第六課“我”和“我們”同步診斷

薛建華

（溫馨提示：以下所有選擇題均為單項選擇題，請將正確答案填在題后括號內(nèi)）

集體生活邀請我

1. 歸屬感是指個體對于某個社會群體的感知和情感，是一種對于身處社會環(huán)境中的歸屬和認(rèn)同感。下列能使我們產(chǎn)生集體歸屬感的有（）

①麗麗參加學(xué)校的演講比賽，同學(xué)們給她加油打氣；②曉文因為考試失利而難過，老師和同學(xué)都安慰他；③小蘇剛轉(zhuǎn)到新的班級，同學(xué)們遠(yuǎn)離他、孤立他；④小明生病期間，學(xué)習(xí)委員去探望并幫他補(bǔ)習(xí)功課

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

2. 小青因為患病行動不便，班里組建的“愛心小分隊”悉心照顧她，幫她背書包、攙扶她上下樓梯……在這個過程中，小青能夠感受到（）

A. 集體有較強(qiáng)榮譽(yù)感

B. 集體具有遠(yuǎn)大目標(biāo)

C. 集體的關(guān)愛和溫暖

D. 集體可改變一個人

3. 杭州亞運(yùn)會女籃決賽，中國女籃以74-72戰(zhàn)勝日本女籃，成功衛(wèi)冕亞運(yùn)會女籃冠軍。在比賽中，中國女籃隊員們展現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)合作的力量，團(tuán)隊合作是她們能夠獲得如此輝煌成績的重要原因。這說明（）

A. 集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作

B. 集體的力量很強(qiáng)大，可以無堅不摧，所向披靡

C. 集體生活可從為我們搭建起與他人、與世界交往的平臺

D. 集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力

4. 漫畫《眾人劃槳開大船》告訴我們（）

①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；②個人的力量是有限的，在集體中生活才能獲得更好的發(fā)展；③借助集體的合力，可以完成許多個人無法完成的任務(wù)；④集體力量的大小取決于集體中成員數(shù)量的多少

A. ①② B. ②④

C. ①③ D. ③④

5. 2023年CIMC“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽全國總決賽在蘭州理工大學(xué)落幕，成電學(xué)子捧得包括1項特等獎在內(nèi)的5個競賽獎項。成電學(xué)子在短時間內(nèi)高效完成大量任務(wù)離不開團(tuán)隊間默契的分工與配合，從中我們可以感悟到（）

①團(tuán)結(jié)協(xié)作可以產(chǎn)生合力；②共同目標(biāo)能夠指明方向；③明確分工定能收獲獎牌；④英雄主義增長才干學(xué)識

A. ①② B. ②④

C. ①③ D. ③④

6. 2023年10月26日，神舟十七號發(fā)射成功。神舟十七號飛行乘組湯洪波、唐勝杰、江新林承載著中國的航天夢想再度啟航。正是無數(shù)航天英雄、技術(shù)人員、后勤工作者前仆后繼，以“舍我其誰”的責(zé)任感和使命感為中國的航天事業(yè)獻(xiàn)身，才能將問鼎蒼穹、逐夢星河的太空之旅從夢想一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實。

（1）神舟十七號發(fā)射成功離不開集體的力量。集體的力量來源于什么？

（2）“無數(shù)航天英雄、技術(shù)人員、后勤工作者前仆后繼，才能將問鼎蒼穹、逐夢星河的太空之旅從夢想一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實。”請談?wù)勀銓€人力量與集體力量關(guān)系的認(rèn)識。

集體生活成就我

1. 小敏性格內(nèi)向，不愛交流，后來被好朋友拉進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)，在多次參加社團(tuán)活動后，她變得開朗起來，愿意與同學(xué)交流了。小敏的變化說明集體生活可以（）

A. 消除差異，改掉缺點

B. 培養(yǎng)能力，促進(jìn)交往

C. 承認(rèn)錯誤，勇于擔(dān)責(zé)

D. 學(xué)會包容，提高成績

2. 戶外趣味游戲、篝火晚會、個人才藝表演……近日，泉州市總工會舉辦“泉‘工有愛·‘會就幸?！鼻嗄曷毠そ挥鸦顒?，這次活動讓青年職工們交到了許多志同道合的新朋友，拓展了“社交圈”。這表明（）

A. 集體生活有利于培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力

B. 不同的小群體會對我們產(chǎn)生不同的影響

C. 集體生活有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績

D. 集體生活可以改變我們每個人的個性

3. 法國作家巴比塞說過：“個性和集體融合起來，不會失去個性；相反，個性才能得到高度的覺醒和完善?！焙迫灰朐诩w中發(fā)展個性，下列做法正確的有（）

①參與共同活動，豐富自己的個性；②為了與眾不同，穿很潮流的衣服；③包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點；④堅持獨(dú)來獨(dú)往，展示自己的個性

A. ①② B. ②④

C. ①③ D. ③④

4. 下列對學(xué)校的生活場景點評正確的有（）

A. ①② B. ②④

C. ①③ D. ③④

5. 濰坊中新雙語學(xué)校把“小籃球”作為特色發(fā)展項目進(jìn)行全校推廣，學(xué)生自主報名、自己找適合的角色——啦啦隊、球隊主管、記分員、解說員，全員參與。學(xué)生參加這些活動（）

①能快速提高他們的學(xué)習(xí)成績；②有利于豐富他們的個性；③有利于磨礪他們的意志；④有利于增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

6. 材料一：小桐剛到七年級（2）班時，沉默寡言，從不舉手回答老師的提問，也不和其他同學(xué)主動交往?？吹竭@種情況，同學(xué)們十分著急，大家熱情地鼓勵她，拉她參加課外興趣小組，“逼”她參加班上的文藝演出。漸漸地，小桐像換了一個人似的，變得活潑開朗、愛說愛笑、樂于交往、勇于擔(dān)當(dāng)了。她身有體會地說：“沒有七年級（2）班，就沒有現(xiàn)在的我?！?/p>

材料二：現(xiàn)在，隨便深入濟(jì)南的一所校園，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課間操已經(jīng)大變樣：在廣播體操的基礎(chǔ)上，學(xué)校的大課間已經(jīng)變?yōu)椤?+N”，啦啦操、籃球、跳繩、武術(shù)等都被整合進(jìn)課間操中。由單一到多樣，由傳統(tǒng)到個性，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

（1）在材料一中的集體生活，對小桐有哪些影響？

（2）材料二中學(xué)校開展的大課間活動可以豐富學(xué)生的個性。我們應(yīng)該如何在集體生活中發(fā)展自己的個性？

（參考答案見第35期）