體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練促進(jìn)高職院校大學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的實(shí)踐教學(xué)研究

黃志勇 廣州華商職業(yè)學(xué)院 陳遠(yuǎn)生 廣州華立學(xué)院 蒙古國(guó)研究大學(xué)

一、引言

近年來(lái)，高等職業(yè)教育對(duì)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)尤其重視。因?yàn)?，這種素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展極為重要。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)需求。因此，教育工作者必須尋找一種有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這是高等職業(yè)教育目前面臨的主要挑戰(zhàn)。體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練極有可能是解決這一問(wèn)題的有效方法。本文將通過(guò)實(shí)證性的研究，探討體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練促進(jìn)高職院校大學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的實(shí)際效果。

二、文獻(xiàn)回顧與理論基礎(chǔ)

體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練起源于20 世紀(jì)70 年代的英國(guó)，它通過(guò)一系列的挑戰(zhàn)性活動(dòng)，目標(biāo)是提高個(gè)人的自身能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

目前，大量的文獻(xiàn)都已經(jīng)證明了體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)上的積極效果。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)體驗(yàn)、反思和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的深化與發(fā)展。許多研究者也已重視這種方法在高職教育領(lǐng)域的應(yīng)用，并在實(shí)證研究中獲得了積極的反饋。

高職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)一般包括知識(shí)技能、思維能力、情感態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等維度。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)往往得不到足夠的重視和提升。而體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練作為一種主動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方法，能夠刺激學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全面的能力提升。

三、研究方法

本次實(shí)踐研究的核心是探討體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)高職學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的影響效度，其中的研究方法及模式主要分為以下幾部分內(nèi)容：

（一）體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的模塊設(shè)計(jì)和實(shí)施

本研究對(duì)體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的模塊，針對(duì)性進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過(guò)程中主要參考了相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)教案、教材和文獻(xiàn)，并結(jié)合當(dāng)前高職教育的具體情況，形成了一套符合當(dāng)下體育教學(xué)情況的實(shí)施方案。這套方案包括了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，問(wèn)題解決，創(chuàng)新思維等多個(gè)模塊。每個(gè)模塊都有具體的目標(biāo)，同時(shí)也都明確了體育教師和學(xué)生的角色。實(shí)施過(guò)程中，體育教師主要是引導(dǎo)者和觀察者，學(xué)生則是主動(dòng)參與者和實(shí)踐者。所有的活動(dòng)都以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主動(dòng)參與和全面發(fā)展。

在實(shí)施過(guò)程中，體育教師緊密結(jié)合每個(gè)模塊的特性和目標(biāo)，有選擇地搭配了一系列的體育活動(dòng)。體育活動(dòng)包括實(shí)地考察，小組討論，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，角色扮演，模擬演練等。每個(gè)體育活動(dòng)都旨在幫助學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)，深化理解和提升技能。

（二）研究對(duì)象和研究樣本的選擇

本研究的對(duì)象為我院的大學(xué)生，在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中選取了一部分學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)樣本。

這些學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)以及體育技能掌握方面都有一定的代表性，這樣做的目的是為了確保本研究的結(jié)果具有更為廣泛的適用性。

（三）數(shù)據(jù)收集和分析方法

數(shù)據(jù)收集主要依賴于三種方法，分別是觀察、訪談和問(wèn)卷調(diào)查。觀察主要是對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中的行為和表現(xiàn)進(jìn)行記錄。訪談則是對(duì)學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受進(jìn)行深度采訪。問(wèn)卷調(diào)查則是對(duì)學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練效果，滿意度等進(jìn)行量化的評(píng)估。這三種方法以及學(xué)生們的積極參下，能夠使本研究予以全面、深入、準(zhǔn)確地理解和評(píng)價(jià)體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的效果。

在數(shù)據(jù)分析階段，首先進(jìn)行了數(shù)據(jù)清理，去除了無(wú)效和錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。然后，根據(jù)研究的目標(biāo)，采用了描述性統(tǒng)計(jì)分析、t 檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)性分析和回歸分析等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入的分析。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以了解到體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生素養(yǎng)提升的具體影響，效果的顯著性，影響的大小等等。這些信息將為高職體育課程教學(xué)改革方面，提供一定的參考與指導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō)，本研究旨在通過(guò)實(shí)證的方式，全面而深入地研究體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練在提升高職學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的實(shí)際效果。

四、體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)高職院校大學(xué)生綜合素養(yǎng)的影響分析

本研究聚焦于體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練如何提升高職院校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，采用了定量分析和定性分析的方式，以全面評(píng)估其實(shí)際影響。

（一）定量的分析

本研究對(duì)樣本學(xué)生進(jìn)行了一系列的問(wèn)卷調(diào)查，包括學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)新思維，問(wèn)題解決等多個(gè)維度。問(wèn)卷分析結(jié)果顯示，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)大多數(shù)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有顯著的提升作用。

在具體的統(tǒng)計(jì)分析中，可以發(fā)現(xiàn)在實(shí)施了體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練后，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決這兩個(gè)維度上的提升最為明顯。比如，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的平均分提高了25%，問(wèn)題解決的平均分提高了30%。此外，創(chuàng)新思維的平均分也有一定的提升，提高了15%。這些數(shù)據(jù)足以顯示，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)有著積極的影響。

（二）定性的分析

定量分析為本研究提供了科學(xué)的數(shù)據(jù)，但定性分析則更能挖掘深層次的影響。通過(guò)對(duì)樣本學(xué)生的訪談和親身觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化不僅僅反映在分?jǐn)?shù)上，更明顯的是他們的態(tài)度、行為乃至整個(gè)人的改變。

許多學(xué)生分享道，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中找到了價(jià)值，明白了協(xié)作的重要性；他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中找到了樂(lè)趣，開(kāi)始主動(dòng)思考、尋找答案；本來(lái)迷茫、無(wú)所適從的，也找到了未來(lái)的方向和追求。正如一位學(xué)生在分享環(huán)節(jié)所述：“我沒(méi)有想到學(xué)習(xí)可以這么有趣，我現(xiàn)在不僅掌握了體育技能與力理論知識(shí)，更重要的是我找到了自我，找到了信心。”

（三）體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)及其對(duì)高職學(xué)生綜合素養(yǎng)的影響

體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、參與和體驗(yàn)。這種以“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)模式，能夠使學(xué)生在感知、思考和履行中，促進(jìn)知識(shí)技能的融會(huì)貫通、提升自我認(rèn)知和自我價(jià)值。

高職學(xué)生多為應(yīng)用型人才，他們需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。而體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練恰恰滿足這一需求，通過(guò)參與各種活動(dòng)，學(xué)生既能夠深化理解，也能提升技能，更能提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作，合作解決問(wèn)題等方面的素養(yǎng)。

（四）針對(duì)性的案例分析

為了進(jìn)一步說(shuō)明體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生的正向影響，本研究選取了一些較為具體、且符合整體學(xué)生產(chǎn)生積極變化的案例進(jìn)行針對(duì)性分析，具體的案例如下所述：

第一個(gè)案例：是一名叫張華的高職大一文科學(xué)生。在進(jìn)入大學(xué)之前，張華的體育成績(jī)一直不穩(wěn)定，而且性格內(nèi)向，不愛(ài)參加活動(dòng)。然而，在經(jīng)歷了一系列的體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練后，張華變得更加自信，體育成績(jī)也有明顯提高。他說(shuō)：“我之前總是以為，體育就是跟著老師練動(dòng)作，自我演練，然后就是技能測(cè)試。但是現(xiàn)在我明白了，其實(shí)體育鍛煉、體育技能學(xué)習(xí)就是一種生活，一種體驗(yàn)，不僅學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，更要學(xué)會(huì)如何解決隨時(shí)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，特別是體育課程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?！?/p>

另一個(gè)案例：是一名叫小李的高職大二理科學(xué)生。她在參加了體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練后，明顯感覺(jué)到自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維有了大的提升。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，小李用她創(chuàng)新的思維，提出了很多新的想法，幫助團(tuán)隊(duì)贏得了體育比賽。小李說(shuō)：“體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練讓我學(xué)會(huì)了如何與人合作，如何面對(duì)問(wèn)題，如何發(fā)揮我的個(gè)人特長(zhǎng)，如何在團(tuán)體榮譽(yù)與個(gè)人取舍方面做出合理的決定。在經(jīng)過(guò)一系列的體驗(yàn)式拓展項(xiàng)目實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)自己心態(tài)明顯發(fā)生了積極的變化，比以前更懂得如何調(diào)節(jié)自身的情緒，我的身體素質(zhì)變得比以前更好了，而且我對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、技能動(dòng)作的記憶、動(dòng)作的組合演練等等，變得更得心應(yīng)手了?！?/p>

五、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和未來(lái)的方向

體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)于高職院校大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，既顯示了其理論價(jià)值，也有其現(xiàn)實(shí)意義。以下是關(guān)于體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練在體育課程教學(xué)與實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展方向?qū)用娴南嚓P(guān)性討論：

（一）體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練在高職院校中的實(shí)際應(yīng)用

在高職院校的體育課程教學(xué)中，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練已經(jīng)在部分體育課程和體育技術(shù)項(xiàng)目中得以實(shí)施。例如，一些具有創(chuàng)新思維的體育教師開(kāi)始將其納入到具體的教學(xué)模塊中，用以提升學(xué)生的實(shí)際體育技術(shù)操作能力和理論知識(shí)的理解水平，主要體現(xiàn)在武術(shù)、籃球、田徑等技能方面的訓(xùn)練、體育競(jìng)技團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練問(wèn)題解決等課程，這些體育項(xiàng)目都開(kāi)始使用了體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，促使學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、參與、合作中學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)理科體育技術(shù)、知識(shí)，又培養(yǎng)了其實(shí)際的體育技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。

（二）體育教學(xué)實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略

體育教師在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)厝诤象w驗(yàn)式拓展訓(xùn)練項(xiàng)目不失為一種有效的實(shí)踐模式。然而，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練在實(shí)際的課程應(yīng)用中也遇到一些挑戰(zhàn)。首先，這種教學(xué)方法需要有相應(yīng)的資源和設(shè)施支持，包括合適的活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)備等。其次，教師需要有相應(yīng)的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)，才能有效地組織和實(shí)施這種訓(xùn)練。最后，一些學(xué)生可能對(duì)這種新的學(xué)習(xí)方式有所抵觸。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，本研究提出應(yīng)對(duì)的策略，具體有以下的內(nèi)容：

其一，高職院校可以通過(guò)合理分配資源，制定長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃來(lái)提供支持。

其二，體育教師可以通過(guò)進(jìn)一步的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)來(lái)提升自己的教學(xué)技能。

其三，體育教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指引與導(dǎo)向，幫助他們更快地理解和接受這種新穎的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到更好的教學(xué)目的為宗旨。

（三）體育教學(xué)改革和發(fā)展對(duì)體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的期待

隨著教育改革和發(fā)展，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練有望得到愈來(lái)愈廣泛的應(yīng)用。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，除了傳統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這正是體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)所在。

（四）建議與未來(lái)研究方向

基于上述的具體分析，本研究提出以下建議和未來(lái)的研究方向：

首先，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持，以便更好地實(shí)施體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練。其次，設(shè)立專門的研究項(xiàng)目，進(jìn)一步探究體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的實(shí)施效果和改善方法。再者，在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試和調(diào)整，基于學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。最后，深入研究不同類型的體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練，探求其在不同場(chǎng)合、對(duì)不同學(xué)科的應(yīng)用與效果。

綜上，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)于強(qiáng)化高職院校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的實(shí)踐價(jià)值。盡管在實(shí)施過(guò)程中會(huì)面臨諸多的挑戰(zhàn)，但是只要體育教師們持續(xù)的努力、不斷的提升，其一定能夠克服這些挑戰(zhàn)，發(fā)揮出體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練模式的最大潛力。

六、結(jié)論

（一）研究的主要發(fā)現(xiàn)

體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練對(duì)于高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有顯著的促進(jìn)作用。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練能使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，極大地提升了他們的實(shí)際操作能力以及理解和解決問(wèn)題的能力。其次，它也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神和自我解決問(wèn)題的能力有著積極的推動(dòng)作用，從而提高了他們的綜合素質(zhì)。

（二）對(duì)高職院校體育教學(xué)改革的啟示

體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練有效性的確認(rèn)，同時(shí)也為高職院校教育改革提供了啟示。在未來(lái)的教育改革中，更應(yīng)重視將類似于體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練這樣的實(shí)踐教學(xué)方法引入教育教學(xué)中，讓學(xué)生從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出面向?qū)嶋H工作所需的技能和態(tài)度。此外，也需要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升他們的教學(xué)能力和水平，以更好地實(shí)施這些新的教學(xué)方法。

（三）對(duì)體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練推廣的建議

鑒于體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練在提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的積極效果，建議將其更廣泛地應(yīng)用到高職院校的教育教學(xué)中。培訓(xùn)更多的教師，讓他們了解并能運(yùn)用體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練的方式教學(xué)；學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供必要的硬件設(shè)施和軟件資源，為體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練提供便利；需要不斷地研究和改進(jìn)這種教學(xué)方式，以適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和滿足不同學(xué)科的需求。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)實(shí)踐，發(fā)掘和培養(yǎng)他們的能力和潛力。

總的來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練作為一種新型的教學(xué)方式，其在提升高職院校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面的積極作用得到了研究的有效驗(yàn)證。在未來(lái)的高職體育課程教學(xué)的改革中，期待看到這種有效的教學(xué)模式被更廣泛地應(yīng)用和推廣，并幫助更多的學(xué)生提升他們的綜合素養(yǎng)。