人才培養(yǎng)在企業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的運(yùn)用研究

陳杰

(華南師范大學(xué) 廣東廣州 510000)

可持續(xù)發(fā)展概念是在20世紀(jì)80年代提出的，主要是指企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自我生存的同時(shí)，更能夠踐行永久持續(xù)性發(fā)展，在此過程中不僅要考慮到企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，還應(yīng)考慮到如何在市場(chǎng)中占有一席之地。而工作人員是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)盈利增長(zhǎng)活動(dòng)的主體，企業(yè)在發(fā)展過程中應(yīng)重視人才的培養(yǎng)，從而更好地應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制與社會(huì)環(huán)境。

1 人才培養(yǎng)對(duì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性

1.1 提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入了科技、知識(shí)、信息時(shí)代，在過去企業(yè)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、內(nèi)部管理以及在行業(yè)內(nèi)所掌握的科學(xué)技術(shù)水平是競(jìng)爭(zhēng)的核心。進(jìn)入21世紀(jì)，企業(yè)所掌握的核心資源逐漸變?yōu)槿瞬刨Y源、自然資源、資本資源及信息資源，而人才資源作為企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的先決條件，其培養(yǎng)的質(zhì)量及發(fā)展也決定了企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的高度。

1.2 為企業(yè)發(fā)展注入動(dòng)力

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)環(huán)境是影響企業(yè)發(fā)展的外在因素，企業(yè)如何在復(fù)雜多變的環(huán)境中提升自身抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，成為嚴(yán)峻的問題。而企業(yè)從培養(yǎng)人才的角度入手，能夠提高企業(yè)的綜合實(shí)力，通過這種形式能夠激勵(lì)員工不斷向前，為企業(yè)注入源源不斷的動(dòng)力，使企業(yè)自身具備較好的決策能力，能夠足以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化中的風(fēng)險(xiǎn)因素。

1.3 有利于業(yè)務(wù)項(xiàng)目拓展

創(chuàng)新是發(fā)展的第一生產(chǎn)力，而人才是社會(huì)發(fā)展的核心力量，培養(yǎng)人才能夠使得內(nèi)部員工將專業(yè)知識(shí)化，這是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、拓展業(yè)務(wù)、實(shí)現(xiàn)盈利的根本?，F(xiàn)代社會(huì)企業(yè)在重視固定資產(chǎn)投入的同時(shí)，更要注重發(fā)明專利、技術(shù)創(chuàng)新等無形資產(chǎn)的管理，使員工成為無形資產(chǎn)的載體，在構(gòu)建新業(yè)務(wù)項(xiàng)目的同時(shí)加快業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，為企業(yè)創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)[1]。

2 當(dāng)前我國企業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

2.1 對(duì)人才培養(yǎng)工作不夠重視

人才培養(yǎng)是一個(gè)需要長(zhǎng)期性、連續(xù)性的孵化過程，新時(shí)期全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，企業(yè)發(fā)展受到外在影響的因素越來越多，部分企業(yè)將發(fā)展的重心放在審視自身規(guī)模的穩(wěn)定擴(kuò)張方面，而忽略了人才培養(yǎng)工作。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，很難有耐心、信心對(duì)人才培養(yǎng)投入大量的人力、財(cái)力及物力，而這也產(chǎn)生了一種惡性循環(huán)，在縮減人才培養(yǎng)費(fèi)用和人力資源規(guī)模時(shí)，流失掉部分企業(yè)資源[2]。

2.2 企業(yè)培訓(xùn)的方式過于單一

新時(shí)期對(duì)于企業(yè)人才培養(yǎng)方式有了新的要求，市場(chǎng)是不斷變化的，部分企業(yè)仍然延續(xù)著既往企業(yè)的培訓(xùn)形式，這種形式雖在過去能夠?yàn)橐恍┤藛T的專業(yè)水平和技術(shù)的提升帶來幫助，但也相繼出現(xiàn)了不符合時(shí)代發(fā)展、存在滯后性、單一性的現(xiàn)象，不利于企業(yè)人才綜合素質(zhì)的發(fā)展。加之，部分企業(yè)為縮減人才培養(yǎng)成本都采取了“以老帶新”的方式進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)人員技術(shù)能力有限，也是造成企業(yè)培訓(xùn)方式過于單一的主要原因。

2.3 對(duì)于人才培養(yǎng)方向不明確

過去企業(yè)培養(yǎng)人才主要是根據(jù)現(xiàn)有業(yè)務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)，從可持續(xù)發(fā)展的角度而言，當(dāng)前企業(yè)更應(yīng)確立以市場(chǎng)為導(dǎo)向和緊緊圍繞企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)制定人才培養(yǎng)方案。部分企業(yè)的管理層由于自身缺乏制定企業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的能力，加之內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)不具備人才培養(yǎng)的意識(shí)，導(dǎo)致最終企業(yè)人才培養(yǎng)的方向不明確，在培訓(xùn)過程中未能形成系統(tǒng)性的孵化方案，培養(yǎng)人才的效果也不佳，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)資源以及資金的流失。

2.4 企業(yè)缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)體系

現(xiàn)代化企業(yè)人才培養(yǎng)體系，不僅要將培養(yǎng)內(nèi)容和方向進(jìn)一步明確，更要注重培養(yǎng)體系的完整性。企業(yè)在前期的人才培養(yǎng)中投入了大量的人力、財(cái)力、物力，而未能根據(jù)培訓(xùn)人員的實(shí)際特長(zhǎng)及性格特點(diǎn)設(shè)置分層分類培養(yǎng)體系，踐行評(píng)價(jià)機(jī)制，也是當(dāng)前我國企業(yè)人才培養(yǎng)所存在的問題之一。例如，企業(yè)未能定崗定人，在同一層次崗位中出現(xiàn)一崗多人的現(xiàn)象，這樣就會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)性，進(jìn)而浪費(fèi)了企業(yè)的培訓(xùn)資源。

3 企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展人才培養(yǎng)途徑

3.1 建設(shè)思路

3.1.1 實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新

進(jìn)入科技信息時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本，我國在此方面也做出了相關(guān)政策的推行，企業(yè)在進(jìn)行人才業(yè)務(wù)培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，根據(jù)國家重大決策方針開展[3]。一是進(jìn)入“十四五”期間，我國正處在由制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)應(yīng)將傳統(tǒng)業(yè)務(wù)向新興業(yè)務(wù)項(xiàng)目轉(zhuǎn)型，人才培養(yǎng)方向應(yīng)更注重智能化轉(zhuǎn)型背景下行業(yè)對(duì)高技能人才的需求；二是企業(yè)在培訓(xùn)過程中應(yīng)以掌握行業(yè)核心科學(xué)技術(shù)為培養(yǎng)目標(biāo)，注重企業(yè)軟實(shí)力的提升，例如發(fā)明專利、科技創(chuàng)新等，既要有熟練掌握業(yè)務(wù)的技術(shù)能力，又要具備動(dòng)手實(shí)踐的能力，以高技能和復(fù)合型人才建設(shè)思路為主。具體可參考我國由聯(lián)想集團(tuán)發(fā)起的高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)思路，如圖1所示。

圖1 紫領(lǐng)人才培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)思路

3.1.2 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，當(dāng)前為進(jìn)一步提高企業(yè)生產(chǎn)力，應(yīng)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，一是重視數(shù)字經(jīng)濟(jì)，信息時(shí)代大數(shù)據(jù)資源可進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)的配置，其人才的培養(yǎng)更要以數(shù)據(jù)資源為導(dǎo)向，充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，以目標(biāo)市場(chǎng)為方向，全面優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展；二是企業(yè)應(yīng)整合培養(yǎng)體系的構(gòu)建，建立完整的產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的實(shí)效性。例如，聯(lián)想集團(tuán)為進(jìn)一步提高培養(yǎng)人才的技能型及復(fù)合性，為此計(jì)劃建立了完整的產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)系統(tǒng)，在構(gòu)建期間與全球的30多個(gè)生產(chǎn)基地，2000余家零部件供應(yīng)商，280萬家分銷商和渠道商以及5000家供應(yīng)商建立了人才培養(yǎng)合作關(guān)系，這樣不僅能夠在培訓(xùn)過程中發(fā)掘人才的內(nèi)在潛質(zhì)和特長(zhǎng)，更能夠通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈的形式，為培養(yǎng)人才提供更加優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐環(huán)境。

3.1.3 科學(xué)管理

為提高人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的科學(xué)性，企業(yè)應(yīng)重視整體體系流程的常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化管理，將其納入企業(yè)日常管理中，這樣才能保證人才培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)而為企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。一是企業(yè)管理層，應(yīng)提高自身決策能力，充分調(diào)動(dòng)內(nèi)部職工和相關(guān)部門對(duì)市場(chǎng)信息收集的積極性，提升內(nèi)部審計(jì)部門的職權(quán)范圍，為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的制定提供科學(xué)的決策依據(jù)，方便后續(xù)管理工作的開展；二是充分踐行個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制，企業(yè)應(yīng)充分考慮人才之間的特殊性，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加大考核力度；三是要根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況，建立分層分類的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣才能發(fā)現(xiàn)不同人才之間的價(jià)值差異性，方便日后崗位的調(diào)動(dòng)與安排；四是要進(jìn)一步完善績(jī)效考核內(nèi)容，考核項(xiàng)目要與實(shí)際薪資掛鉤，并加大動(dòng)態(tài)化管理力度，可采用周期性考核的方式檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。

3.1.4 提高風(fēng)險(xiǎn)防范

人才的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展受內(nèi)外部雙重因素的影響，一定會(huì)存在顯性和隱性的風(fēng)險(xiǎn)，而為降低企業(yè)在人才培養(yǎng)投資和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展運(yùn)營(yíng)方面可能遭受的風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)，應(yīng)提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，設(shè)立相應(yīng)的預(yù)警機(jī)制，制定應(yīng)對(duì)措施，例如在產(chǎn)品低價(jià)期，做好原材料的儲(chǔ)備工作，在企業(yè)低谷期應(yīng)做好人才的管理工作，在企業(yè)發(fā)展階段應(yīng)加大知識(shí)和新興技術(shù)的研發(fā)。為減少人才的流失，企業(yè)應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，以物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的形式，有效化解人才流失所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。

3.2 培養(yǎng)模式

3.2.1 校企合作模式

2021年3月，聯(lián)想集團(tuán)在“新IT，新人才”發(fā)展論壇中所啟動(dòng)的“紫領(lǐng)工程”為我國企業(yè)人才培養(yǎng)模式提供了新思路，改變傳統(tǒng)高校尋求企業(yè)合作的方式，而是通過企業(yè)直接與對(duì)口院校承接的形式，形成了一個(gè)完整的人才培養(yǎng)輸送產(chǎn)業(yè)鏈。因此，相關(guān)企業(yè)應(yīng)重視校企合作的發(fā)展，以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，拓展人才培養(yǎng)教育形式，例如在院校建立企業(yè)對(duì)口業(yè)務(wù)專項(xiàng)課程，集基礎(chǔ)核心、崗位實(shí)踐及職業(yè)資格于一體，狠抓師資力量，為新一代技術(shù)人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

3.2.2 企業(yè)培養(yǎng)模式

企業(yè)人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期性計(jì)劃，進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，要與產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行有效對(duì)接，充分發(fā)揮其結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，制定完整的培訓(xùn)流程體系，結(jié)合相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)人才投入企業(yè)業(yè)務(wù)拓展與創(chuàng)新實(shí)踐中；其次，企業(yè)內(nèi)部也不能放棄對(duì)于人員專業(yè)水平的提升，應(yīng)為員工提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，將部分人才培養(yǎng)款項(xiàng)投入員工學(xué)歷及專業(yè)資質(zhì)水平的提升上[4]；最后，企業(yè)還要加大就業(yè)基地的建設(shè)，為培養(yǎng)實(shí)踐性、創(chuàng)新性人才提供良好的科研環(huán)境。

3.3 具體實(shí)施

3.3.1 深化產(chǎn)教融合

產(chǎn)教融合是新時(shí)期高校與企業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)之一，企業(yè)應(yīng)參與到高校課程制定和教育任務(wù)布置之中，一是要針對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)，選定區(qū)域和對(duì)口的院校進(jìn)行戰(zhàn)略合作；二是派遣具有較高專業(yè)水平和在專業(yè)項(xiàng)目上具有建樹的專家參與到課程內(nèi)容和授課方案的編排中，這樣能夠進(jìn)一步提高課程內(nèi)容的實(shí)效性、先進(jìn)性及創(chuàng)新性。如我國聯(lián)想集團(tuán)則依靠紫領(lǐng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，與高校之間形成共同的戰(zhàn)略目標(biāo)，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)體系發(fā)展的同時(shí)，更提升了高職院校的教育水平。例如聯(lián)想集團(tuán)在山東、江蘇及新疆等多地和職業(yè)院校開展合作，400多所院校之中培養(yǎng)了近4萬名學(xué)生，并且集團(tuán)參與到教學(xué)及授課方案的開發(fā)中，單位內(nèi)部也設(shè)立了職教集團(tuán)，使產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方深度結(jié)合，受益高達(dá)10000人，為我國技術(shù)型人才的輸送起到了積極的推動(dòng)作用。

3.3.2 開展職業(yè)教育

企業(yè)與高校進(jìn)行人才培養(yǎng)計(jì)劃的目的：一是為了解決當(dāng)前企業(yè)人才培訓(xùn)體系不完整的現(xiàn)狀；二是為了緩解當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力過大等問題；三是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展。因此，在院校踐行基礎(chǔ)理論實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，更要加大職業(yè)教育的投入，職業(yè)教育不僅包含專業(yè)能力水平，還包括個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。因此，企業(yè)在實(shí)施任務(wù)部署時(shí)，應(yīng)優(yōu)化培訓(xùn)課程內(nèi)容，豐富職業(yè)教育，保證人才能夠全面性發(fā)展。教育大計(jì)，教師為本，企業(yè)應(yīng)重視院校教師的培養(yǎng)、審核與鑒定。例如，聯(lián)想集團(tuán)為進(jìn)一步保證職業(yè)教育質(zhì)量，對(duì)職教師資力量進(jìn)行了深度優(yōu)化，所推出的雙師型培養(yǎng)計(jì)劃，通過暑假集訓(xùn)營(yíng)、在線學(xué)習(xí)、課堂授課及考核認(rèn)證等環(huán)節(jié)，層層培養(yǎng)、層層選拔，使得學(xué)校的職業(yè)教育從源頭上進(jìn)行了把關(guān)，在提升培訓(xùn)質(zhì)量的同時(shí)，更能打造出理論與技術(shù)能力過硬的雙師型人才。

3.3.3 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)

企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)化時(shí)要注重關(guān)聯(lián)性和關(guān)系性策略，為擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，企業(yè)應(yīng)與產(chǎn)業(yè)鏈中的上下游企業(yè)達(dá)成人才培養(yǎng)共享機(jī)制，在培養(yǎng)專項(xiàng)性人才的同時(shí)，還為產(chǎn)業(yè)上下游企業(yè)輸送人才，可通過實(shí)踐基地共享等形式，吸引高質(zhì)量企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建中。在內(nèi)部則要通過物質(zhì)和精神兩方面充分調(diào)動(dòng)企業(yè)職工的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的積極性，使其具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，在現(xiàn)有崗位中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

3.4 優(yōu)化建議

3.4.1 實(shí)現(xiàn)實(shí)體與數(shù)字經(jīng)濟(jì)融合

中國特色社會(huì)主義新時(shí)代是我國當(dāng)前全新的歷史定位，企業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)圍繞推動(dòng)國家實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使其由制造大國走向制造強(qiáng)國，因此企業(yè)必須認(rèn)識(shí)到數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)合對(duì)企業(yè)未來可持續(xù)發(fā)展的重要性。信息時(shí)代企業(yè)要依靠多樣化的培訓(xùn)方式，使人才能夠幫助企業(yè)充分應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變革，更要不斷提高培養(yǎng)人才的自主研發(fā)能力，提升數(shù)據(jù)生產(chǎn)化的價(jià)值。

3.4.2 提高教育實(shí)踐體系的質(zhì)量

在人才孵化過程中，企業(yè)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷提升教育實(shí)踐體系質(zhì)量，使得人才能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，更要在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)突破與發(fā)展，可通過放寬就業(yè)條件限制以及加大教職工考核力度、提高教師薪資待遇等形式，從而激發(fā)教育體系中主體人員的內(nèi)驅(qū)力。

3.4.3 國家加大政策的實(shí)施頒布

為進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)力度，企業(yè)應(yīng)提高社會(huì)主義核心生產(chǎn)力，政府應(yīng)加大政策扶持力度，當(dāng)前我國將扶持的重心都投放在企業(yè)科學(xué)技術(shù)研發(fā)上，雖在人才培養(yǎng)方面頒布了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，但就人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈源頭的職業(yè)教育質(zhì)量問題上，扶持和監(jiān)管力度還不夠，因此為推動(dòng)企業(yè)向國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，應(yīng)根據(jù)新業(yè)態(tài)形勢(shì)，制定和適當(dāng)調(diào)整有關(guān)政策。

4 結(jié)語

綜上所述，企業(yè)加大人才的培養(yǎng)有利于在復(fù)雜多變的市場(chǎng)及社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前我國部分企業(yè)仍未意識(shí)到人才培養(yǎng)對(duì)企業(yè)未來發(fā)展的重要性。因此，企業(yè)應(yīng)加大現(xiàn)有人力資源問題的分析，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)理念，加強(qiáng)人力資源體系的優(yōu)化，以人才培養(yǎng)為主線，不斷提升運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)整體的知識(shí)能力水平，提升信息收集和技術(shù)水平，從而提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。