探究節(jié)氣文化內(nèi)涵感悟精彩人生哲理

季偉譞

前言

“立春”已過，“雨水”將至?！按虼号！薄俺源猴灐边@些流傳至今的習(xí)俗，在每個(gè)中國人的血脈里留下深深的印痕。

二十四節(jié)氣起源于黃河流域，是我國古代勞動(dòng)人民通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會(huì)實(shí)踐。這一體系深刻揭示了四季輪回的客觀規(guī)律，是農(nóng)耕時(shí)代社會(huì)生產(chǎn)生活的時(shí)間指南。

二十四節(jié)氣同樣也影響著中國人的思維方式和行為習(xí)慣，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力，凝結(jié)著勞動(dòng)人民的智慧，演繹著中華民族的五千年文明，彰顯著炎黃子孫的偉大創(chuàng)造力。

二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，在國際氣象界被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”，這是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的肯定與褒獎(jiǎng)，同時(shí)更彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

賞二十四節(jié)氣，品五千年文明。

是它們，蕩漾著幾千年不曾間斷的精神漣漪，關(guān)乎著泱泱華夏的繁衍生息，承載著稻香谷熟，引導(dǎo)著蛙鳴蟬唱，演示著葉落花開，沉淀出蜜甜酒香。

今天，讓我們在探究二十四節(jié)氣文化的內(nèi)涵中，一起感悟精彩的人生哲理吧！

二十四節(jié)氣，融匯著中國古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想，已被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。細(xì)細(xì)品味老祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，你一定會(huì)從某一個(gè)節(jié)氣中，悟出深刻的人生哲理。

請以“節(jié)氣”為話題，寫一篇文章。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三?！?/p>

這首傳統(tǒng)版本的《二十四節(jié)氣歌》，短短8句話，一共56個(gè)字，是古人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中的時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)地揭示了天文氣象變化的規(guī)律，在國際氣象界被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。

作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，二十四節(jié)氣是老祖先留下的智慧結(jié)晶。幾千年來，不僅成為中華民族共同信守的時(shí)間坐標(biāo)，更是炎黃子孫千百年來共同擁有的文化記憶。作為作文的話題出現(xiàn)，無疑是想讓寫作者從二十四節(jié)氣的文化內(nèi)涵中挖掘出寫作的新立意。

二十四節(jié)氣不僅與物候、時(shí)令準(zhǔn)確對應(yīng)，而且還擁有內(nèi)涵豐富的名字。僅以春季的幾個(gè)節(jié)氣來看，你就會(huì)感受到每一個(gè)節(jié)氣都會(huì)給你帶來深深地感動(dòng)與思索?！傲⒋骸边€帶著殘冬的余寒，可是天氣已漸漸變暖，是這個(gè)節(jié)氣為人們送來了春的氣息，它是新舊交替的轉(zhuǎn)折標(biāo)志；“驚蟄”就像是一聲春雷，把萬千沉睡蟄居的生命喚醒，這就像家長對頑劣孩童的嚴(yán)厲呵斥，讓迷茫的心看到了陽光，孩子從此懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽正當(dāng)赤道上方，太陽將自己的光芒一絲不茍地均分給了地球的兩個(gè)半球，彰顯了一種公正；而同時(shí)又是中國傳統(tǒng)節(jié)日的“清明”，我們不僅能夠感受到春回大地、柳絮輕飛的濃濃春意，還能感受到介子推“臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明”的一片赤誠之心，所以“清明”是中華民族隆重而盛大的節(jié)日，凝聚著民族精神，傳承了中華文明慎終追遠(yuǎn)的文化。

在明確了節(jié)氣的內(nèi)涵之后，我們就可以精心篩選出記憶深處的故事，找出本次寫作的最佳素材。例如：霜降，古有詩曰：“晚稻在野，晨起有霜。阡陌寂寂，遠(yuǎn)山紅黃?！辈挥勺屛覀兟?lián)想到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，楓葉的紅是經(jīng)過寒霜考驗(yàn)的結(jié)果，我們的成長又何嘗不是如此？在經(jīng)歷了考驗(yàn)與打擊之后，我們才會(huì)變得越來越堅(jiān)強(qiáng)。

本次話題，最好寫成記敘文。寫作時(shí)，可從節(jié)氣的表象入題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，細(xì)膩描寫節(jié)氣帶給自己的觸動(dòng)，最后運(yùn)用抒情和議論，點(diǎn)明文章的主題。

恩師的話語將我喚醒

黑龍江省牡丹江市第十六中學(xué) 左晟宇

“這次成績很不理想，還想不想考重點(diǎn)高中了？”老師利劍般的話語，雖然不是直接批評我，卻擊碎了我的夢想。多少的努力都在這次模擬考試的失利中化作泡影，渴望成功，卻又如此艱難。

我拎著沉重的書包走出教室，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師正站在教室門口批評著課代表，這并未讓我產(chǎn)生慶幸的心理，反而讓我感受到被忽略的恐懼，我似乎感到老師眼中的失望。還好，能躲一天是一天吧，這一夜我不知該如何度過。

春天的雨，冰冷無比，讓人感到寒到了心底。

行人匆匆走過，我卻拖著沉重的腳步，慢慢地向?qū)W校移動(dòng)著。水珠從臉上滑落，早已分不清是雨滴還是眼淚。

走進(jìn)班級，回到座位，我伏在桌子上，等待著狂風(fēng)暴雨的來臨。然而一切都未發(fā)生，煎熬中的我終于等到了放學(xué)，我想迅速逃離教室，哪怕暴露在風(fēng)雨中?？僧?dāng)我背上書包即將走出教室的時(shí)候，有位同學(xué)示意我去老師辦公室。我一想起昨日課代表被批的“慘狀”，心想：完了，老師一定還會(huì)狠狠地批評我的。

當(dāng)我推開辦公室的那一瞬間，只見數(shù)學(xué)老師正在接一杯熱水，接完了水，他轉(zhuǎn)身遞給我，示意我坐下。我剛要把準(zhǔn)備了一個(gè)晚上的認(rèn)錯(cuò)的話說出來時(shí)，就聽見老師說：“一次失利算不了什么，你要對自己有信心，老師相信你！”說完，他拍了拍我的肩頭，對我露出了溫暖的笑容。

“對自己有信心”，不會(huì)聽錯(cuò)了吧？老師并沒有訓(xùn)斥我，可那簡短的話語卻如驚蟄的春雷一般，震撼了我那痛苦的心。

此時(shí)，我的面前不只是一位良師，更是一位益友。48小時(shí)的煎熬，終于熬出了結(jié)果，希望取代了失望，讓我從恐懼中醒來，我因馬虎輸?shù)袅诉@次月考，老師并沒有放棄我，還這樣鼓勵(lì)我，這讓我慚愧至極。

我與老師一起走出校園，風(fēng)雨中的他為我撐起了雨傘。沒有嚴(yán)厲的批評，更沒有對我失望，而是耐心地幫我分析失利的原因。我默默地、認(rèn)真地聽著老師的每一句話，所有感激的話語都會(huì)化作內(nèi)心的自信。

此時(shí)，雨還在下，而我已不再寒冷。那是因?yàn)槎鲙煹脑捳Z如同驚蟄般的力量，溫暖了我的心。我定會(huì)帶著老師的激勵(lì)，走出困境，奮勇直前。

作者以老師批評課代表的話開篇，極力敘述自己在考試失利后的內(nèi)心痛苦。等待的恐懼中，最后聽到的卻是老師激勵(lì)的話語，猶如驚蟄的春雷劃過靈魂，促使自己深度反思，彰顯出恩師話語的重要作用，揭示了文章的主題。

跨越心中的那道坎

黑龍江省牡丹江市第四中學(xué) 許博翔

初三緊張的學(xué)習(xí)生活，像座山一樣壓在我的肩頭，即使親朋好友屢次開導(dǎo)，我仍然跨不過去自己心中的那道坎。推開如山的試卷，看向窗外，好似有片片雪花飄落。我不由得詫異，立春時(shí)節(jié)，怎會(huì)下雪？

凝思片刻，我便向屋外走去。

連著許多天整日蜷縮在房間內(nèi)上著網(wǎng)課，我滿以為春日已暖，可誰知仍然春寒料峭，那風(fēng)讓我感到有陣陣?yán)湟鈦硪u。

不經(jīng)意間，幾株矮矮的植物映入我的眼簾，它們孤零零地佇立在花壇邊，枝條上掛滿了雪花，宛如暮年的老人，枝丫干枯，毫無生機(jī)。我轉(zhuǎn)身欲離去，驟然間，眼神似乎被什么東西牽扯住，不由得讓我駐足凝神。原來，就在那干枯的枝條上，竟然點(diǎn)綴著星點(diǎn)鵝黃，似欲綻放。

記憶快速搜索，猛然間我想起生物課上老師曾經(jīng)講過，這就是北方開得最早的花——迎春花。它沒有濃妝艷抹，更沒有牡丹那般喧囂張揚(yáng)的美，而是綻放在春寒料峭之時(shí)，花兒色彩清淡，卻引人駐足欣賞，流連忘返。

我情不自禁地用指尖輕觸那點(diǎn)鵝黃，有些冰冷，但讓我感受到一種頑強(qiáng)。它任憑殘冬微寒，領(lǐng)略飛雪漫天，依舊心生喜悅，在春寒料峭中吸收春之精華，傲然含苞待放，不改志向。春寒的洗禮為它鍛造出看似軟弱的肌骨，卻留下了不染纖塵的清香。

一陣微風(fēng)襲來，迎春花的淡淡芳香沁入心脾，令我頓時(shí)清醒。大自然這不竭的輪回，不正是為了留給世人這一抹清香嗎？也許，迎春花的心中明知會(huì)有雪壓霜欺，卻也要努力拼搏，歷經(jīng)一冬寒冷，立春過后把自己的清香溢滿人間。

這縷清香慢慢融入我的心中，一點(diǎn)點(diǎn)消散了心中煩惱，唯留有對未來的期許與迎難而上的決心。我不由得憶起一句詩：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！笔堑?，沒有磨難，怎會(huì)有成功？寒冬過后，立春已至，我心中的那道坎也已經(jīng)跨過。

返身回到房間，重新面對如山的試卷，已覺春的力量在心頭涌動(dòng)，一道道試題在筆下刷過，一行行優(yōu)美的字跡在向我微笑。

作者通過看到春天飛雪中的迎春花綻放，悟出“沒有磨難，怎會(huì)有成功”的哲理。細(xì)膩的觀察，精心的描繪，水到渠成的點(diǎn)題，足見作者寫作功底的深厚。

立夏之時(shí)的思索

黑龍江省牡丹江市第十六中學(xué) 崔翔來

蟬在被太陽炙烤得欲焦的枝干上聒噪，一聲一聲，把生活的節(jié)奏擾成亂麻，蔫了嬌花，干了翠柳。我瘋狂地鉆到屋角陰涼處，躲避著熱浪的侵襲。

隨著立夏節(jié)氣的到來，天氣越來越熱，世間萬物也進(jìn)入到欣欣向榮的季節(jié)，而我卻感到煩躁不安，也許是學(xué)業(yè)的壓力過大吧，我開始拼命地想保持理智的心態(tài)。

漸漸地，熾熱的陽光隱藏進(jìn)濃濃的云層中，隨著幾聲雷鳴過后，大自然降下甘霖，我的心稍稍平靜下來。我站起身，推開窗。雨啊，請盡情地親吻我煩亂的心吧！

夏日的雨，歡快地飄灑出一首歌，惹得我嘴角上揚(yáng)。風(fēng)灌涌進(jìn)屋里，擠走了悶熱，這雨是盛夏的哲學(xué)，讓被烈日曬昏了頭腦的人們冷靜下來，明確自己追求的方向與目標(biāo)，不至于在烈日炙烤的懶散中墮落。

總是聽人說，心情低落時(shí)聽音樂會(huì)令人振奮。而這一片燥熱中，淅淅瀝瀝的雨，叮叮咚咚地作響，雨聲就是讓我振奮的一首歌。它帶著清涼的觸感，伴隨著條理清晰的節(jié)奏，在盛夏潛入我的內(nèi)心，這正是我苦苦尋找的冷靜與理智的心態(tài)。這盛夏，竟然是睿智的??！烈日與干燥的空氣，分明是這個(gè)季節(jié)給予人的一種考驗(yàn)，目的是讓我們思索人生，感悟成長中必須經(jīng)歷的種種考驗(yàn)。

雨，還在下著；歌，還在唱著。

在這獨(dú)特的旋律中，我緊鎖的眉頭舒展了，夏日的雨漸漸驅(qū)散了我心頭的煩亂和浮躁，帶來了屬于這個(gè)季節(jié)的生命思考。人生若如四季，那我必定要經(jīng)歷夏日驕陽的考驗(yàn)，承受熾熱的煎熬，為何不泰然處之？于是，我?guī)еc夏日的雨同樣的心境，開始冷靜地回味每一次失利，心靈深處便擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

窗外，烏云已經(jīng)退去；陽光，又重新穿過玻璃窗灑滿一桌。而我淡然一笑，心中回蕩著盛夏之歌，煩亂與浮躁已離我遠(yuǎn)去，留下的是遨游在題海之中的拼搏斗志。

任由那鳴蟬獨(dú)自在樹上埋怨盛夏的焦躁吧，我已沉浸在淡然之中。

作者獨(dú)辟蹊徑，選擇立夏的雨聲緩解成長的痛苦和壓力為寫作素材，沒有濃墨重彩地渲染挫折和失利，而是盡情渲染情境，以雨聲烘托出漸漸沉靜的內(nèi)心，水到渠成地點(diǎn)明主題，令人沉思。

二十四節(jié)氣基本信息

中國古代是一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就需要了解太陽運(yùn)行的情況，所以在歷法中又加入單獨(dú)反映太陽運(yùn)行周期的二十四節(jié)氣，用來確定閏月的標(biāo)準(zhǔn)。

中國的農(nóng)歷，是一種陰陽合歷，根據(jù)太陽和月亮的運(yùn)行制定，又加入了二十四節(jié)氣，能更好地反映出太陽運(yùn)行的周期。

二十四節(jié)氣分別為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

2016年11月30日，中國的二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

轉(zhuǎn)念，目光回到書桌上，那些試卷似乎在向我微笑。捫心自問，每日忙于刷題，在意名次，漸漸地迷失了自己。其實(shí)，失敗不算什么，寒冷更不會(huì)將我壓倒。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？一朵干枯的菊花，能在沸水中綻放魅力，而我為什么不能沖破嚴(yán)寒與困境，在逆境中奮力拼搏？在這朵小小的菊花面前，我終于認(rèn)清自己的內(nèi)心有多么的軟弱。

放下杯子，面對菊花，我會(huì)心一笑。想要成就自己的夢想，就要敢于破繭成蝶，浴火重生。沖破大寒，春日的陽光已在前方。

（節(jié)選自郜詩悅《大寒已過，春天不會(huì)遙遠(yuǎn)》，有刪改）