論讀書中有運動，運動中有讀書

孟祥明

黔南民族師范學(xué)院

1 讀書與運動產(chǎn)生的背景和依據(jù)

20世紀30年代在“民族復(fù)興”的背景下興起了讀書的熱潮。1934年3月中國文化建設(shè)協(xié)會在上海宣告成立。1935年4月，讀書運動正式實行。在這期間還舉辦了一系列的讀書競賽活動等。設(shè)立了公共圖書館要求具備收藏、管理、流通等一整套使用空間和技術(shù)設(shè)備用房面向社會大眾服務(wù)的各級圖書館。高等學(xué)校圖書館要求為教學(xué)和科研服務(wù)具有服務(wù)性和學(xué)術(shù)性強的大專院校和?？茖W(xué)校以及成人高等學(xué)校的圖書館[1]。時至今日，2017年4月23世界讀書日當(dāng)天習(xí)近平總書記要求我們要讀好書、讀經(jīng)典、善讀書也要注重思考達到積跬步以至千里的效果。

早在西周居于世界先進水平的六藝中的射、御是當(dāng)時的軍事技能，作為學(xué)校教育內(nèi)容。封建社會時期儒家思想占統(tǒng)治地位，文武并重的教育思想受到打壓。直到鴉片戰(zhàn)爭以后，在洋務(wù)派的帶領(lǐng)下體操成為必修課。1902年蔣百里提出軍國民教育思想，要求擴充軍人教育于學(xué)校為體操[2]，到五四運動時期軍國民體育思想衰落。建國后借鑒前蘇聯(lián)的體育教育理論，重視運動技能。改革開放后國家開始重視學(xué)生體質(zhì)蓋上健康狀況，終身體育思想開始出現(xiàn)?，F(xiàn)代國家也特別重視體育運動，2017年8月27日上午在第十三屆全國運動會即將開幕之際，習(xí)近平強調(diào)：“體育強則中國強，國運興則體育興”。在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會中提出：“全民健身活動，加快推進體育強國建設(shè)”。

2 讀書與運動相互作用

2.1 讀書是為了運動

清代錢泳的《履園叢話》中說：“讀萬卷書，行萬里路”[1]。讀萬卷書是指要努力讀書，讓自己的才識過人，行萬里路是指自己所學(xué)的要聯(lián)系實際，體現(xiàn)在生活中，要學(xué)以致用?，F(xiàn)代的人可以通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、報紙等多種讀書形式豐富思想感情，增加人際交往及為人處事的能力。人們從讀書中獲取有用的知識應(yīng)用在自己的生活中，不斷提高自己的實踐能力。而對體育工作者來說，他們除上述以外，還會學(xué)習(xí)體育專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的運動技能，和運動方法。

2.2 運動是為了讀書

1978年《光明日報》發(fā)表的《實踐是檢驗真理的唯一標準》中肯定了毛澤東思想的：實踐是檢驗真理的唯一標準[2]。如：門德列捷夫根據(jù)原子量的變化，制定了元素周期表，有人贊同，有人懷疑，爭論不休。之后，根據(jù)元素周期表發(fā)現(xiàn)了幾種元素，它們的化學(xué)特性剛好符合元素周期表的預(yù)測。這樣，元素周期表就被證實了是真理。運動是為了檢驗讀書成果，在運動中的不足，需要學(xué)習(xí)理論知識來進一步改進，特別是他們在復(fù)習(xí)運動技術(shù)的時候，要回憶在學(xué)習(xí)中獲取的信息，來激發(fā)促進學(xué)習(xí)動機。而體育運動可以調(diào)節(jié)人情緒、在一定程度上緩解心理壓力等，為學(xué)習(xí)者提供良好的精神狀態(tài)。

3 如何實現(xiàn)讀書中有運動，運動中有讀書

3.1 實現(xiàn)讀書中有運動

讀書不是死讀書、不是做書呆子，不是為了純粹的理論學(xué)習(xí)，最終要為實踐服務(wù)、生活服務(wù)。把自己的所學(xué)與日常工作、生活聯(lián)系起來，不要脫節(jié)的知識。特別是體育運動，要用學(xué)到的理論知識去指導(dǎo)運動技能，運動方法，不能只有理論而不會運動。所以平時學(xué)習(xí)時要善于去聯(lián)想，如一個詞匯你會想到那些關(guān)聯(lián)的詞匯，或者想起一幅畫面，一幅畫面你又會想起那些詞匯等。讀書中也是有運動存在的。

3.2 實現(xiàn)運動中有讀書

在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中去驗證理論知識。通過對日常工作、學(xué)習(xí)、生活的反思，進一步深化自己的理論知識，使自己的思想更豐富、閱歷更廣。特別是在體育運動中，除要有理論的指導(dǎo)之外還要不斷反思自己的運動技能、運動方法，進一步深化理論的學(xué)習(xí)、加深自己的認知感，否則就會成為別人口中的頭腦簡單四肢發(fā)達。在復(fù)習(xí)一個動作技能的時候，要用到的“運動表象[3]”。這些也需要平時的積累，只有平時勤練習(xí)才會運用自如。如：對運動圖像的記憶，用于日后的復(fù)習(xí)及自我分析比較，或者圖像與文字的結(jié)合記憶等這些都是“體育運動中的智力表現(xiàn)[1]”。如果很好的應(yīng)用在一定程度上可以深化理論知識、提高記憶力還有助于形成創(chuàng)造性思維。

4 結(jié)語

讀書與運動相互滲透、相互結(jié)合。對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國及培養(yǎng)體育后備人才有著重要作用。它也是未來學(xué)習(xí)與運動者不可忽視的重要途徑。

[1]中華人民共和國建設(shè)部，文化部，教育部.關(guān)于發(fā)布行業(yè)標準《圖書館建筑設(shè)計規(guī)范》[EB/OL].http：//www.doc88.com/p-672304475053.html，1987.10.

[2]蔣百里.《軍國民之教育》[EB/OL].http：//3y.uu456.com/bp_30 wnv05npc7f1wl0kih6_3.html，1902.

[3]錢泳.《履行叢話》[M].北京：中華書局出版，1979.

[4]《實踐是檢驗真理的唯一標準》[EB/OL].https：//baike.so.com/doc/2370443-2506401.html，1978.05.

[5]馬啟偉.《體育心理學(xué)》[M].北京：高等教育出版社，1996：138.

[6]孫群群.湘西瑤族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)改革研究[D].吉首大學(xué)，2016.

[7]孫群群，華明舟.高校體育教育專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育問題研究[J].亞太教育，2015(22)：250.