精巧構(gòu)思，曲折生波

雷其坤

技法點(diǎn)撥

1.設(shè)置線索，思路清晰

記敘文寫作不僅要寫明時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的發(fā)生、發(fā)展、變化，還要抒發(fā)自己的感想，可謂千頭萬(wàn)緒。那么，有什么辦法可以幫助我們串聯(lián)起這些內(nèi)容，讓人覺(jué)得繁而不亂呢？那就要在寫作之前先找出內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系就是作文的線索，包括以下幾種：（1）以人物為軸心，連綴敘述環(huán)節(jié)。（2）以實(shí)物貫串始終，串聯(lián)事件內(nèi)容。（3）把時(shí)空延展成線，展露故事情節(jié)。（4）讓事件發(fā)展成為關(guān)鍵，貫串作文始終。（5）把感情化作動(dòng)力，推進(jìn)事件發(fā)展。

2.興起波瀾，引人入勝

“文似看山不喜平”，時(shí)而山窮水盡，時(shí)而柳暗花明，時(shí)而落崖驚風(fēng)，時(shí)而小橋流水，這樣的記敘文才能讓讀者隨著情節(jié)的起伏和人物的悲喜而屏息凝神，蹙眉動(dòng)容。怎樣才能使作文曲折生波呢？（1）設(shè)置懸念法。可以安排奇異事件，吸引讀者在感奮的情緒下讀完作品，從而感到審美快感；可以設(shè)置突發(fā)事件，令人追根求底、興味盎然；可以展示矛盾沖突，造成懸念，引人入勝；可以運(yùn)用倒敘手法，將后面發(fā)生的事情提到前面寫，使作文起伏跌宕；還可以先提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，以此引起讀者對(duì)內(nèi)容的關(guān)注。（2）抑揚(yáng)交錯(cuò)法。即在作文中對(duì)所寫之物，或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)或褒揚(yáng)抬高，或貶低否定的一種藝術(shù)手法。在具體寫作中，正確運(yùn)用此法應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。不論欲揚(yáng)先抑，還是欲抑先揚(yáng)，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。前者抑是為了揚(yáng)，重點(diǎn)在揚(yáng)；后者揚(yáng)是為了抑，重點(diǎn)在抑。切不可詳略不分，平均用墨；更不能輕重倒置，喧賓奪主。二是要掌握好“度”和轉(zhuǎn)換的自然。過(guò)了一定的“度”，就可能失實(shí)或有悖于事理而影響表達(dá)效果。轉(zhuǎn)換不自然，就可能虛假而不能令人信服。（3）情節(jié)突轉(zhuǎn)法。即記敘事情時(shí)，沿著一個(gè)方向鋪陳，把讀者的注意力和情感吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮，達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，把另一種結(jié)局突然揭曉，掀起波瀾，使讀者對(duì)事情意義的理解推向一個(gè)新的高度。這種突轉(zhuǎn)，或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或表現(xiàn)為人物從順境突然轉(zhuǎn)為逆境，完全出乎人們意料之外。

范例分析

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

那些從熒屏空間走向街頭巷尾的故事，歷經(jīng)時(shí)間淘洗，成為我們心中閃閃發(fā)光的經(jīng)典。而生活中，我們每個(gè)人都是精彩續(xù)集的創(chuàng)造者。

請(qǐng)以“續(xù)集”為題，寫一篇記敘文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【思路分析】

這道作文題限定了作文題目“續(xù)集”，寫作時(shí)自然要重點(diǎn)凸顯“續(xù)集”的內(nèi)容。但要注意題目的隱含信息，即“續(xù)集”之前必然有“正集”，也就是文中要能看出是什么的續(xù)？為什么要續(xù)？并且要將“正集”的相關(guān)內(nèi)容用插敘、回憶、蒙太奇等手法巧妙地融入文中，讓續(xù)集與正集形成內(nèi)在關(guān)聯(lián)。從作文題所供材料來(lái)看，“續(xù)集”與之前的“正集”可以是不同的主體。同一主體寫自己的續(xù)集當(dāng)然也是合理的，但要注意情節(jié)波瀾的設(shè)置要合理?！吧钪?，我們每個(gè)人都是精彩續(xù)集的創(chuàng)造者”，對(duì)考生寫作“續(xù)集”有導(dǎo)向作用，續(xù)集所寫內(nèi)容不宜每況愈下，而應(yīng)是不斷創(chuàng)造新精彩。

【寫作示例一】

“小王！你可真像你爹??！”李叔把我的作品拿給身邊的幾位專家，“瞧瞧，這線條、這構(gòu)思，除了老王，沒(méi)人能想到！這不就是活生生的一部續(xù)集嗎？”他們都笑了起來(lái)。

深夜，我仔細(xì)端詳著剛上好色的青花瓷器?！拔艺娴淖龅搅耍俊蔽疑钏计饋?lái)，“這就是父親所說(shuō)的續(xù)集嗎？”

我的思緒回到了六歲的那個(gè)夏天。蟬鳴的躁動(dòng)讓本不涼爽的家里多了一絲緊張。父親就要去北京工作了，彼時(shí)的我還不知道北京在何處，只知道那是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

“爸爸要去完成一項(xiàng)工作，是個(gè)很酷很酷的工作！我要為文物找回自己的故事?！备赣H輕聲對(duì)我說(shuō)。

“那您什么時(shí)候回來(lái)呢？”年少的我對(duì)父親無(wú)比依戀。“當(dāng)文物不再需要我的時(shí)候……”父親說(shuō)。沒(méi)想到他這一走竟是九年，直到一份報(bào)紙寄到了我家。

一打開報(bào)紙，一張圖片首先映入我的眼簾?！按杀P上，竟刻著金龍圖案！”小巧的物件上如此驚異的做工，令我驚嘆道！圖片上方的大標(biāo)題是“修復(fù)文物大會(huì)圓滿閉幕”，下方印著父親的名字。父親的工作竟如此有意義！那時(shí)，我的心里便埋藏下一顆修復(fù)文物的種子。

我考上了大學(xué)，毫不猶豫地選擇了文物修復(fù)專業(yè)。沒(méi)錯(cuò)，我想成為父親的續(xù)集，成為像他一樣成功的匠人。

我研究了父親所有的修復(fù)作品，想從中獲取一絲靈感、一點(diǎn)幫助，卻總是無(wú)功而返。反觀自己的作品，沒(méi)有絲毫靈氣，干扁的線條寫滿“平庸”二字。

“孩子?。∥奈镄迯?fù)不只是模仿，更需要?jiǎng)?chuàng)作力——為文物寫出續(xù)集?！备赣H的話無(wú)數(shù)次回蕩在我的腦中，什么樣的修復(fù)才是一個(gè)好的續(xù)集呢？

我又翻出了父親那個(gè)為我“播種”的作品，上面的金絲蒼龍不僅基于原有圖案創(chuàng)作，還在空白處大膽點(diǎn)綴了祥云等圖案。這一妙筆盤活了整個(gè)瓷盤。一個(gè)續(xù)集應(yīng)該跳脫原有的思維框架，而不應(yīng)是枯燥的循規(guī)蹈矩，須是生動(dòng)的創(chuàng)造！

端詳著上好色的青花瓷器，我想我完成了它的續(xù)集，我也成為了父親的續(xù)集。

——北京一考生《續(xù)集》

◆點(diǎn)評(píng)

作文寫小王子承父業(yè)修復(fù)瓷器的故事，切合題意；“一個(gè)續(xù)集應(yīng)該跳脫原有的思維框架，而不應(yīng)是枯燥的循規(guī)蹈矩，須是生動(dòng)的創(chuàng)造”，這樣的立意構(gòu)思，非常精巧。

【寫作示例二】

冷風(fēng)呼嘯，宣布著冬的威嚴(yán)，刺骨的寒風(fēng)刺痛著老季的雙手。他的書店隨著冬日的沉寂將要一同消亡，不再有后續(xù)了。他將毛筆書寫的大告示貼在店門口的玻璃上：本人年過(guò)花甲，身體抱恙，奈何子不愿承父業(yè)，書店不復(fù)有續(xù)集。感恩三十余載相伴，愿新春闔家安康。寒風(fēng)卷起宣紙的四角，像是在嘲笑書店到了寒冬，終將銷聲匿跡。

老季回到屋中，兒子在準(zhǔn)備著會(huì)計(jì)師的考試。看到父親失落的神色，兒子心中也泛起陣陣苦澀：“爸，您身體越來(lái)越不好了，書店咱就不開了。等我當(dāng)上會(huì)計(jì)師掙大錢，一定讓您安度晚年。”老季撐起嘴角，淡淡地笑笑。他穿上棉衣，走出屋。“爸，您去哪啊？”老季沒(méi)有回答，蹬上了他那輛“吱呀呀”響的自行車，走了。兒子怕他出事，忙也騎車跟著。車子停了，老季抬頭凝望。那是一家早已破敗的商店，門用大鐵鎖鎖著。小季往里看，里面滿是落滿灰塵的書。老季說(shuō)道：“這店已經(jīng)關(guān)了四五年了，這是我小時(shí)候偷偷跑來(lái)讀書的地方。巴掌大的地兒，我卻怎么也待不膩。老板看我喜歡得不得了，送了我一本《故事新編》?！眱鹤咏又溃骸澳f(shuō)過(guò)。您當(dāng)時(shí)沒(méi)錢付款，老板說(shuō)不收您的錢，要是您真愛書，往后也開家書店，等他老了，你的店還能續(xù)上?！崩霞疚⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，“走吧！該回去收拾東西了！”

一路上，兒時(shí)父親陪他讀書的情景如潮水般涌入小季的腦海，書店里兒童讀物被他翻了個(gè)底調(diào)，父親笑呵呵收拾的場(chǎng)景也鮮活起來(lái)。小時(shí)候，他對(duì)父親說(shuō)以后就住在這里不走了，父親微笑著摸摸他的頭，說(shuō)：“那可太好了！”。

回到書店，門口滿是人。“季爺爺?shù)臅瓴婚_了?！薄袄霞镜臅秩?，價(jià)又親民，以后見不到了……”人們的嘆息聲此起彼伏。老季在人群背后苦笑著，眼里已有了淚光。小季突然走上前去：“我爸不開店了，以后我替他開！”在人們的驚詫中，老季走向兒子：“兒子，爸知道你志不在此，不想勉強(qiáng)你?。　毙〖緭u了搖頭：“你是書店老爺爺?shù)睦m(xù)集，一路上我看許多書店都關(guān)門了，我想接您的班。會(huì)計(jì)師，我可以考；書店，我也可以開。不耽誤！”

小季撤下那張告示，進(jìn)了店里，將一捆捆書解開，整齊地?cái)[在了書架上。老季笑了，書店終于有了續(xù)集。

春是冬的續(xù)集，老季的書店有了小季演繹的續(xù)集，將迎來(lái)新一年的春日。

煙花爆竹聲漸起，冬日的陽(yáng)光灑落在玻璃上，泛起一絲春的暖意。

——北京一考生《續(xù)集》

◆點(diǎn)評(píng)

本文構(gòu)思巧妙，不僅有小季終于決定要續(xù)寫老季的續(xù)集繼續(xù)開實(shí)體書店，而且有老季開書店本身就是在續(xù)寫“無(wú)名老書店”的續(xù)集，這雙重的續(xù)集猶如二重唱，情感豐厚而感人。如果稍做改動(dòng)：小季不僅要子承父業(yè)開書店，而且貼出告示，還要在開實(shí)體書店的基礎(chǔ)上開展網(wǎng)售，那就更為精彩了。