毛納歡歌黎族情，鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)旺

胡承辰

在第十八屆“挑戰(zhàn)杯”國賽紅色專項賽道上，海南師范大學(xué)新聞傳播與影視學(xué)院蔡挺老師指導(dǎo)的參賽項目《五指山市毛納村生態(tài)產(chǎn)業(yè)化推進鄉(xiāng)村振興路徑探索——以黎族茶藥為例展開調(diào)研與思考》斬獲全國一等獎，成為海南省唯一獲得的紅色專項一等獎的項目，實現(xiàn)了海南師范大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”競賽成績的新突破。

二選一的抉擇，再續(xù)隊友情

從校賽、省賽再到國賽，一路走來，風(fēng)雨兼程，團隊的所有人都有無盡的感慨，作為海南第一個在挑戰(zhàn)杯紅色專項打進路演的團隊，一路走來收獲頗豐。

2022年4月習(xí)近平總書記在海南毛納村考察時指出：鄉(xiāng)村振興要在產(chǎn)業(yè)生態(tài)化和生態(tài)產(chǎn)業(yè)化上下功夫，繼續(xù)做強做大有機農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)，搞好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，推動鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村全面振興有效銜接。以此為靈感和方向，團隊選取《五指山市毛納村生態(tài)產(chǎn)業(yè)化推進鄉(xiāng)村振興路徑探索——以黎族茶藥為例展開調(diào)研與思考》作為選題。

一開始他們并沒有選用海南本地特色的選題，而是想延用之前2022年8月份參加的“井岡情·中國夢”大學(xué)生暑期社會實踐專項活動的選題。當(dāng)時蔡挺老師帶隊去井岡山參加調(diào)研學(xué)習(xí)活動，他們通過采訪開國上將朱良才和開國少將的后代子女，產(chǎn)出了《聽革命后代·說革命故事》系列口述歷史視頻、推文、調(diào)研報告等，團隊還獲得了年度全國優(yōu)秀團隊獎。但就五指山本地來說，對黎族草藥、黎錦、山蘭稻有大量的研究，還有大量的素材可以用，也可以聯(lián)系兩年前三下鄉(xiāng)支教的內(nèi)容去進行選題拓展，于是團隊在選題上陷入了一個短暫的抉擇。

“第一個選題感覺紅色教育意義更加強烈，放在國賽的話知名度高，似乎更好。但歷史史實需要去其他省份的史志館進行采訪收集或者需要采用演員情景再現(xiàn)的方式。如果要繼續(xù)調(diào)研下去，需要花費大量的時間、人力物力去到江西進行實地調(diào)研。”項目負責(zé)人李學(xué)鑫說，“而五指山就在本省，路程、時間都比較方便，更有海南本土特色的東西在里面?！?p>

隨后，他們查閱了大量的資料，發(fā)現(xiàn)在2021年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展的若干政策措施》中提到要“加強中醫(yī)藥文化傳播”等政策，有了國家的宏觀政策引導(dǎo)，團隊更加大膽地結(jié)合地域特色去查閱海南黎族的資料，了解到海南將黎族醫(yī)藥納入各項重點規(guī)劃推進發(fā)展，海南省委省政府的相關(guān)文件明確提出發(fā)展黎族醫(yī)藥工作。在海南省旅游和文化廣電體育廳推動下，“黎族醫(yī)藥”中的“骨傷療法”和“蛇傷療法”已入選海南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目。李學(xué)鑫說道：“所以我們設(shè)想，如果利用影像去將當(dāng)前國家最需要挖掘的寶藏傳播出去，似乎更貼合比賽的文件精神，優(yōu)勢更大?！庇谑亲詈笄枚恕耙岳枳宀杷帪槔归_調(diào)研與思考”。

“我們感覺純粹就是憑借這個選題好，選題突出才拿到了這么一個獎。當(dāng)時只覺得有可能得省獎，沒想到一路走到了終賽的舞臺?！崩顚W(xué)鑫謙虛地說著。

他們的團隊由6人組成，每個人都和團隊第一作者李學(xué)鑫有“前緣”?！拔逯干降恼{(diào)研我個人去了兩次，第一次是去年三下鄉(xiāng)活動，第二次是今年參加計算機設(shè)計大賽拍攝五指山茶去的。”李學(xué)鑫想著趁熱打鐵，打算原有的基礎(chǔ)人員不變。但是短期內(nèi)需要產(chǎn)出大篇幅的調(diào)研報告是個問題，所以他們還是和指導(dǎo)老師商量了一下，把他第一次三下鄉(xiāng)共患難的大三學(xué)弟劉聲滿拉了進來?！八麉⑴c過第一年的調(diào)研而且是院青媒部門的部長，所以能幫助我們分擔(dān)很多事情，尤其是在其他5個人考研升學(xué)的關(guān)鍵階段。于是我們的六邊形團隊就形成了?！崩顚W(xué)鑫說。

行路難，終抵達彼岸

在終賽，他們需要完成“視頻、調(diào)研報告、路演”三個內(nèi)容，視頻的占比成分是特別重要的。他們提交的視頻片名為《黎·一方草木》，是以黎藥和五指山茶這兩種地域符號為主線串聯(lián)，引出號召鄉(xiāng)村振興和非遺傳承。

作品考察選取海南特有的黎藥和五指山茶為選題，該片屬于黎族影像民族志，具有真實性和歷史性特點。作品從黎藥接骨傳承人王玉珍阿姐采草藥治病救人的經(jīng)歷為切口，之后選取另一味獨特的草藥——茶，講述制茶的過程，再到通過農(nóng)旅融合帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮蜈A脫貧攻堅戰(zhàn)。通過沉浸式的畫面展示，讓人們與黎族茶藥三千多年的歷史相聯(lián)結(jié)，更新人們對傳統(tǒng)地域特色的認(rèn)知，進而引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的思考和感悟。

視頻作品的制作少不了素材收集。第一次去毛納村拍攝是參加另外的比賽，有一些可用的素材，但是之前的調(diào)研素材遠遠不夠，所以團隊要重新出發(fā)前往毛納村，找到黎藥接骨傳承人重新拍攝新的素材。

李學(xué)鑫作為團隊負責(zé)人有過毛納村調(diào)研的經(jīng)驗，這次帶領(lǐng)線下拍攝隊員到達毛納村比第一次的時候適應(yīng)多了?！耙驗槲业谝淮稳ミ^，經(jīng)驗、人脈都有一點……包括我們的指導(dǎo)老師蔡挺老師也是之前三下鄉(xiāng)的老師，我們與當(dāng)?shù)乩枳迦罕娨捕颊J(rèn)識。所以在蔡挺老師協(xié)助溝通交流下，便利了許多?！?/p>

擅長線下拍攝的四個人，租了一輛車，只有一個司機，塞了一后備箱的昂貴拍攝設(shè)備，就這樣前往山路崎嶇的毛納村……

當(dāng)時正值四月份，學(xué)業(yè)還沒有那么繁重，他們利用周末和沒課的時間，十分緊張地在六天的時間內(nèi)完成了所有素材的拍攝工作。團隊中只有洪博涵會開車，他不僅僅是司機，還是航拍成員。就這樣，邊行駛邊航拍素材，第一天去走走停停開了近五個小時才到達目的地。

六天，有四天是住在五指山市毛陽鎮(zhèn)村的小旅館里，“村子沒有完全開發(fā)，我們都不是本地人，所以不知道哪里有小旅館可以住。還好有蔡挺老師的幫助，幫我們找到了一個能住的小旅館，不然住在哪都是一個問題?！崩顚W(xué)鑫說。住在那的第一個夜晚他們被小爬蟲折磨得一夜沒睡，干脆商量后續(xù)任務(wù)，隨后5點多放飛無人機，航拍山上日出素材，7點進山里，開車上山路需要一個半小時，與蔡挺老師聯(lián)系好的王玉珍阿姐對接拍攝任務(wù)。

第一天主要是采集阿姐的素材，與她進行一些交流以及后續(xù)的推進。與阿姐的交流中，語言上略微有些困難，“海南話太難懂了，只能依靠蔡挺老師一句一句在線翻譯?！崩顚W(xué)鑫說。第二天去正好遇上海南一家省級媒體的拍攝團隊，與他們溝通向他們要了一些素材。下午跟阿姐上山，他們扛著昂貴又沉重的設(shè)備，擼起褲腳走過一條河，走過還未開墾的道路，向森林深處前進，邊走邊收錄屬于大自然的聲音。因為在森林里面，在保證自身安全的同時要拍攝，還要兼顧美學(xué)與畫面，所以需要花費很長時間采集素材，接下來的幾天他們在山上呆到快日落才下山。由于攝像機內(nèi)存不足以一次性儲存大容量的視頻素材，所以他們白天拍攝素材晚上剪輯存進自己的電腦里。

400多G的素材，光簡單的剪輯拼接素材就花了半個月，可想而知后續(xù)制作特效、調(diào)色、配音等需要多久……“團隊一開始制作了一個7分鐘的視頻，由于‘挑戰(zhàn)杯比賽要求是5分鐘的視頻，所以只能拋棄原來較好質(zhì)量的那版視頻，重新刪減成5分鐘?！崩顚W(xué)鑫略帶惋惜地說道，“那一版我們做了很多特效，內(nèi)容也很豐富，鏡頭也更加完整?！?/p>

在寫調(diào)研報告環(huán)節(jié)中，他們提交的調(diào)研報告在第一版的時候字?jǐn)?shù)超出了近2000字，最后被退回來重改，改到9999字。在調(diào)研過程中，團隊注重思考以下三個問題：五指山市毛納村以茶藥為代表的農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀以及當(dāng)?shù)卮迕竦氖找媲闆r；五指山市毛納村通過生態(tài)產(chǎn)業(yè)助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興中的路徑與機制；作為鄉(xiāng)村振興的典型樣本，五指山市毛納村的經(jīng)驗何以進一步推廣。團隊通過深度訪談、文獻分析、影像民族志的調(diào)研方法開展研究。

在調(diào)研報告和視頻的制作中，還要時不時去注意當(dāng)時的形式是否貼合內(nèi)容，是否有創(chuàng)新……行路雖難，好在制作出來的作品最終抵達“彼岸”——終賽的舞臺上。

項目尚未完善，后浪仍需努力

他們認(rèn)為項目在美術(shù)設(shè)計方面和答辯路演方面還是有很大的不足?！拔覀冋麄€項目主要是缺美術(shù)方面把控的一個人，答辯PPT設(shè)計、展板設(shè)計、項目IP設(shè)計、文創(chuàng)設(shè)計以及隊員的服裝設(shè)計等，這些我們都很欠缺?！崩顚W(xué)鑫認(rèn)為他們項目團隊屬于黑馬，是海南唯一一個黑馬，他們沒有任何“挑戰(zhàn)杯”終賽經(jīng)驗。

這次比賽讓他們獲得重要且難忘的不是獎項，而是路演時看到的南極項目，調(diào)研邊防、革命先烈的項目，無數(shù)院士推薦、無數(shù)專利、無數(shù)核心期刊發(fā)表的項目。李學(xué)鑫說：“我覺得我們項目不足的地方正是缺乏他們那種帶給人心頭一瞬的轟動，那種飽含深意的寓意、那種嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的邏輯?！?p>

項目尚未完善，后浪仍需努力。團隊希望把項目的典型性、民族性、區(qū)位性化為不竭的動力，做出些科研成果或是落實到實地，手工文創(chuàng)也好、旅游線路也罷，能把項目真正地落實到鄉(xiāng)村振興的前進道路上。“如果不出意外，這樣不斷完善項目肯定能拿特等獎的。把團隊隊伍再壯大些，覆蓋到不同專業(yè)的同學(xué)，美術(shù)專業(yè)去進行文創(chuàng)的設(shè)計，這可以作為旅游線路的一個附加值板塊。旅游專業(yè)去設(shè)計路線，文學(xué)專業(yè)去幫助完成調(diào)研報告的潤色和打磨，用漢語言的話語去講述黎族故事，播音專業(yè)的去負責(zé)采訪、路演答辯等等，我看別人團隊都是這樣，我們不能空講講農(nóng)旅融合、產(chǎn)學(xué)合作，先專業(yè)合作才是根基?！崩顚W(xué)鑫說。

對于項目的后續(xù)發(fā)展，李學(xué)鑫認(rèn)為，除了打破專業(yè)壁壘實現(xiàn)不同專業(yè)之間的相互學(xué)習(xí)合作之外，還可以進行跨校合作，而這在挑戰(zhàn)杯的參賽規(guī)則中也是允許的。他們想真實的去挖一些新的東西，比如：可以去和信息院合作，進行一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，用VR眼鏡參觀黎族村落的設(shè)計，線上云直播……用一些新形式結(jié)合自己在校園內(nèi)的專業(yè)學(xué)習(xí)去進行一些創(chuàng)新，真正意義上助力鄉(xiāng)村振興。