本期導(dǎo)讀

我國普通高中校本課程的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與展望

建設(shè)高質(zhì)量的校本課程，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，是普通高中改革育人方式、提高育人質(zhì)量的重要舉措。我國普通高中校本課程建設(shè)已經(jīng)發(fā)展到了哪一階段？ 現(xiàn)狀如何？ 存在哪些問題？ 應(yīng)該朝何處去？ 這些問題既會對普通高中整體規(guī)劃校本課程產(chǎn)生較大影響，也在一定程度上制約著校本課程的實施質(zhì)量。本文對這些問題進(jìn)行了梳理和分析，對普通高中提高校本課程的建設(shè)質(zhì)量具有參考價值。

老莊美學(xué)思想在中學(xué)名著閱讀教學(xué)中的化用

名著閱讀對中學(xué)生視界開拓、靈魂滋養(yǎng)、語文核心素養(yǎng)發(fā)展起著重要的決定作用，日益引起廣大師生的重視。但在現(xiàn)實的名著閱讀教學(xué)中，依然存在缺乏整體觀照意識，精神對話隔而不通，教學(xué)趨于功利而遠(yuǎn)離審美等問題。中學(xué)名著閱讀教學(xué)如何化用老莊美學(xué)思想中的“天全”“會通”“質(zhì)真”思想,做到有機融合，靈活化用，以實現(xiàn)真正的生命會通，為言語生命蓄勢蓄能，不斷推陳出新，創(chuàng)生全新的境界？本文會給予讀者一定的啟示。

初中物理思想教育資源的深度挖掘

“全面發(fā)展，育人為本”，初中物理學(xué)科教學(xué)需要發(fā)揮實踐育人的功能。初中物理學(xué)科教學(xué)中如何深度挖掘?qū)W科教學(xué)中思想教育的資源，有效地將思想教育內(nèi)容細(xì)化到學(xué)科教學(xué)之中，融合滲透到教育教學(xué)的全過程？ 本文作者以八年級下冊“連通器”一節(jié)為例，會告訴你答案。