多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

葛花蒲

初中階段的英語教學(xué)至關(guān)重要，在教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面的能力得到有效提高。

一、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

英語語法對(duì)大部分學(xué)生來說是枯燥無味的，特別是對(duì)于剛進(jìn)入初中接觸英語語法的學(xué)生來說更是如此。教師在教授這部分內(nèi)容時(shí)，可以通過動(dòng)畫的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使其在學(xué)習(xí)過程中能充分感受到英語的魅力。又比如，在進(jìn)行英語水果的復(fù)數(shù)形式教學(xué)時(shí)，不能只是通過枯燥的條條框框進(jìn)行傳授，我們可以利用多媒體將日常生活中經(jīng)常見到的水果制作成動(dòng)漫，并將其復(fù)數(shù)形式穿插其中，這樣讓學(xué)生通過圖像，形象、直觀地觀看，不自覺地就能夠牢牢掌握住水果的復(fù)數(shù)形式。

二、在多媒體閱讀中學(xué)習(xí)語法。

我們可以利用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀能力，在閱讀中有效的學(xué)習(xí)語法。比如我們通過設(shè)置動(dòng)漫或是圖片，并在下面配上具有典型句式的英文閱讀。通過限制閱讀時(shí)間，找出句式存在的形式，以此提高學(xué)生的閱讀水平和英語語法學(xué)習(xí)能力。

三、有利于創(chuàng)設(shè)英語交際環(huán)境。

在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，給初中英語課堂教學(xué)帶了全新生機(jī)與活力，有效地將文本中的抽象和枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了一種極具形象和趣味的，可聽可視的學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)而為課堂教學(xué)中的一些交際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出很好的語境。比如，在初中第一冊(cè)英語教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩段情景劇的播放，組織學(xué)生一邊看情景劇，一邊聽其錄音，在多媒體強(qiáng)大的視聽刺激下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很好地激發(fā)和培養(yǎng)。在教師方面，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所教的教學(xué)內(nèi)容，比如話題，比如情景，比如訓(xùn)練項(xiàng)目，需要對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)而精心地設(shè)計(jì)，以達(dá)到在詞匯、語法和日常用語中積極地應(yīng)用和鍛煉。在學(xué)生方面，通過現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)手段教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生的積極性，真正達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

在傳統(tǒng)教學(xué)里，在進(jìn)行英語教學(xué)中，為什么培養(yǎng)出來的許多啞巴英語，其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是教師過多地代替了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏真實(shí)的語言環(huán)境的鍛煉機(jī)會(huì)，在沒有語音輸入的境況下，學(xué)生不能不對(duì)英語逐漸產(chǎn)生了焦慮、畏懼，甚至厭倦的不良情緒。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力的弱化。因此我在教學(xué)中為了改變這種現(xiàn)狀，在教學(xué)前，首先對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行有效地情境創(chuàng)設(shè)，可以為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)虛擬地語言信息環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的一種情景氛圍中學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的一些認(rèn)知方式進(jìn)行靈動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

五、提高英語課堂教學(xué)效率。

在運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，由于對(duì)多媒體課件的課前預(yù)制，都是經(jīng)歷教師的嚴(yán)謹(jǐn)思考后進(jìn)行的，故而課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在?duì)英語各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解中，進(jìn)行有效地精講和大量的練習(xí)。利用幻燈片，充分地讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中對(duì)詞語、句法的領(lǐng)會(huì)。同時(shí)增大了信息量，有助于學(xué)生在足量的信息里對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，積極地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生思維空間的拓展訓(xùn)練，有利于學(xué)生英語交際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、有助于課堂教學(xué)效率的提高，使整個(gè)課堂教學(xué)靈動(dòng)靈活，豐富多彩，新穎奇特，從而達(dá)到過目不忘，事半功倍的教學(xué)效果。