為孩子們的夢想插上科技的翅膀

章芙芳

黨的二十大既為少年兒童成長提供了豐富的政治啟蒙素材，也為未來5年的少先隊工作指明了前進方向。黨旗所指就是隊旗所向，“二十大@紅領巾”專欄集中交流展示各地棱內外少先隊組織貫徹落實黨的二十大精神的學習成果、活動成果、工作成果，體現(xiàn)新時代少先隊組織聽黨話、跟黨走的奮進風貌和堅定決心。

一、活動思路

黨的二十大報告指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”。學習貫徹黨的二十大精神，聚焦科技人才培養(yǎng)，學校從全場域的價值認同、全景式的實踐空間、結構性的創(chuàng)想課程、朋輩化的創(chuàng)想生活、共生性的文化價值等幾個方面開展研究，以“兒童創(chuàng)想家”行動為重點項目，開展約會科學家、走進科研所、邀游創(chuàng)想課、爭做小創(chuàng)客等活動，建立家、校、社常態(tài)化科技教育協(xié)同機制，為孩子們的夢想插上科技的翅膀。

二、教育重點

引導學校少年兒童通過閱讀書籍、觀看視頻、面對面交流等方式學習科學家事跡，感悟科學家精神，樹立學習榜樣；在研學尋訪、創(chuàng)想課程、科創(chuàng)活動中培養(yǎng)少年兒童科學興趣，習得相關科學知識，掌握簡單研究方法，感受科創(chuàng)的成就與魅力；在紅領巾獎章特色章“樂創(chuàng)章”的指引和激勵下，鼓勵少年兒童從“小問號”“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”做起，人人爭當“兒童創(chuàng)想家”，以實際行動學習、踐行黨的二十大精神，傳承科學家精神，培養(yǎng)、鍛煉自身創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

三、活動示例

1.約會科學家

學校邀請科技工作者進校園，組織國旗下講話、和專家面對面座談、開展科普魔幻秀互動活動，激發(fā)隊員愛科學、學科學的興趣。組織各中隊利用隊課時間觀看《大國科學家》視頻，走近大國科學家，學習科學家事跡；鼓勵隊員講述科學家的中國夢，大聲說出自己心中最了不起的科學家，在分享中更多地了解中國科技取得的偉大成就，感受科學家矢志不渝的愛國熱情，學習科學家愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人的偉大精神。

2.走進科研所

學校組織隊員代表走進高校、科研單位、上市企業(yè)等單位的研究機構，與院士、中科院百人計劃領軍專家、大國工匠等直面交流，感受祖國科技發(fā)展取得的偉大成就。隊員們在參加、尋訪、研學中開闊眼界、且行且思，領略現(xiàn)代科技賦予各行各業(yè)快速優(yōu)質發(fā)展的無限可能和國家對科技創(chuàng)新人才的求賢若渴，在心中播下為祖國、為家鄉(xiāng)矢志刻苦學習、立志創(chuàng)新創(chuàng)造的種子。

3.邀游創(chuàng)想課

學校開設“學科+實踐興趣+問題探索”的“天才一小時”創(chuàng)想課程，隊員可按照自己的興趣愛好，在“自然科學、科學創(chuàng)想、人工智能、藝術創(chuàng)造、軍事科學、勞動時間、閱讀表演”七大類95門課程中自由選擇，在個性定制中縱深研學，系統(tǒng)提高少年兒童科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在邀游創(chuàng)想課上，很多學習內容都涉及數(shù)學、動力科學、無人機科技、藍牙技術及編程等內容，綜合鍛煉了隊員們的科學認知與邏輯思維能力、實踐動手能力、圖形化編程與計算機語言編程創(chuàng)編能力。

4.趣昧科技節(jié)

學校在每年的11月科技節(jié)帶領隊員開展項目式學習探究，伴隨著對嫦娥奔月、祝融探火、北斗導航、神舟飛天、天宮筑夢等中國航空成就的了解，孩子們對航空航天愈來愈感興趣。在“中國航天日”主題活動中，一年級孩子們通過“紙飛機飛起來”項目，放飛自己邀游宇宙星空的夢想；二年級隊員通過記錄每天天氣、認識天氣圖表，開啟“航天氣象站”氣象播報；三年級隊員通過“月球上的工作臺——雞蛋承重實驗”，認識“薄殼結構”建筑原理；四年級隊員通過研究神舟歷史、行星家族、宇宙裝備等，給全校小伙伴進行航天知識科普；五年級隊員通過航天新聞播報，引領全校小伙伴了解航天歷史事件、致敬航天英雄、展示航天成就的高光時刻、暢想航天事業(yè)的美好未來；六年級隊員有的制作航天模型表達自己對神舟的向往，有的制作繪本創(chuàng)想航天員的太空生活，有的妙筆生花展示馳騁個性的太空遐想……充滿趣味活動讓隊員們知行并舉，體驗科技、親近科技、愛上科技。

5.家庭實驗室

學校在科技教育中充分發(fā)揮家長的協(xié)同力量，倡導每個家庭以科學探索為方向，以家庭為實施場所，以家長為導師，創(chuàng)建科學創(chuàng)想家庭實驗室。指導孩子們整理自己通過課堂、閱讀、電視、網(wǎng)絡、生活觀察等渠道獲得的科學認識，嘗試開展自己的微型研究。課題可以在教材中選擇，也可以結合生活實際創(chuàng)生；實驗器材可以在生活中選取，也可以自創(chuàng)自制；成果展示可以線下巡展，也可以線上展示。家庭創(chuàng)想實驗室的開創(chuàng)，打破了學習的邊界，喚起了兒童對世界的好奇、想象和創(chuàng)造，讓少年兒童在日常開放的、自由的、親和的家庭場景中，通過小問號開啟、小實驗探索，小成果發(fā)布更好地探究學科密碼、尋找科學規(guī)律。

6.爭獲樂創(chuàng)章

圍繞學校的科技教育特色，學校設置紅領巾獎章“樂創(chuàng)章”，并配套開展了豐富多彩的教育活動。從發(fā)現(xiàn)生活中一個或多個有趣的現(xiàn)象并與同伴分享到提出自己的一個疑惑；從講述一個創(chuàng)新故事到自主組建并開展一個小型創(chuàng)新發(fā)展紅領巾社團活動；從主動閱讀科學家故事并寫出讀書心得到針對自己最感興趣的事物組織一場辯論會……這些內容呈現(xiàn)了對不同年級的爭章要求，培養(yǎng)隊員養(yǎng)成勤觀察、勤思考、樂探索、樂表達的創(chuàng)造性品質。

四、活動策略

1.向榜樣先鋒學創(chuàng)造。榜樣教育是少先隊教育的重要內容，活動帶領少年兒童走近大國科學家、大國工匠，不僅是引導他們看到科學家們、大國工匠們創(chuàng)造的有形的物質財富，更是引導祖國的未來看到大國科學家、大國工匠們做人做事的基本態(tài)度，啟發(fā)他們對人生道路和人生理想的思考，激發(fā)自我完善的力量。

2.在實踐活動中學創(chuàng)造。實踐教育是少先隊教育的重要載體，創(chuàng)造與動手動腦，與實踐活動密不可分。孩子們在創(chuàng)想課程中學習創(chuàng)造，在項目式學習中學習創(chuàng)造，在家庭實驗室中學習創(chuàng)造，在爭章活動中學習創(chuàng)造，在創(chuàng)造中遇見未知，探索真知，在創(chuàng)造中體驗成功的快樂。

3.在社會大課堂中學創(chuàng)造。社會大課堂是少先隊教育的重要場域，學校踐行陶行知先生的教育思想，解放孩子的頭腦、雙手、雙腳，使他們充分得到自由的生活。學校深入貫徹實施少先隊工作社會化的思想，用好校外科技館、博物館、企業(yè)院校、勞動基地等資源，帶領隊員走出去近距離感受科技魅力，體驗勞動創(chuàng)造的快樂，賦予了孩子們更為廣闊的活動時空。