幼兒園融合教育工作在家園合作中的策略研究

□江蘇省南通市海安市李堡鎮(zhèn)李堡中心幼兒園 朱樹鵬

在社會進步和教育改革背景下，幼兒園教育不再僅是園方單方面的職責(zé)，而是家庭、幼兒園和社會的共同使命。如同教育家陶行知先生所說：“教育是人類生活的根本，是國家社會的基石?！庇變簣@教育的重要性不言而喻。家園合作在幼兒園教育中占據(jù)著不可或缺的地位，其重要性愈發(fā)顯著。幼兒園教育不僅是幼兒園的事情，還是家庭和社會的事情。只有家庭、幼兒園和社會共同努力，才能夠更好地促進孩子的成長和發(fā)展。然而，如何在家園合作中更有效地推動幼兒園融合教育仍需深入探索和實踐。

一、幼兒園融合教育工作的內(nèi)涵

融合教育的基本內(nèi)涵是不要把有特殊需要的兒童囿于隔離的、封閉的教室、幼兒園、交通工具和居住環(huán)境之內(nèi)，而是讓所有的有特殊需要的兒童都能真正地和普通兒童一起，在最接近正?；沫h(huán)境中參加學(xué)前教育，平等地享有受教育的權(quán)利，獲得適當(dāng)?shù)闹С址?wù)，從而最大限度地發(fā)揮其潛能。具體是指特殊兒童有權(quán)利且在全納性支持下，能在學(xué)前融合參與中和其他兒童參與同樣的學(xué)習(xí)生活活動。

幼兒園融合教育工作并不僅僅是一個簡單的教育方法的融合，而是一個復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要教師在課程設(shè)置、教學(xué)方法、教育環(huán)境等多個層面上進行深入的探索和實踐。在這個過程中，教師需要關(guān)注兒童的個性差異和需求，充分挖掘每個孩子的潛力和優(yōu)勢，幫助他們更好地成長和發(fā)展。

為了實現(xiàn)幼兒園融合教育工作的目標，教師需要不斷地進行探索和實踐，了解各種教育資源和教育環(huán)境的優(yōu)勢和特點，探索如何將這些資源進行有效整合，以發(fā)揮最大的教育作用。例如，教師可以研究不同類型的教育活動對兒童發(fā)展的影響，如藝術(shù)、體育、科學(xué)等領(lǐng)域活動，了解這些活動如何促進兒童的全面發(fā)展。

教師需要關(guān)注不同類型的教育環(huán)境對兒童發(fā)展的支持，了解家庭、社區(qū)、幼兒園和政府等各種環(huán)境的特點和作用，探索如何利用這些環(huán)境為兒童提供更好的發(fā)展機會。在這個過程中，教師需要與家長、社區(qū)成員和其他教育工作者進行合作和交流，共同為兒童的成長和發(fā)展提供支持。

教師還需要關(guān)注兒童的個性特點和興趣愛好，了解每個孩子的獨特之處和需求，然后采用個性化的教育方法，為每個孩子量身定制合適的教育計劃，以滿足他們的需求和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭變涸诔砷L過程中獲得更好的發(fā)展。

二、家園合作在推進幼兒園融合教育工作中的地位和作用

在家園合作中，幼兒園和家庭都是兒童成長的重要環(huán)境，兩者是一種合作伙伴關(guān)系。只有雙方共同努力，才能更好地推進幼兒園融合教育工作。

（一）提升家庭教育效果

通過家園合作，家長可以更加了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，從而在家庭教育中更好地配合幼兒園的工作，提高家庭教育效果。

例如，幼兒園可以通過定期的家長會，向家長介紹幼兒園的教育理念和方法，使家長更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和生活情況。家長也可以通過和教師的交流，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進步，從而更好地指導(dǎo)孩子在家庭中進行鞏固。幼兒園還可以組織一些家園共育的活動，如親子活動、家長志愿者等，讓家長參與到幼兒園的教育中，增強家長對幼兒園的信任和合作意識。

通過這些家園合作的方式，家長可以更加了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，更好地配合幼兒園的工作，提高家庭教育的效果，促進孩子的全面發(fā)展。

（二）促進兒童全面發(fā)展

家園合作可以使幼兒園和家庭的教育資源得到更好整合，為兒童提供更加豐富、多元的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進兒童的全面發(fā)展。例如，幼兒園可以邀請家長參與課堂活動，組織親子游戲、節(jié)日慶祝等活動，促進親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

具體來說，幼兒園可以邀請擅長藝術(shù)或手工藝的家長來園，組織開展手工制作或繪畫活動，讓幼兒在家長和教師的指導(dǎo)下發(fā)揮創(chuàng)意，提高藝術(shù)修養(yǎng)。同時，幼兒園還可以邀請醫(yī)生、警察等職業(yè)的家長來園，介紹各種職業(yè)的特點和職責(zé)，讓幼兒了解社會多元化的職業(yè)領(lǐng)域。

家園合作還可以讓家長了解幼兒園的教育理念、課程設(shè)置和教學(xué)方法，提高家長的教育素質(zhì)，從而更好地支持孩子的成長。例如，幼兒園可以定期舉辦家長學(xué)校或家長會，向家長介紹幼兒園的教育理念、課程設(shè)置和教學(xué)方法，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時向家長傳授科學(xué)的教育方法和技巧，幫助家長更好地支持孩子的成長。

幼兒園也可以通過家長反饋來不斷改進自身的教育服務(wù)，提高教育質(zhì)量。例如，幼兒園可以定期向家長發(fā)放問卷或邀請家長參加座談會，了解家長對幼兒園教育服務(wù)的需求和意見，根據(jù)家長的反饋及時調(diào)整教育方案和服務(wù)內(nèi)容，以滿足家長的期望和要求。這種反饋機制不僅能夠提高幼兒園的教育質(zhì)量，也能夠加強幼兒園與家長的溝通。

加強家園合作可以充分發(fā)揮幼兒園和家庭的教育資源優(yōu)勢，促進兒童的全面發(fā)展。通過各種形式的家園合作活動，幼兒可以獲得更加豐富、多元的學(xué)習(xí)和生活體驗，同時也能在親子關(guān)系和家庭教育方面得到更好的支持和引導(dǎo)。

（三）提高幼兒園的教育質(zhì)量

通過與家庭的合作，幼兒園可以更加深入地了解兒童的需求和特點。在家庭中，幼兒可以得到更多關(guān)注和照顧。幼兒園可以與家庭建立良好的溝通渠道，及時了解幼兒的情況和需求，以根據(jù)實際情況調(diào)整教育方案，提高幼兒園教育質(zhì)量。

例如，如果幼兒園注意到某個孩子對音樂特別感興趣，則可以與家庭合作，提供更多與音樂相關(guān)的教育活動，如音樂課程和表演，以滿足幼兒的興趣，促進他的全面發(fā)展。

再如，如果幼兒園發(fā)現(xiàn)某個孩子在社交方面有些困難，則可以與家庭合作，制定一個針對社交技巧的培訓(xùn)計劃。家長可以在家中進行一些角色扮演的活動，讓孩子通過實踐學(xué)習(xí)如何與人交往。這樣，孩子不僅可以在幼兒園中得到幫助，也可以在家中得到支持。

通過與家庭的合作，幼兒園可以更加全面地了解幼兒的需求和特點，為幼兒提供更加個性化、貼心的教育服務(wù)，從而提高幼兒園教育質(zhì)量。

三、家園合作中推進幼兒園融合教育工作的策略

在推進幼兒園融合教育工作的過程中，家園合作尤為重要。家園合作是一種教育理念，強調(diào)幼兒園與家庭的密切合作，充分利用家庭和幼兒園的教育資源，為幼兒提供更加完善的教育環(huán)境，共同促進孩子的成長和發(fā)展。為了實現(xiàn)家園合作，幼兒園可以采取以下一些策略：

（一）建立有效的溝通機制

為了讓幼兒在溫馨的家庭環(huán)境中茁壯成長，家長與孩子需要建立一套有效的溝通機制。比如，定期舉行家庭會議，讓每個家庭成員都有機會發(fā)言，分享自己的想法和感受。通過及時交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和生活情況，共同探討教育方法，從而進一步提高教育質(zhì)量。這樣的溝通機制有助于增強家庭成員的相互了解和支持，讓孩子在溫暖的環(huán)境中健康成長。

（二）開展多樣化的活動

積極組織多樣化的活動，如家長會、親子運動會、家長親子開放日等，可以有效地加強家庭和幼兒園之間的聯(lián)系，促進雙方的合作。例如，在一次家長會中，家長可以與教師進行深入交流，了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時也可以向教師提出自己的意見和建議，共同促進孩子的成長。此外，親子運動會和家長親子開放日等活動也可以讓家長更深入地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，增強家長對幼兒園的信任和支持。

（三）提高家長教育素質(zhì)

為了更好地促進幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展，提高家長的教育素質(zhì)，使家長更好地參與到幼兒園的教育工作中，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮家長學(xué)校以及家庭教育講座等活動的積極作用，加強與家長之間的溝通和聯(lián)系，為家長提供更多關(guān)于幼兒園教育、兒童成長和發(fā)展方面的信息和知識，幫助家長更好地了解和參與幼兒園的教育工作。

1.家長幼兒園。

定期開設(shè)家長學(xué)校課程，邀請教育專家或幼兒園教師授課，向家長傳授幼兒教育理念、方法技巧等知識，提高家長的教育水平，如開設(shè)《如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力》《如何與幼兒園老師有效溝通》等課程。

2.家庭教育講座。

邀請家庭教育專家，舉辦講座、研討會等活動，分享家庭教育的經(jīng)驗，讓家長更好地理解孩子在成長過程中的需求和挑戰(zhàn)。比如，舉辦《如何處理孩子的情緒問題》《家庭與幼兒園的合作教育》等講座。

3.親子活動。

組織親子活動，讓家長和孩子一起參與，增強親子關(guān)系，同時讓家長更加了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。比如，組織親子運動會、親子游園會等活動。

4.家長交流會。

定期舉辦家長交流會，讓家長們互相交流育兒經(jīng)驗，共同探討孩子成長中的問題，提升家長的教育能力。

5.家園共育活動。

開展家園共育項目，讓家長參與到幼兒園的教育工作中，增強家園之間的合作和互動。比如，開展“家園共讀”活動，讓家長和孩子一起閱讀繪本、故事等材料，促進親子閱讀和孩子的語言發(fā)展。

以上這些活動可以幫助家長更好地參與到幼兒園的教育工作中，提高教育質(zhì)量，促進孩子的健康成長。

（四）整合雙方教育資源

整合家庭和幼兒園的教育資源，可以為幼兒提供更加豐富、多元的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有助于促進幼兒的全面發(fā)展。在整合家庭和幼兒園的教育資源的過程中，教師可以從以下幾個方面入手：

1.營造溫馨家庭氛圍，讓家長成為孩子成長的關(guān)鍵陪伴。

家長參與幼兒園活動，關(guān)心孩子心理健康，樹立正確家庭教育觀念，為孩子提供穩(wěn)定、和諧、充滿愛的家庭環(huán)境，將有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和獨立自主的個性。

2.創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方式，讓幼兒園課堂更加生動有趣。

針對幼兒特點開展游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進幼兒在實踐中掌握知識，提高綜合素質(zhì)。同時，利用現(xiàn)代科技手段如多媒體技術(shù)手段，將教育資源進行數(shù)字化處理，讓幼兒更好地了解世界，拓寬視野。

3.加強家園互動，讓家長成為幼兒園教育的積極參與者。

開展家長講座、親子活動，加深家長對幼兒園教育理念的了解，引導(dǎo)家長參與到幼兒園的教育教學(xué)中，共同探討幼兒的成長問題，形成家園合力，助力幼兒全面發(fā)展。

4.打造專業(yè)教師團隊，提高幼兒園教育質(zhì)量。

加強對教師的培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力，落實定期評估機制，對教師進行考核與評價，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

通過以上措施，幼兒園有望構(gòu)建一個和諧共融、充滿活力的教育生態(tài)，為兒童提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

（五）明確目標完善評價

為了促進幼兒的全面發(fā)展，家園雙方需要密切合作。

1.確定教育目標。

家園雙方需要共同制定明確的教育目標，包括幼兒的認知、情感、社會和身體發(fā)展等方面。例如，教育目標可以是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、自信心、社交技能和良好的生活習(xí)慣等。

2.制定評價體系。

為了確保教育工作的針對性和有效性，家園雙方需要制定一個明確的評價體系。評價體系應(yīng)該根據(jù)教育目標進行制定，包括評價的指標、評價方法和評價時間等。例如，評價體系可以包括觀察、記錄、作品評價和口頭表達等形式，以便全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。

3.開展教育活動。

在家園雙方明確了教育目標和評價體系之后，需要開展一系列有針對性的教育活動，包括語言、健康藝術(shù)、科學(xué)、社會等發(fā)展，以及游戲活動、角色扮演等以促進幼兒全面發(fā)展。例如，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和自信心方面，教師可以組織幼兒進行手工制作和繪畫活動，并鼓勵他們分享自己的作品和創(chuàng)意。

4.評價合作效果。

對家園合作的效果進行科學(xué)、客觀的評估，評估結(jié)果可以作為進一步改進和完善教育工作的依據(jù)。例如，采用問卷調(diào)查、座談會等方式收集家長的反饋意見，并根據(jù)評價結(jié)果對教育方案進行調(diào)整和完善。

只有家園雙方密切合作、明確教育目標和評價體系科學(xué)客觀地評價成效，才能更好地促進幼兒全面發(fā)展。

四、結(jié)語

幼兒園融合教育工作將在家園合作的推動下將繼續(xù)深化發(fā)展。隨著社會的進步和教育理念的更新，幼兒園與家庭之間的合作將更加緊密，共同為幼兒的全面發(fā)展提供更加全面、多元的支持。同時，家園合作不是一蹴而就的過程，需要雙方持續(xù)的努力和溝通，以達到最佳的教育效果。期待在未來，幼兒園融合教育工作在家園合作的推動下，能夠更好地服務(wù)于每一個孩子的成長，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。