普通高校田徑課程發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)的探索研究

辛明明

中圖分類號(hào)：G82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 田徑課程曾經(jīng)一度是學(xué)校體育課程教學(xué)的重點(diǎn)，但目前我國(guó)普通高校田徑課程正面臨非常尷尬的境地。因此，有針對(duì)性的對(duì)我國(guó)普通高校田徑課程的研究，深化普通高校體育課程改革和全面推行以學(xué)生為主導(dǎo)地位，落實(shí)素質(zhì)教育，發(fā)展終身體育有著重要意義。不但會(huì)讓學(xué)生更加直觀的了解田徑運(yùn)動(dòng)的魅力同時(shí)提高參與田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉，提高身體機(jī)能，爭(zhēng)強(qiáng)意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑暈的興趣和熱情，使學(xué)生更加的真切的體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的真正意義，逐步使田徑課程擺脫現(xiàn)如今尷尬的境地，從而使田徑課程在我國(guó)高校公共體育課

程中發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。

關(guān)鍵詞 普通高校 田徑課程 發(fā)展趨勢(shì) 探索研究

一、高校開(kāi)設(shè)田徑體育課程的主要障礙

（一）田徑課程教學(xué)內(nèi)容陳舊

隨著時(shí)代的發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生非常大的變革，原來(lái)傳統(tǒng)田徑體育課面臨著巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)如今無(wú)論是高校的體育主管部門還是學(xué)生都喜歡上專項(xiàng)體育課程，枯燥乏味的田徑課程越來(lái)越受到冷落。之所以田徑課程不受廣大師生的愛(ài)戴期最主要原因就是田徑課程單調(diào)，課程教學(xué)缺乏趣味娛樂(lè)，除了機(jī)械的跑跳投外，課程的安排缺乏新意。

（二）高校田徑體育教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

田徑師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡人意。隨著高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)不斷增加，體育教師占學(xué)生人數(shù)的比例較小，體育教師普遍是本科學(xué)歷，在近幾年中，青年教師中研究生的人數(shù)在增加，還有部分教師需要進(jìn)修，可以說(shuō)每個(gè)教師都在積極提高自己的專業(yè)水平。逐漸的使得體育教師的壓力增加，工作量加大?，F(xiàn)階段真正田徑專業(yè)的教師人員匱乏大部分田徑教師都是非本專業(yè)的，根本無(wú)法滿足教學(xué)需求，師隊(duì)伍年輕化，職稱較不合理。職稱結(jié)構(gòu)不合理的師資隊(duì)伍的構(gòu)成，對(duì)田徑體育教師梯隊(duì)的建設(shè)極為不利。這樣也大大的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課的興趣。

二、對(duì)策與建議

（一）完善體育課程內(nèi)容

在高校中開(kāi)設(shè)田徑體育俱樂(lè)部，推動(dòng)趣味田徑課程的教育改革。隨著普通高校體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，采用田徑俱樂(lè)部模式是一種符合當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)要求的。田徑體育俱樂(lè)部課程的形式是非常貼近主導(dǎo)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的，符合體育課程發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)設(shè)的田徑體育俱樂(lè)部要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，身心發(fā)展規(guī)律，及學(xué)生參與體育興趣愛(ài)好的，使學(xué)生更好地長(zhǎng)期從事體育鍛煉。更加自主的投入到田徑項(xiàng)目中。通過(guò)長(zhǎng)期跟蹤統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大部分學(xué)生希望自己能較好地掌握一項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能，而少數(shù)學(xué)生是出于要通過(guò)體育考試而參加此項(xiàng)目，應(yīng)該對(duì)他們加以引導(dǎo)，端正其鍛煉目的。

（二）重視對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，樹(shù)立終身體育思想

據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，部分高校在開(kāi)展此教學(xué)模式的同時(shí)，也在教學(xué)大綱上規(guī)定，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)要在各個(gè)俱樂(lè)部教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)。高校田徑體育俱樂(lè)部教學(xué)模式運(yùn)行有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自我體育意識(shí)、養(yǎng)成學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣，以及體育實(shí)踐能力，也有利于調(diào)動(dòng)體育教師的積極性。教師要在內(nèi)容的安排、練習(xí)方法、難易程度上把考核標(biāo)準(zhǔn)確定在中間層次，照顧大多數(shù)同學(xué)。要使興趣濃厚、技術(shù)、體能較好的同學(xué)盡快的提高，同時(shí)也要照顧有興趣但相對(duì)接受技能較慢的同學(xué)，做到因材施教。

（三）改善場(chǎng)地條件和實(shí)施

進(jìn)一步改善提高田徑體育俱樂(lè)部教學(xué)必要的場(chǎng)地器材設(shè)備。隨著田徑體育俱樂(lè)部項(xiàng)目的開(kāi)展，各類高校應(yīng)該加大田徑運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)設(shè)備設(shè)施及室內(nèi)綜合場(chǎng)館的投入，在一些沒(méi)有條件的學(xué)?？梢哉腺Y源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)租用或是借用其他學(xué)?；蛏鐣?huì)公用的場(chǎng)館和設(shè)施，滿足學(xué)生上課的需求。

（四）提高田徑體育師資隊(duì)伍的素質(zhì)

根據(jù)各類高校的自身情況，田徑體育教師隊(duì)伍主要應(yīng)從考慮滿足教學(xué)的實(shí)際需要。按學(xué)院整體工作安排，在實(shí)際操作中，可以外聘專業(yè)體育院校田徑教師或一些優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員，對(duì)學(xué)校田徑課做定期的指導(dǎo)教學(xué)，也可聘用業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的退休體育教師，還應(yīng)注重吸收引進(jìn)高學(xué)歷、高索質(zhì)的田徑體育專業(yè)人才。多層次、立體的教師隊(duì)伍才有利于學(xué)生喜愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)，掌握田徑技術(shù)，體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，使學(xué)生終身受益。

加大專職青年骨干教師在田徑方面的培訓(xùn)進(jìn)修力度，特別是體育教師的責(zé)任感和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)、支持青年教師積極參加在職學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平，努力建立一支年齡結(jié)構(gòu)合理、歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)體育師資隊(duì)伍，以更好適應(yīng)高校田徑課程的發(fā)展。

田徑是體育課程的基礎(chǔ)，隨著時(shí)代的發(fā)展國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展，田徑課程也是為其他課程服務(wù)的項(xiàng)目，長(zhǎng)期以來(lái)都把田徑課程當(dāng)成一種純競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)課程，我們都忽略了田徑課程的實(shí)際價(jià)值，隨著學(xué)生體質(zhì)逐漸下降，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)應(yīng)該是當(dāng)前體育課程的首要任務(wù)，本文從多方面分析田徑課程，并進(jìn)行了細(xì)致的研究和探索，其主要目的是改變過(guò)去傳統(tǒng)觀念下，枯燥乏味的田徑課的思想，讓田徑課程在新的歷史條件下發(fā)揮田徑課程應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 體育學(xué)院通用教材.運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[M].人民體育出版社.2003.8.

[2] 初永和.高等田徑教學(xué)面臨的困境和對(duì)策[J].遼寧體育科技.2002.24（2）.

[3] 畢紅星.我國(guó)部分普通高校田徑課教學(xué)改革關(guān)鍵因素分析及對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005.20（1）：67-70.