記敘文六要素要齊全

張存玲

寫作誤區(qū)

記敘文六要素主要包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。寫作時(shí)，只有把這些要素交代清楚，作文的中心思想才能完整地表達(dá)。同學(xué)們?cè)趯懽饔洈⑽臅r(shí)，最常見的問題就是這六要素交代不清楚，或結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容不完整；或詳略不當(dāng)，中心不突出。

文題亮相

生活中，有些事使你感到快樂，有些事使你感到苦惱，還有一些事使你感到尷尬，而這些事往往又發(fā)生在一瞬間……

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“那一刻，我真? ?”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，角度自選；（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

失誤作文

那一刻，我真后悔

窗外，雨敲打著那棵落寞的芭蕉樹，發(fā)出“嗒嗒”的旋律，每一滴都仿佛打在我的心上。一張晶瑩的雨簾從青瓦層層的房檐上鋪展開來，好似一行行潸然而下的淚滴。此時(shí)的我，心中一陣刺痛，往事如鯁在喉。①

那天中午，媽媽說她下午有事，讓我一個(gè)人乖乖在家寫作業(yè)。我裝出一副不舍的樣子，心里卻默默打起了算盤：“太棒了！今天下午沒有人管我，我可以看電視了！”媽媽好像看出了我的心思，嚴(yán)厲地說：“馬上就期中考試了，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)吧?！蔽曳笱艿貞?yīng)道：“好好，知道了。”

“吧嗒”一聲，媽媽關(guān)上了門；又是“吧嗒”一聲，我丟下筆沖出書房，像久被囚禁的鳥兒飛向藍(lán)天般沖向了客廳，翻箱倒柜找了老半天，才終于找到了電視遙控器。②

正當(dāng)我美滋滋地握住遙控器，準(zhǔn)備打開電視時(shí)，我突然想到了什么，緩緩扭過頭，看到了書桌上的一摞練習(xí)冊(cè)。我動(dòng)搖了，不自覺地站起了身。這時(shí)，似有一個(gè)聲音幽幽地在我耳邊回蕩：“趕快坐下來，你不知道這是一個(gè)絕妙的看電視的機(jī)會(huì)嗎？”我又不自覺地坐下了?！安恍?，老師布置的作業(yè)還沒寫完呢?！绷硪粋€(gè)聲音傳來了，我又向書房的方向邁了兩步。“趕緊打開電視，機(jī)不可失呀！”誘惑的聲音再次傳至我耳邊，我再一次坐下去……③

我就這樣頂著良心的譴責(zé)，“墮落”了一個(gè)小時(shí)，作業(yè)本上依然空蕩蕩的。忽然，我聽到“叮咚”一聲，是媽媽鎖車的聲音。我趕緊關(guān)了電視，把遙控器放回原位，用扇子給電視降溫，隨后一個(gè)箭步?jīng)_回書桌，抓起筆胡亂地寫了幾個(gè)答案。

“吧嗒——”門開了，媽媽回來了。我連忙“奮筆疾書”，在媽媽進(jìn)來的前一刻“畫”完了五頁。媽媽進(jìn)來看到我正“有條不紊”地寫著作業(yè)，摸摸我的頭說：“閨女表現(xiàn)不錯(cuò)，我給你做好吃的。”聽了媽媽的話，我的臉頰變得滾燙，根本不敢和媽媽對(duì)視。④

期中考試如約而至，我本來還抱有一點(diǎn)僥幸心理。但當(dāng)那刺目的成績(jī)出現(xiàn)在眼前的那一刻，像是對(duì)我下了最后的判決書，堵住了我所有僥幸心理的出路。我真后悔，后悔沒有努力，后悔沒有珍惜時(shí)間，更后悔我那時(shí)清醒的“墮落”。⑤

那一次的悔恨成為我心中的烙印，時(shí)刻提醒著我，促使我加倍努力。此時(shí)，窗外雨聲依舊，而雨后將是一個(gè)晴朗的明天。⑥

①開篇只是泛泛交代了故事發(fā)生的背景，沒有交代時(shí)間，也沒有點(diǎn)題。

②如果把“翻箱倒柜”的過程進(jìn)行詳細(xì)的敘述，則更有畫面感。

③兩個(gè)“我”的對(duì)話生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小作者內(nèi)心的矛盾與掙扎，但缺少過渡，略顯生硬。

④敘事要真實(shí)，自己此時(shí)的內(nèi)心應(yīng)該是僥幸逃脫后的沾沾自喜；后來又多次“如法炮制”，最終導(dǎo)致了成績(jī)的下滑。這樣的敘事才合情合理。

⑤成績(jī)出來的那一刻，應(yīng)詳細(xì)描寫自己的后悔心理及神情動(dòng)作，這樣才能緊扣題目，突出中心。

⑥結(jié)尾不夠精練，沒有緊扣主題。

病情分析

1.習(xí)作關(guān)于記敘文六要素的交代不清楚。第一段只交代了回憶的環(huán)境，卻沒有交代時(shí)間。第二段回憶期中考試前發(fā)生的事情，但時(shí)間界限模糊不清，起因交代得不夠清楚，影響了中心的表達(dá)。

2.描寫方法單一。習(xí)作在敘述“我”因?yàn)榭措娨暥鴽]有認(rèn)真復(fù)習(xí)的事情時(shí)，運(yùn)用了大量的心理描寫，但缺乏畫面感，無法讓讀者深刻地感受到小作者對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，很難引起讀者的共鳴。

3.詳略安排不恰當(dāng)。習(xí)作對(duì)于“那一刻”的描寫不夠詳細(xì)，無法緊扣題目展開。

化蝶之作

那一刻，我真后悔

吉荔蒙

窗外，冷雨敲打著那棵芭蕉樹，發(fā)出“嗒嗒”的聲音。窗外的芭蕉努力生長(zhǎng)著，此時(shí)的我正在家中緊張地復(fù)習(xí)著。下周一就要考試了。每當(dāng)我想要偷懶的時(shí)候，就會(huì)想起上一次月測(cè)成績(jī)出來的那一刻。（開篇點(diǎn)題，引出回憶，交代了事情發(fā)生的時(shí)間——考試前一周。）

上次月測(cè)前的一個(gè)周末，媽媽上班前一再叮囑我要認(rèn)真?zhèn)淇?，不要貪玩。我敷衍地?yīng)道：“好好，知道了?！比缓笙沧套痰厮蛬寢尦鲩T。（交代了讓“我”后悔的事情的時(shí)間及起因，為后文埋下伏筆。）

我像被囚禁已久的鳥兒直奔藍(lán)天一般沖向客廳。電視遙控器呢？茶幾上沒有，沙發(fā)上沒有，抽屜里也沒有……終于，我在書柜的角落里找到了電視遙控器。（尋找遙控器的艱難更能襯托出“我”想看電視的迫切心情，為下文“我”的后悔作了鋪墊）很顯然，遙控器是老媽有意藏起來的。握住遙控器，我開始糾結(jié)起來，這時(shí)，一個(gè)聲音幽幽地在我耳邊回蕩：“就看一個(gè)小時(shí)，媽媽不會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！蔽也蛔杂X地打開電視?！安恍?，作業(yè)還沒寫完呢?！绷硪粋€(gè)聲音也傳來了。我打算關(guān)掉電視，可電視畫面正是最近熱播的一部電視劇。我不再糾結(jié)了，看完這集再說。

又一集電視劇結(jié)束的時(shí)候，我不經(jīng)意間看了一下表，還有半個(gè)小時(shí)媽媽就要下班了。我趕緊關(guān)掉電視，把遙控器放回老地方，沖到書桌前，抓起筆飛速地寫起了作業(yè)，終于在媽媽進(jìn)門的前一刻“畫”完了五頁。媽媽進(jìn)來看到我正“聚精會(huì)神”地寫作業(yè)，欣慰地說：”閨女表現(xiàn)不錯(cuò)，我給你做好吃的。”今天僥幸蒙混過關(guān)。第二天，我如法炮制，媽媽仍沒有發(fā)現(xiàn)任何端倪。（本段對(duì)人物動(dòng)作、語言、心理等方面展開了詳細(xì)的刻畫，使敘事生動(dòng)形象。）

月測(cè)如約而至，我在考場(chǎng)上連答帶蒙，總算考完了所有科目。成績(jī)出來的那一刻，一張張?jiān)嚲砣甲兊谩懊婺开b獰”，它們?cè)谥肛?zé)我、嘲笑我，我羞愧得無地自容。老師以不可置信的目光看著我，同學(xué)們有的同情、有的幸災(zāi)樂禍，我趴在桌上小聲啜泣著。

那一刻，我真后悔！后悔自己沉迷電視節(jié)目，后悔沒有珍惜時(shí)間，后悔自己的自以為是，更后悔那時(shí)清醒的“墮落”。（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，突出中心。）

那一刻的悔恨成為我心中永久的烙印，它時(shí)常警醒著我。此時(shí)，窗外雨聲依舊，我將思緒拉回現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎考。我相信，雨后的芭蕉樹會(huì)更加茁壯、更加美麗?。ㄊ孜埠魬?yīng)，升華主題。）

【陜西大荔縣城關(guān)初中】

升格點(diǎn)評(píng)

1.升格后的作文敘述詳略得當(dāng)，明確交代了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，生動(dòng)形象地描述了小作者后悔的起因、經(jīng)過、結(jié)果，“六要素”齊全，層次清晰。

2.升格文運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理描寫，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，以及多種修辭手法，刻畫出了“我”考試前后的心理變化及成長(zhǎng)歷程，中心突出。

3.結(jié)尾以小見大，升華主旨。曾經(jīng)的“我”有多后悔，現(xiàn)在的“我”就有多努力，前后照應(yīng)，升華主題。