師生同風(fēng)雨，逐夢(mèng)在遠(yuǎn)方

一考生

敬愛的老師：

您好！我知道您現(xiàn)在正面臨著巨大的壓力。我今天給您寫這封信，是想告訴您，這不是您一個(gè)人的事情，是我們騎行團(tuán)隊(duì)共同的事情。老師，我們亦師亦友亦兄弟，我們?cè)敢馀c您同擔(dān)風(fēng)雨，追夢(mèng)騎行。

對(duì)于這次騎行活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)、一些家長(zhǎng)，以及社會(huì)上部分人的不理解讓您壓力很大。但我知道這些都不是您最大的壓力。害怕路上對(duì)我們照顧不周才是您最大的壓力。老師，我想對(duì)您說：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有和您并肩戰(zhàn)斗的實(shí)力。

首先，我們不再是一群孩子。我們的身體已經(jīng)和您一樣高大壯實(shí)。我們已經(jīng)18歲了，是法律意義上的成年人了，我們的青春可以自己做主。“石以砥焉，化鈍為利”，相信有了這次磨礪，我們會(huì)成長(zhǎng)得更加茁壯。

其次，我們已做了充分的準(zhǔn)備。思想上，我們知道1800多公里有多遙遠(yuǎn)，知道這么遠(yuǎn)的騎行有多艱難，也知道一旦發(fā)生意外，老師、學(xué)校、家長(zhǎng)都難以承受，但總不能為了那萬一的風(fēng)險(xiǎn)，就停滯不前吧！想當(dāng)年，紅軍長(zhǎng)征，有多少比我們年齡還小的戰(zhàn)士跨越江河、征服險(xiǎn)峰勇往直前。更何況出發(fā)之前，我們已做了充分的準(zhǔn)備，比如學(xué)習(xí)安全知識(shí)、規(guī)劃騎行線路、進(jìn)行體能測(cè)試、購(gòu)買安全保險(xiǎn)等。我們不是魯莽行動(dòng)，而是在打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗。我們一定能夠攻堅(jiān)克難，平安歸來。

老師，您說過，生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。我們相信這次追夢(mèng)騎行不僅能鍛煉身體、磨煉意志，還能開闊視野、陶冶情操。老師，您這是在帶領(lǐng)我們走進(jìn)人生的大課堂，您做的是正確而有意義的事，您不必太在意外界的看法。我特別喜歡李白《上李邕》中的那句話：“世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。”讓我們堅(jiān)定地走自己的路，讓別人說去吧！

對(duì)了，我看過一部名為《燃情歲月》的電影，其中有句臺(tái)詞我很喜歡：“有些人能清楚地聽到自己內(nèi)心深處的聲音，并以此行事，這些人要么變成了瘋子，要么成為傳奇?！蔽覀兌际锹牭阶约簝?nèi)心聲音的人，這個(gè)傳奇，我們寫定了！

“玉經(jīng)磨琢多成器，劍拔沉埋更倚天?！痹肝覀兓瘔毫閯?dòng)力，一路奔馳，一路歡歌！

期待老師卸下壓力，與我們逐夢(mèng)遠(yuǎn)行！

您的學(xué)生

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◆點(diǎn)評(píng)

本文在保持不偏不倚、客觀冷靜的論述態(tài)度的同時(shí)，讓讀者從字里行間感受到作者真摯的情感。無論是作者本人的說理層次，還是引用李白的《上李邕》和電影《燃情歲月》的臺(tái)詞，都能明顯看到，作者正確的價(jià)值觀和清晰的思維邏輯。這種從容的說理節(jié)奏和態(tài)度是有“我”存在的，是真誠(chéng)的。