“沅水童聲”誦出紅色教育最美和聲

“百年奮斗，百年畫(huà)卷；而今邁步，躍馬揚(yáng)鞭……”桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）每天都會(huì)響起的鏗鏘誦讀聲，來(lái)自校內(nèi)留守兒童組成的“沅水童聲”朗讀團(tuán)。該朗讀團(tuán)成立于2014年，當(dāng)時(shí)只有1名老師，5名學(xué)員。如今，8年多時(shí)間過(guò)去了，朗讀團(tuán)已擴(kuò)展到近百位學(xué)員。“沅水童聲”朗讀團(tuán)一路成長(zhǎng)、一路頌歌，聲音的力量為這些鄉(xiāng)村娃娃插上了隱形的翅膀，從此，他們有了翻山越嶺、劈波斬浪的勇氣和力量，朗讀團(tuán)也從沅水旁走到了央視舞臺(tái)，不斷向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。

△“沅水童聲”朗讀團(tuán)正在合誦

背景起因

桃源縣義務(wù)教育階段現(xiàn)有7.5萬(wàn)名學(xué)生，其中2.7萬(wàn)人屬于留守兒童。沅水河畔的剪市鎮(zhèn)全鎮(zhèn)1175名中小學(xué)生，基本為農(nóng)村孩子，因大多數(shù)學(xué)生父母常年在外務(wù)工，留守兒童占比遠(yuǎn)高于全縣平均水平，超過(guò)70%。

由于長(zhǎng)期缺少父母陪伴，缺乏有效溝通，很多孩子不敢、不愿與他人深入交流，存在膽小自卑、孤僻內(nèi)向等特征。如何改變這一局面，讓孩子們的童年多姿多彩，成了擺在廣大教育工作者面前的一道難題。

2014年，剪市鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）語(yǔ)文老師郭云兵在一次偶然的嘗試中找到了新的思路：“在上《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí)，為了讓學(xué)生深刻體會(huì)文章思想感情，我播放了課文的朗讀音頻，沒(méi)想到很多孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就流淚了。” 《十里長(zhǎng)街送總理》一文選自吳瑛《在沉痛悼念的日子里》，這篇文章發(fā)表在《人民文學(xué)》1977年1月號(hào)上，1993年選入人教版小學(xué)語(yǔ)文教材。文章刻畫(huà)了偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)逝世后，首都人民聚集到北京長(zhǎng)安街送總理的感人場(chǎng)面。這則紅色故事讓學(xué)生如此深深感動(dòng)，讓郭云兵看到了朗讀的力量。他想，可以通過(guò)以聲帶情，帶動(dòng)課堂氣氛，讓教學(xué)變得更活潑。

學(xué)生不主動(dòng)，他便點(diǎn)名讓人領(lǐng)讀，但課堂上學(xué)生很緊張、放不開(kāi)，讀著讀著語(yǔ)調(diào)就變成了方言。郭云兵決心開(kāi)展朗讀教學(xué)，組建一個(gè)朗讀團(tuán)，培養(yǎng)一批喜歡朗讀的學(xué)生，用少數(shù)去帶動(dòng)多數(shù)。

“沅水童聲”朗讀團(tuán)就這樣成立了，從站在國(guó)旗下講話，到校廣播站播音，從每日午讀到夜間誦讀，逐漸完善的“沅水童聲”誦讀系統(tǒng)不僅培養(yǎng)出了一大批朗誦好苗子，也通過(guò)“一校一品”校園文化建設(shè)，改善了全校留守兒童的精神面貌。第一屆學(xué)員向思睿，由總愛(ài)遲到、行為懶散變得積極懂事，考試成績(jī)常年第一；從一年級(jí)入學(xué)就加入朗讀團(tuán)的伍佳倩，一開(kāi)始還害怕舞臺(tái)，現(xiàn)在成了會(huì)主動(dòng)報(bào)名參加比賽的老學(xué)員;剛加入一年的劉慕涵不僅自己讀，還發(fā)動(dòng)爺爺奶奶一起學(xué)習(xí)……

△“沅水童聲”朗讀團(tuán)登上央視舞臺(tái)

做法成效

如果說(shuō)一則紅色故事點(diǎn)燃了孩子們放聲朗誦的火種，那么黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以后，“沅水童聲”朗讀團(tuán)則乘上了東風(fēng)。以“童聲里的百年黨史”誦讀活動(dòng)為依托，剪市鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）的孩子們以“小小朗讀者”的身份積極參與到黨史學(xué)習(xí)教育中來(lái)，他們從百年黨史中選取紅色故事開(kāi)展午讀、夜讀，讓紅色基因代代相傳，讓紅色精神永放光芒。

為了讓孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨史知識(shí)、提升綜合素養(yǎng)，學(xué)校精心收集、梳理、篩選出一批建黨以來(lái)各個(gè)階段、各個(gè)維度的紅色經(jīng)典，將朗讀內(nèi)容分為“紀(jì)念革命先輩”“重溫黨史故事”“展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)采”等篇章，開(kāi)展系統(tǒng)學(xué)讀。《七律·長(zhǎng)征》《沁園春·長(zhǎng)沙》《可愛(ài)的中國(guó)》《我的“自白”書(shū)》《黨旗頌》……一篇篇紅色經(jīng)典不僅影響了學(xué)生，還帶動(dòng)了一大批陪著孩子們夜讀的學(xué)生家長(zhǎng)一起加入黨史學(xué)習(xí)中，共同品讀感人至深的紅色故事，感受不畏艱險(xiǎn)的革命精神。

為了讓孩子們的聲音被更多人知曉，朗讀團(tuán)借助創(chuàng)立的“沅水童聲”微信公眾號(hào)，對(duì)外推送學(xué)生的優(yōu)秀朗讀作品，目前已累計(jì)在平臺(tái)推送近60個(gè)作品，粉絲增長(zhǎng)到了2000余人。

依托公眾號(hào)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展朗讀教育，朗讀團(tuán)的聲音走出校園，越飄越遠(yuǎn)。短短幾年，“沅水童聲”成為學(xué)校特色辦學(xué)的亮眼招牌，這些稚嫩卻堅(jiān)定的童聲，獲得了社會(huì)廣泛關(guān)注與支持：沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的攝像設(shè)備，有家長(zhǎng)拿來(lái)了新款智能手機(jī)協(xié)助拍攝，本地?cái)z影師也為朗讀團(tuán)提供無(wú)償?shù)闹驹钢畏?wù)；桃源縣朗讀者協(xié)會(huì)不定期安排專(zhuān)業(yè)老師來(lái)校指導(dǎo)，線上各大學(xué)習(xí)平臺(tái)上，也有不少熱心的專(zhuān)業(yè)人士提供建議意見(jiàn)，并與師生們分享朗讀心得。

“沅水童聲”得到了人民日?qǐng)?bào)、新華社、湖南日?qǐng)?bào)等媒體相繼報(bào)道。2021年4月10日、11日，央視新聞?lì)l道《24小時(shí)》和《新聞直播間》欄目，分別以《留守兒童組成“沅水童聲”朗讀團(tuán)》《“一根筋”的堅(jiān)持“盡全力”的付出》《后浪奔涌童聲飛揚(yáng)》為題，連續(xù)報(bào)道了桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）郭云兵老師通過(guò)朗誦活動(dòng)打開(kāi)留守兒童心扉，開(kāi)展思想政治教育的故事。

2021年12月31日，桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）“沅水童聲”朗讀團(tuán)學(xué)生代表，參加了湖南省第五屆中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽決賽暨頒獎(jiǎng)典禮，朗讀《中國(guó)話》作為壓軸節(jié)目，獲得觀眾的一致好評(píng)。

2022年8月27日，“沅水童聲”朗讀團(tuán)亮相中央電視臺(tái)《鄉(xiāng)村大舞臺(tái)》豐收集結(jié)號(hào)齊誦《讀中國(guó)》，在央視舞臺(tái)上展示沅水畔最動(dòng)人的交響。

經(jīng)驗(yàn)啟示

“以百年黨史，立少年之志?！秉h史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展后，桃源縣各學(xué)校依托各自特色，將黨史學(xué)習(xí)教育走“新”走“實(shí)”，加深了孩子們對(duì)“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的理解，也通過(guò)感受紅色精神、傳承紅色基因，幫助孩子們筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣。

同時(shí)，以剪市鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）為排頭兵，桃源縣把打造學(xué)校特色、樹(shù)立學(xué)校品牌作為提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，圍繞爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校園”開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)“日讀一小時(shí)，月讀一本書(shū)”，這已經(jīng)逐漸形成當(dāng)?shù)剞k學(xué)特色。

沅水奔流，不懼彎與坎；童聲破浪，直上青云端。如今，“沅水童聲”朗讀團(tuán)正一步一步發(fā)展壯大，希望孩子們的聲音傳得更遠(yuǎn)，也希望在未來(lái)，他們會(huì)飛得更高。