塑造人物有異同

一上課，王老師就拋出話題：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)‘火眼金睛擂臺(tái)賽，全班分成兩隊(duì)：南方蛟龍隊(duì)和北方猛虎隊(duì)；比賽內(nèi)容：對(duì)比《豐碑》和《軍神》，找出二者在塑造人物方法上的異同點(diǎn)。找到內(nèi)容多者獲勝?！?/p>

王老師話音剛落，叢子同學(xué)就搶著說：“我是南方蛟龍隊(duì)的小叢子，我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，成功塑造出了個(gè)性鮮明的人物形象。”

“只知其一，不知其二?！北狈矫突㈥?duì)的孫欣同學(xué)表達(dá)自己的看法，“在課文《軍神》中，主要通過對(duì)劉伯承將軍自身的描寫，將意志堅(jiān)強(qiáng)的人物形象刻畫得鮮明高大。而《豐碑》主要對(duì)將軍的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)進(jìn)行描寫，從側(cè)面表現(xiàn)軍需處長(zhǎng)舍己為人、克己奉公的崇高品質(zhì)?！?/p>

南方蛟龍隊(duì)的張昊同學(xué)一邊舉手一邊站了起來：“我發(fā)現(xiàn)，兩篇文章都通過他人的情緒變化，從側(cè)面襯托出主人翁的高大形象?！盾娚瘛分校瑥奈挚酸t(yī)生的冷漠無情到崇敬贊嘆，烘托出劉伯承將軍的非凡品質(zhì)；《豐碑》中，從將軍的暴跳如雷到震驚敬佩，烘托出一切為了勝利、一切為了部隊(duì)、一切為了戰(zhàn)友的軍需處長(zhǎng)的高大形象?！?/p>

北方猛虎隊(duì)的譚夢(mèng)同學(xué)說：“兩篇文章都運(yùn)用了比喻和象征手法，《豐碑》中，用‘豐碑象征軍需處長(zhǎng)舍己為人、忠于職守的崇高精神，讓人肅然起敬?！盾娚瘛芬晃闹校谩娚癖憩F(xiàn)了劉伯承堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍的毅力和鋼鐵般的意志?！?/p>

……

快下課了，王老師適時(shí)總結(jié)：“從發(fā)言中可以看出，兩隊(duì)都認(rèn)真研讀了課文。同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，課后大家可以繼續(xù)討論，找出兩篇文章的異同。下課！”