yè)的認(rèn)同感和職業(yè)熱情，然后向?qū)W生拋出兩個(gè)問(wèn)題：①?lài)?guó)家為何如此重視材料的研發(fā)？②材料一旦投入生產(chǎn)后，應(yīng)如何進(jìn)行維護(hù)？

通過(guò)以上2個(gè)問(wèn)題，可以很快將學(xué)生引入課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在思考這2個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)腐蝕在生活中雖很常見(jiàn)，但對(duì)于在役的油氣管道的腐蝕管理卻一知半解，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望油然而生。

(2)課程講授。教師在課上利用圖片或視頻的方式向?qū)W生介紹相關(guān)的腐蝕檢測(cè)技術(shù)。在講解的過(guò)程中，通過(guò)當(dāng)代油氣管道企業(yè)榜樣的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。

(3)企業(yè)實(shí)訓(xùn)。在本次課程結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)的石化企業(yè)，與企業(yè)工人師傅配合進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生要時(shí)刻保持一絲不茍、謙虛謹(jǐn)慎的工匠精神。

2.3 教學(xué)反思

2.3.1 教學(xué)效果評(píng)價(jià)

(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、有的放矢。在授課過(guò)程中牢牢把握工程這根主線，結(jié)合油氣管道的日常維護(hù)檢測(cè)過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，課堂上有的放矢。

(2)設(shè)問(wèn)引入、增強(qiáng)興趣。教師在課上通過(guò)課前引導(dǎo)、演示講解、同學(xué)分享、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解與掌握所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的課堂參與感，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

(3)黨史融入，有血有肉。在教學(xué)過(guò)程中，融入了相關(guān)黨史元素，在向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還達(dá)到了育人的效果。例如，通過(guò)一系列的研究成果向?qū)W生展示建國(guó)初期老一輩科學(xué)家們迎難而上、砥礪前行的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石化行業(yè)的認(rèn)同感和職業(yè)熱情；在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)當(dāng)代油氣管道企業(yè)榜樣的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生在工作中要時(shí)刻保持一絲不茍、謙虛謹(jǐn)慎的工匠精神。

(4)校企合作，工學(xué)結(jié)合。學(xué)生在校內(nèi)通過(guò)圖片或視頻的方式對(duì)相關(guān)技術(shù)獲得了一個(gè)總體了解，然后進(jìn)入與我校合作的石化企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是由企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)教師共同完成的，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工藝，講解具體的操作過(guò)程，并指導(dǎo)學(xué)生使用相關(guān)的操作設(shè)備；校內(nèi)教師負(fù)責(zé)參加實(shí)訓(xùn)同學(xué)的日常管理，并對(duì)學(xué)生不理解的知識(shí)或技能進(jìn)行答疑。通過(guò)這種方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)從感性到理性，再到實(shí)踐的飛躍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3.2 存在問(wèn)題

(1)思政元素較少，教學(xué)過(guò)程的融入點(diǎn)比較單一，僅在引入教學(xué)的過(guò)程中有所設(shè)計(jì)。

(2)企業(yè)教學(xué)過(guò)程中僅注重技能的講解，思政環(huán)節(jié)較為薄弱。

2.3.3 改進(jìn)思路

(1)教師應(yīng)加深理論學(xué)習(xí)，多多關(guān)注行業(yè)的最新發(fā)展、優(yōu)秀人物和事跡等，使思政元素融入專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程更加自然，做到專(zhuān)業(yè)課課堂內(nèi)“處處有思政”。

(2)深化校企合作，校內(nèi)教師應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)企業(yè)中最先進(jìn)的技術(shù)和管理模式，企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)。只有這樣，校企合作才能夠進(jìn)入良性循環(huán)期，校企之間的差距才會(huì)越來(lái)越小，達(dá)到校企協(xié)同育人的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

本文以我校石油化工專(zhuān)業(yè)群的一門(mén)課程—化工腐蝕與防護(hù)為例，重點(diǎn)探索了將黨史融入該門(mén)課程教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方案，以期為其他相關(guān)課程的思政建設(shè)提供參考與借鑒。