場(chǎng)面描寫(xiě)微寫(xiě)作

經(jīng)典片段一

明湖居本是個(gè)大戲園子，戲臺(tái)前有一百多張桌子。那知進(jìn)了園門(mén)，園子里面已經(jīng)坐的滿滿的了，只有中間七八張桌子還無(wú)人坐，桌子卻都貼著“撫院定”“學(xué)院定”等類(lèi)紅紙條兒。老殘看了半天，無(wú)處落腳，只好袖子里送了看坐兒的二百個(gè)錢(qián)，才弄了一張短板凳，在人縫里坐下。看那戲臺(tái)上，只擺了一張半桌，桌子上放了一面板鼓，鼓上放了兩個(gè)鐵片兒，心里知道這就是所謂的梨花簡(jiǎn)了，旁邊放了一個(gè)三弦子，半桌后面放了兩張椅子，并無(wú)一個(gè)人在臺(tái)上。偌大的個(gè)戲臺(tái)，空空洞洞，別無(wú)他物，看了不覺(jué)有些好笑。園子里面，頂著籃子賣(mài)燒餅油條的有一二十個(gè)，都是為那不吃飯來(lái)的人買(mǎi)了充饑的。

到了十一點(diǎn)鐘，只見(jiàn)門(mén)口轎子漸漸擁擠，許多官員都著了便衣，帶著家人，陸續(xù)進(jìn)來(lái)。不到十二點(diǎn)鐘，前面幾張空桌俱已滿了，不斷還有人來(lái)，看坐兒的也只是搬張短凳，在夾縫中安插。這一群人來(lái)了，彼此招呼，有打千兒的，有作揖的，大半打千兒的多。高談闊論，說(shuō)笑自如。這十幾張桌子外，看來(lái)都是做生意的人；又有些像是本地讀書(shū)人的樣子：大家都嘁嘁喳喳的在那里說(shuō)閑話。因?yàn)槿颂嗔?，所以說(shuō)的什么話都聽(tīng)不清楚，也不去管他。

（節(jié)選自《明湖居聽(tīng)書(shū)》）

技法點(diǎn)撥

文段節(jié)選自《明湖居聽(tīng)書(shū)》，出自清末小說(shuō)家劉鶚的代表作品《老殘游記》。

劉鶚，譜名震遠(yuǎn)，原名孟鵬，字云摶、公約。后更名鶚，字鐵云，又字公約，號(hào)老殘。署名“鴻都百煉生”。他的《老殘游記》主要記述了江湖醫(yī)生老殘游方行醫(yī)時(shí)的經(jīng)歷，以此為主線，呈現(xiàn)多種社會(huì)矛盾，主題思想挖掘很深，尤其是獨(dú)辟蹊徑解讀出清官們的昏庸政舉，程度往往比貪官更甚，并深入剖析、勇敢直斥朝中清官酷吏誤國(guó)害民。

劉鶚筆法毫無(wú)說(shuō)教之感，其對(duì)社會(huì)生活畫(huà)面的展開(kāi)，全依賴于細(xì)致入微的觀察和細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)，尤其是所選《明湖居聽(tīng)書(shū)》這段的場(chǎng)面描寫(xiě)，更是堪稱神來(lái)之筆，成為不朽經(jīng)典，值得反復(fù)品味借鑒。

所謂場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)一個(gè)或多個(gè)人物活動(dòng)情況的描寫(xiě)。從寫(xiě)作對(duì)象來(lái)講，它往往是針對(duì)人物活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的綜合情境；從表達(dá)方式來(lái)講，它往往集合記敘、描寫(xiě)、抒情等的綜合運(yùn)用。所寫(xiě)場(chǎng)面往往具有鮮明主題，比如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面、勞動(dòng)場(chǎng)面、學(xué)習(xí)場(chǎng)面、聯(lián)歡場(chǎng)面等。但不論何種主題，都應(yīng)注意要以人物描寫(xiě)為主，環(huán)境描寫(xiě)為輔，二者既相輔相成，又主次分明。

進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1.交代清楚場(chǎng)面的背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。

2.按照一定的邏輯順序進(jìn)行描寫(xiě)，一般建議由整體到局部。

3.合理安排詳略，做到主次分明、點(diǎn)面結(jié)合。

4.渲染場(chǎng)面氛圍，傳遞情緒、情感。

下面以文段為例進(jìn)行分析。

文段描寫(xiě)了老殘?jiān)诿骱涌吹降木跋?。此時(shí)演出尚未開(kāi)場(chǎng)，觀眾陸續(xù)到來(lái)。從內(nèi)容整體來(lái)看，劉鶚意在通過(guò)此處場(chǎng)面描寫(xiě)，表現(xiàn)明湖居的演出深受觀眾喜愛(ài)，程度甚至可以用火爆來(lái)形容。為了突出熱鬧的氛圍，劉鶚運(yùn)用了以下方法進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)：

1.交代數(shù)量，呈現(xiàn)規(guī)模，顯示程度

文段中有大量的數(shù)量詞，顯示出戲園子明湖居的規(guī)模之大。如“一百多張”可見(jiàn)桌子數(shù)量龐大，容納人數(shù)眾多；“二百個(gè)錢(qián)”可見(jiàn)一座難求，觀眾熱情度高；“一二十個(gè)”可見(jiàn)小販數(shù)量不少，暗示觀眾規(guī)模。

2.冷熱對(duì)比，空滿對(duì)比，突出主題

冷熱對(duì)比指戲臺(tái)上只有器物沒(méi)有演員的冷清和園子里觀眾互相寒暄的熱情對(duì)比。

空滿對(duì)比指貼著權(quán)貴訂位紅紙條兒的座位空置和尋常觀眾無(wú)座加凳、無(wú)處落腳之滿。

兩處對(duì)比一方面顯示出明湖居曲好觀眾多的特點(diǎn)，另一方面也顯示出權(quán)利身份的巨大作用滲透在社會(huì)的方方面面，兩者呼應(yīng)，揭示出當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的腐朽與黑暗。

3.群像刻畫(huà)，主次分明，渲染氛圍

文段針對(duì)平民百姓和官商書(shū)生兩類(lèi)人群進(jìn)行群像刻畫(huà)。從篇幅來(lái)看，有明顯的主次區(qū)分：略寫(xiě)次要的平民百姓，主要突出人多擁擠、無(wú)處落腳的情境，“短板凳”“人縫中”這些特征寫(xiě)出地位之低；詳寫(xiě)主要的官商書(shū)生，主要突出預(yù)留專座、相互拉攏的特點(diǎn)，“門(mén)口轎子”“彼此招呼”這些內(nèi)容表現(xiàn)了官場(chǎng)之黑暗。

以上這些場(chǎng)景描寫(xiě)，表現(xiàn)了各類(lèi)人的社會(huì)地位和生活狀況，突出了差異的巨大和分化的嚴(yán)重，從而進(jìn)一步深化主題。

可見(jiàn)，成功的場(chǎng)景描寫(xiě)在寫(xiě)作中發(fā)揮著重要作用，需認(rèn)真琢磨，精進(jìn)技藝。

經(jīng)典片段二

一月六日那天，約翰·德·特洛瓦所說(shuō)“使得巴黎全體民眾激動(dòng)不已”的原因，在于遠(yuǎn)古以來(lái)這一天適值雙重隆重節(jié)日：既是主顯節(jié)，又是丑

人節(jié)。

…………

民眾主要是擁入通向司法宮的各條大街，因?yàn)樗麄冎?，前兩天到達(dá)的弗蘭德?tīng)柺钩紓兇蛩闱皝?lái)觀看演出圣跡劇，也觀看將在大廳里舉行的選舉丑人王。

這天要擠進(jìn)司法宮大廳，還真不容易，雖然當(dāng)時(shí)它號(hào)稱世界上最大的大廳。（確實(shí)，索伐耳那時(shí)還沒(méi)有丈量過(guò)孟塔吉城堡的大廳。）在千家萬(wàn)戶窗口看熱鬧的人看來(lái)，下面的司法宮廣場(chǎng)好似洶涌的大海一般，通往廣場(chǎng)的五六條街道猶如河口，不時(shí)涌出一股股人流。廣場(chǎng)好比是形狀不規(guī)則的大噴水池，其中到處伸突出來(lái)的一個(gè)個(gè)海岬就是那些房屋的墻角，而人群的洪流不斷壯闊擴(kuò)展，澎湃沖擊著這些岬角。司法宮高大的哥特式正面的中央有一道大臺(tái)階，人流分成方向相反的兩股，不斷上上下下。在中央臺(tái)階底下，人的波濤被劈成兩股以后，又以波浪翻滾之勢(shì)，順著兩側(cè)的斜坡擴(kuò)散。這樣，這道大臺(tái)階上簡(jiǎn)直是淌水一般，向廣場(chǎng)上傾注不絕，好似瀑布向湖泊不斷直瀉而下。喊聲，笑聲，無(wú)數(shù)腳步雜沓聲，構(gòu)成巨大聲響、巨大轟鳴。不時(shí)，這陣轟鳴、這陣巨響更加洶洶然：那是涌向大臺(tái)階的宏大人流在回旋，在掀動(dòng)，在旋轉(zhuǎn)；因?yàn)椋袀€(gè)府尹衙門(mén)的弓手在推搡，或者是這個(gè)衙門(mén)的一名什長(zhǎng)在策馬沖刺，狠命維持秩序。這個(gè)值得贊賞的傳統(tǒng)，由府尹衙門(mén)傳至提督衙門(mén)，由提督衙門(mén)傳至都統(tǒng)府，再傳至我們巴黎今天的警察隊(duì)。

大門(mén)口，窗戶上，窗洞里，屋頂上，家家戶戶，萬(wàn)頭攢動(dòng)，一個(gè)個(gè)市民善良的面孔，安靜，老實(shí)，注視著司法宮，注視著人群，也就心滿意足了。因?yàn)?，即使現(xiàn)在，巴黎還是有許多人滿足于觀看看熱鬧的人。在一堵人墻的后面正在發(fā)生著什么，這對(duì)于我們不是已經(jīng)足夠有趣的了嗎？

（節(jié)選自《巴黎圣母院》）

技法點(diǎn)撥

如何進(jìn)行復(fù)雜場(chǎng)景的描寫(xiě)呢？經(jīng)典文學(xué)名著《巴黎圣母院》中的這段文字給我們做出了很好的示范。

這段文字描寫(xiě)了丑人節(jié)人潮涌動(dòng)、熱鬧非凡的壯觀景象，但是由于涉及多個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換和數(shù)目龐大的人群，屬于非常復(fù)雜的場(chǎng)景。這種場(chǎng)景描寫(xiě)難度極大，即便建立嚴(yán)密的表達(dá)邏輯和寫(xiě)作秩序，仍然容易混亂從而影響描寫(xiě)效果。文學(xué)巨匠維克多·雨果運(yùn)用巧妙的辦法，“四兩撥千斤”，點(diǎn)醒我們的寫(xiě)作智慧，這個(gè)神奇的辦法就是——類(lèi)喻。

所謂類(lèi)喻，就是以同類(lèi)事物作喻體，依次比喻本體，即：“取其一類(lèi)， 以次喻之?！?/p>

比喻的特點(diǎn)是喻體比本體更常見(jiàn)、直觀，便于理解想象。復(fù)雜場(chǎng)面中構(gòu)成要素眾多，且要形成有機(jī)整體，指向明確統(tǒng)一的主題氛圍，寫(xiě)作難度和閱讀難度都極大。不妨借助比喻的表達(dá)作用，實(shí)現(xiàn)化難為易，化繁為簡(jiǎn)。具體操作時(shí)，復(fù)雜場(chǎng)景可以運(yùn)用復(fù)雜比喻，尋找一組同類(lèi)喻體，對(duì)應(yīng)復(fù)雜場(chǎng)景中的各要素，借助喻體間清晰可見(jiàn)的特征與聯(lián)系，展現(xiàn)各本體的要素特征和整體氛圍。

例如片段中“下面的司法宮廣場(chǎng)好似洶涌的大海一般”這句話總領(lǐng)整個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，將司法宮廣場(chǎng)人潮涌動(dòng)場(chǎng)面的各構(gòu)成要素作為本體，將大海的各相關(guān)要素作為喻體，再一一對(duì)應(yīng)，表明關(guān)聯(lián)。將通向廣場(chǎng)的“街道”比喻成注水入海的“河口”，將“房屋墻角”比作“海岬”，將不斷涌進(jìn)的“人群”比作沖擊“海岬”的“洪流”，等等。大海水量巨大、洶涌澎湃的樣貌為讀者所熟識(shí)，以此為喻，就很容易想象到丑人節(jié)時(shí)司法宮廣場(chǎng)從四面八方涌來(lái)大量看熱鬧的人的場(chǎng)面。這樣，復(fù)雜場(chǎng)景不再因復(fù)雜而難懂，反而在宏大中帶著趣味，極富有畫(huà)面感，且靈動(dòng)鮮活。

可見(jiàn)，只要辦法巧妙，就可以將復(fù)雜的場(chǎng)景描寫(xiě)化難為易。

任務(wù)情境

學(xué)校生活中，有豐富多樣的集體活動(dòng)，呈現(xiàn)出風(fēng)格迥異的場(chǎng)面情境，帶給我們不同的體驗(yàn)。

請(qǐng)選擇其中的一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)這一場(chǎng)面的特征和氛圍。

寫(xiě)作要求：（1）場(chǎng)面描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等；（3）不少于300字。

初作呈現(xiàn)

升旗儀式

周一，升旗儀式，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上排好整齊的隊(duì)列，等待國(guó)旗的入場(chǎng)。主席臺(tái)上，主持人說(shuō)：“國(guó)旗隊(duì)護(hù)旗入場(chǎng)。”同學(xué)們向國(guó)旗行注目禮。護(hù)旗隊(duì)同學(xué)精神抖擻，邁著整齊的步伐，沿著潔白的跑道，向旗桿走去。近了，近了，更近了。當(dāng)護(hù)旗隊(duì)將國(guó)旗安全護(hù)送到旗桿下，早已等候在那里的升旗手便接過(guò)了國(guó)旗，將國(guó)旗在升降繩上固定好，就安靜地等候著。主持人莊嚴(yán)宣布：“升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人行注目禮?！眹?guó)歌響起來(lái)，升旗手緩緩拉動(dòng)升降繩，國(guó)旗穩(wěn)穩(wěn)地升向高處，升向藍(lán)天之中。紅旗迎著朝陽(yáng)，分外鮮艷。同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，神態(tài)莊嚴(yán)地凝視著國(guó)旗，高聲唱著國(guó)歌，嘹亮的歌聲充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和身為未來(lái)接班人的使命感。毛主席說(shuō)：“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！闭驹趪?guó)旗下，我們莊嚴(yán)宣誓，必定不負(fù)祖國(guó)期望。

升格建議

這段文字對(duì)學(xué)校升旗儀式的場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)，能夠準(zhǔn)確抓住國(guó)旗、國(guó)歌、主持人、護(hù)旗隊(duì)、升旗手、環(huán)境這些構(gòu)成要素，并逐一寫(xiě)出各自特征，體現(xiàn)隆重莊嚴(yán)的整體氛圍，令人肅嚴(yán)起敬。但是，由于沒(méi)有將各要素之間的邏輯關(guān)聯(lián)，按照主次關(guān)系重新整合提煉，導(dǎo)致各材料關(guān)系松散，沒(méi)有形成有機(jī)整體，有流水賬之感。應(yīng)注意場(chǎng)面描寫(xiě)的真正意義在于通過(guò)對(duì)各部分的描寫(xiě)，構(gòu)建整體形象畫(huà)面。對(duì)于這一點(diǎn)，升格時(shí)應(yīng)仔細(xì)琢磨、精心設(shè)計(jì)。另外，語(yǔ)言雖然通順流暢，部分描寫(xiě)語(yǔ)句也比較生動(dòng)優(yōu)美，但是整體語(yǔ)言風(fēng)格仍趨向于平淡，升格時(shí)應(yīng)注意修改。

升格展示

國(guó)旗升起在心中

周一的操場(chǎng)莊嚴(yán)隆重，整齊的隊(duì)列昂揚(yáng)肅穆。

“國(guó)旗隊(duì)護(hù)旗入場(chǎng)?！敝鞒秩撕榱恋穆曇簦c(diǎn)燃同學(xué)們心中的愛(ài)國(guó)熱情；護(hù)旗隊(duì)穩(wěn)健的步伐，踏出祖國(guó)日漸強(qiáng)大的自豪。

“護(hù)我國(guó)旗，衛(wèi)我中華。好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)！”震撼云霄的口號(hào)，喊出了青春的宣言，回蕩在每位同學(xué)的心懷。當(dāng)國(guó)旗安全行進(jìn)至旗桿下，當(dāng)升旗手從護(hù)旗隊(duì)手中小心翼翼地接過(guò)國(guó)旗，當(dāng)國(guó)旗被精心地懸掛在升降繩上，當(dāng)主持人莊嚴(yán)宣布：“升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人行注目禮”時(shí)，所有人屏息凝神、昂首挺胸，以最端正的站姿、最嘹亮的歌喉、最飽滿的熱情、最崇高的敬意，唱出最恢宏的旋律：

“起來(lái)，不愿做奴隸的人們！……”

朝陽(yáng)閃著金光，國(guó)旗熠熠生輝；疾風(fēng)吹來(lái)清涼，國(guó)旗獵獵作響。隊(duì)列森嚴(yán)的方陣，澎湃著強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)情懷；雄渾有力的歌聲，唱響青春最遠(yuǎn)大的理想：我們是未來(lái)的棟梁，華夏榮光，吾輩擔(dān)當(dāng)！

升格總評(píng)

升格稿明顯看出小作者經(jīng)過(guò)精心布局謀篇，場(chǎng)面中所涉及到的各要素特征鮮明、主次分明、重點(diǎn)突出，渾然一體。以國(guó)旗為主線，突出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，其他各人物群體環(huán)繞在國(guó)旗周?chē)?，深受感召，?ài)國(guó)熱情與民族使命感異常強(qiáng)烈。且句式整齊，語(yǔ)言富有文學(xué)美感，是一段成功的場(chǎng)面描寫(xiě)。

微寫(xiě)作我來(lái)寫(xiě)

城市里演繹著生活，每天上演著不同的景象。大街上的車(chē)水馬龍，小巷里的叫賣(mài)吆喝，公園里的賞花戲水，餐廳里的推杯換盞。

請(qǐng)選擇一處你熟悉的生活場(chǎng)景，寫(xiě)一段場(chǎng)面描寫(xiě)，呈現(xiàn)它的風(fēng)貌。

寫(xiě)作要求：（1）場(chǎng)面描寫(xiě)特征準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等；（3）不少于300字。

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