新形勢(shì)下高校宣傳思想工作創(chuàng)新路徑研究

鄭 敏

漳州城市職業(yè)學(xué)院黨委宣傳部，福建 漳州 363000

宣傳思想工作是高校開展意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)，關(guān)乎社會(huì)主義接班人與建設(shè)者的培養(yǎng)，關(guān)乎高校治理體系與治理能力的現(xiàn)代化進(jìn)程，決定了高校的辦學(xué)方向與辦學(xué)水平。為此，高校應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)宣傳思想工作的本質(zhì)要求，自覺加強(qiáng)自身在意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的“話語權(quán)”與“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”，從“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”五個(gè)維度出發(fā)，積極創(chuàng)新宣傳思想工作方式，提升宣傳思想工作的吸引力、針對(duì)性、指導(dǎo)性，讓受教育者得到滋養(yǎng)、啟迪、熏陶；讓宣傳思想工作更契合新形勢(shì)對(duì)高校教育工作所提出的要求。然而在此過程中，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)正面臨著新環(huán)境、新目標(biāo)、新要求所提出的挑戰(zhàn)，馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的地位受到?jīng)_擊，社會(huì)思潮的多元化及學(xué)生思想工作的嚴(yán)峻性，無一不影響著高校宣傳思想工作開展的整體水平。因此，為了更好地創(chuàng)新宣傳思想工作，高校必須全面、清晰、整體地了解“新形勢(shì)”所帶來的使命任務(wù)。

一、新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的使命任務(wù)

首先是高舉旗幟。全球化既是新時(shí)代的“經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”，更是價(jià)值觀念、思想理念、政治態(tài)度相互影響、相互制約、相互發(fā)展的“根源”，集中體現(xiàn)為全球范圍內(nèi)各種思想文化的交融交鋒“比以往更加頻繁”，國(guó)際爭(zhēng)奪“比以往更加激烈”。社會(huì)主義建設(shè)在全球化進(jìn)程中難以置身于“復(fù)雜斗爭(zhēng)”之外。如何掌握思想文化領(lǐng)域的話語權(quán)、主動(dòng)權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，提高對(duì)各種負(fù)能量的抵御能力，逐漸成為意識(shí)形態(tài)工作開展的主要內(nèi)容。而高舉旗幟，可以為思想文化領(lǐng)域的斗爭(zhēng)提供“指向燈”，為我國(guó)掌握話語權(quán)、主動(dòng)權(quán)以及領(lǐng)導(dǎo)權(quán)提供支持。高舉旗幟，就是要高舉社會(huì)主義、馬克思主義旗幟。通過高舉旗幟，能夠幫助我們?cè)谌蚧尘跋?，從容?yīng)對(duì)各種思想文化斗爭(zhēng)，鞏固并夯實(shí)馬克思主義中國(guó)化成果，讓意識(shí)形態(tài)建設(shè)更具成效。在推進(jìn)高校宣傳思想工作時(shí)，高校也要高舉旗幟，要始終堅(jiān)持以社會(huì)主義思想、馬克思主義理論為導(dǎo)向，分析宣傳思想工作中的現(xiàn)實(shí)問題，確保紅色基因“不跑調(diào)”。

其次是聚民心。調(diào)動(dòng)高校宣傳思想工作動(dòng)能，就要聚攏民心，積極回應(yīng)學(xué)生所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，解決學(xué)生的思想困惑，凝聚學(xué)生的思想共識(shí)，培育學(xué)生的家國(guó)情懷與奮斗精神，幫助學(xué)生將個(gè)人理念與民族命運(yùn)結(jié)合起來，從而形成磅礴力量，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)青春和力量。黨中央在相關(guān)會(huì)議中指出：要讓青年學(xué)生傾聽人民聲音、發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神、感受時(shí)代脈搏，將“同人民呼吸”“為人民服務(wù)”的情感滲透到學(xué)生事業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展的全過程中，使學(xué)生真正成為推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的接班人與建設(shè)者。

再次是育新人。在新形勢(shì)下，高校宣傳思想工作要將立德樹人這一根本任務(wù)貫穿于不同環(huán)節(jié)中，要將培養(yǎng)時(shí)代新人作為各項(xiàng)工作開展的重中之重，緊扣理想信念、人民立場(chǎng)、強(qiáng)國(guó)偉業(yè)的時(shí)代命題，滿足社會(huì)主義教育的基本要求。換言之，在宣傳思想工作開展中，高校必須將“德育教育”作為工作開展的“價(jià)值引導(dǎo)”與“根本方向”，將為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人作為首要問題，時(shí)刻將“育新人”放在“心中”，提升思想宣傳工作的“感染力”。

最后是興文化。興文化就是堅(jiān)持社會(huì)主義文化導(dǎo)向，構(gòu)建中國(guó)特色文化強(qiáng)國(guó)。在各項(xiàng)工作開展中，高校應(yīng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)革命文化、傳承傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新先進(jìn)文化的理念，以情感人、以文潤(rùn)人，通過凝聚學(xué)生的精神力量、精神品格、精神追求，使學(xué)生勇往直前、攻堅(jiān)克難、奉獻(xiàn)祖國(guó)。

二、高校宣傳思想工作所面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與問題

（一）社會(huì)多元思潮的不斷涌現(xiàn)

改革開放為中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化、多元化發(fā)展提供了支持。社會(huì)多元發(fā)展集中體現(xiàn)在行為標(biāo)準(zhǔn)、生活方式、價(jià)值取向、社會(huì)階層、分配方式、就業(yè)方式、所有制形式等層面上。在多元發(fā)展的背景下，人們思想的差異性、多變性、選擇性、獨(dú)立性日漸增強(qiáng)，與馬克思主義所構(gòu)建的“一元化思想”形成矛盾。換言之，在新形勢(shì)下，社會(huì)輿論可以呈現(xiàn)出豐富多彩的態(tài)勢(shì)，但意識(shí)形態(tài)不能多樣化，否則將導(dǎo)致我國(guó)主流價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作陷入困境，為高校宣傳思想工作的開展帶來極大的挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)思政宣傳教育帶來巨大沖擊

信息傳播、思想溝通、知識(shí)交流是高校思政建設(shè)的有效途徑，技術(shù)革命改變了傳統(tǒng)思想宣傳工作的載體媒介，網(wǎng)絡(luò)傳播方式的變革，為社會(huì)文明的現(xiàn)代化演進(jìn)指明了新的方向。但由于微媒平臺(tái)的溝通便捷、虛擬空間的匿名性高、網(wǎng)站網(wǎng)群的紛繁而立，導(dǎo)致人們溝通的邊界限制與時(shí)空局限被不斷打破；致使網(wǎng)絡(luò)媒介成為輿論爭(zhēng)斗的主戰(zhàn)場(chǎng)，五花八門、眼花繚亂、魚龍混雜的觀點(diǎn)碰撞、信息匯集、思想表達(dá)帶來了思政話語權(quán)的危機(jī)。使高校在傳統(tǒng)媒介中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)受到了動(dòng)搖和挑戰(zhàn)。因此，如何掌控網(wǎng)絡(luò)輿論，搶占網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)逐漸成為高校宣傳思想工作開展的新挑戰(zhàn)。例如，網(wǎng)絡(luò)輿情傳播速度快、預(yù)測(cè)難度大、爆發(fā)周期短等問題，容易加劇宣傳思想工作的挑戰(zhàn)性與復(fù)雜性，大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀還不夠成熟，面對(duì)校園暴力、師風(fēng)師德、校園貸款等事件，容易出現(xiàn)恐慌情緒與非理性思想，從而誘發(fā)群體效應(yīng)，滋生虛假謠言或極端思想，沖擊了高校宣傳思想工作的權(quán)威性。

（三）合力內(nèi)驅(qū)不足

思政教育建設(shè)的方法、形式、內(nèi)容應(yīng)隨著客體對(duì)象的改變而發(fā)生變化。當(dāng)前，我國(guó)高校思政建設(shè)的“課題對(duì)象”卻呈現(xiàn)出新特征、新特點(diǎn)，導(dǎo)致傳統(tǒng)的手段、機(jī)制、方法、經(jīng)驗(yàn)難以取得成效。如何創(chuàng)新出適應(yīng)客體對(duì)象的新方法、新內(nèi)容，逐漸成為高校宣傳思想工作的基本問題。而構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的工作方法、形式及體系，需要高校齊抓共管，協(xié)同奮斗。高校應(yīng)做好思政教育工作、輿情預(yù)警管控、校園文化建設(shè)的工作；學(xué)生工作處應(yīng)做好資助育人、師資建設(shè)、學(xué)生管理等工作；校團(tuán)委應(yīng)圍繞社會(huì)實(shí)踐、雙創(chuàng)教育、思政素質(zhì)培養(yǎng)等工作，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)做好相關(guān)的工作。但當(dāng)前，由于各部門仍存在著組織機(jī)構(gòu)獨(dú)立、分工差異明顯、各自為政的問題，嚴(yán)重影響到高校宣傳思想工作的有序開展。

三、新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的創(chuàng)新策略

馬克思主義理論表明，意識(shí)是種“觀念心態(tài)”，反映了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)形態(tài)，是人們進(jìn)行表達(dá)與獲得感知的思想活動(dòng)。意識(shí)形態(tài)也是客觀存在的，它發(fā)生在社會(huì)生活中，作為頂層建筑的有機(jī)組成部門，與政治制度、社會(huì)性質(zhì)存在著緊密的聯(lián)系。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，擁有制度維護(hù)與社會(huì)支撐的價(jià)值功能。宣傳思想工作是高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)的使命之艱、壓力之重、創(chuàng)新之難是前所未有的，我們需要從理論武裝、機(jī)制創(chuàng)新、齊抓共管等層面，推進(jìn)高校宣傳工作體系的創(chuàng)新。

（一）理論武裝

宣傳思想工作應(yīng)以馬克思主義思想為指引，加強(qiáng)理論武裝，踐行與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造思想高地，筑牢意識(shí)陣地。在新形勢(shì)下，宣傳思想工作應(yīng)準(zhǔn)確評(píng)估、判斷錯(cuò)誤思潮的動(dòng)機(jī)、趨勢(shì)、后果、根源，對(duì)關(guān)乎意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略性、根本性、全局性問題的思想，要敢于亮劍、敢管敢抓。要堅(jiān)持用馬克思主義理論、思想、立場(chǎng)占領(lǐng)學(xué)校思想陣地，把握主動(dòng)權(quán)、弘揚(yáng)主旋律，凈化高校思想環(huán)境。與此同時(shí)，宣傳思想工作還要保持自身的純潔性，要積極培育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)與校園生態(tài)的良好氛圍，積極運(yùn)用多種舉措、手段，遏制社會(huì)多元思潮、錯(cuò)誤思想在高校內(nèi)部的傳播，把控思想宣傳的自主權(quán)與主動(dòng)權(quán)，提升師生辨別錯(cuò)誤思想、多元思潮的能力。加強(qiáng)法律法規(guī)教育，凝聚底線意識(shí)，營(yíng)造積極向上、綠色健康、和諧文明的思想宣傳環(huán)境。例如，學(xué)校應(yīng)通過教師培訓(xùn)活動(dòng)，開展馬克思主義、社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)活動(dòng)或開展網(wǎng)絡(luò)安全法律學(xué)習(xí)工作，從主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)出發(fā)，武裝教師的頭腦，以教師帶動(dòng)學(xué)生的方式，將馬克思主義理論滲透到學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展的全過程，使其能夠正確辨識(shí)、批判、抵御錯(cuò)誤思潮，提高宣傳思想工作的實(shí)效性。學(xué)校還應(yīng)通過各類文化活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論、思想、立場(chǎng)的宣傳，讓理論學(xué)習(xí)擁有新的形式，讓客體對(duì)象更樂于接受馬克思主義理論。

（二）機(jī)制創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的現(xiàn)代化發(fā)展，傳播渠道、媒體格局、輿論陣地發(fā)生了前所未有的變化，也為高校宣傳思想工作的有序開展帶來了挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)構(gòu)建分工明確、權(quán)責(zé)清晰、統(tǒng)籌兼顧、高效便捷、運(yùn)行暢通的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督體系，確保各項(xiàng)宣傳思想工作的長(zhǎng)效化執(zhí)行、常態(tài)化運(yùn)行。首先是構(gòu)建職業(yè)化隊(duì)伍機(jī)制。我們應(yīng)構(gòu)建“班級(jí)信息員隊(duì)伍”及“網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍”，積極提高輿情防控管理效率。例如，在學(xué)院媒介機(jī)構(gòu)中構(gòu)建輿情管理團(tuán)隊(duì)，可以讓網(wǎng)絡(luò)輿情防控工作更具科學(xué)性。其次是構(gòu)建機(jī)動(dòng)性高、覆蓋面廣的預(yù)測(cè)機(jī)制。高校管理者可以通過話題熱度、大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、信息傳播規(guī)律，形成一個(gè)科學(xué)的預(yù)警平臺(tái)，準(zhǔn)確把控網(wǎng)絡(luò)輿情的“衰退點(diǎn)”“爆發(fā)點(diǎn)”“趨勢(shì)”及“形勢(shì)”，為宣傳思想工作的開展提供可靠的數(shù)據(jù)支持。最后是構(gòu)建立體化、多樣化、全方位的引導(dǎo)機(jī)制。高校有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)事前干預(yù)，控制輿情發(fā)展，形成新聞發(fā)言人機(jī)制，及時(shí)發(fā)布科學(xué)的、權(quán)威的新聞?dòng)嵪?，掌控網(wǎng)絡(luò)輿論的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與主動(dòng)權(quán)。此外，為確保網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督、引導(dǎo)、防控機(jī)制的有效性、合理性、科學(xué)性，高校還應(yīng)制定嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的評(píng)估機(jī)制，從不同機(jī)制的落實(shí)、實(shí)施出發(fā)，給出科學(xué)的評(píng)估結(jié)果；或者從輿情防控的成效出發(fā)，探究各項(xiàng)機(jī)制的問題，加強(qiáng)理論研究，做好社會(huì)調(diào)研，確保各項(xiàng)機(jī)制的規(guī)范性、可行性及有效性，保持宣傳思想工作的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化高校在網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、預(yù)防、調(diào)控中的主導(dǎo)地位。

（三）齊抓共管

為確保高校宣傳思想工作的有效開展，高校應(yīng)掌控互聯(lián)網(wǎng)的新思路、新表征、新特點(diǎn)，化“挑戰(zhàn)”為動(dòng)力，壓縮“黑色地帶”，爭(zhēng)奪“灰色地帶”，把控“紅色地帶”，明確新形勢(shì)的使命和要求，提高學(xué)生對(duì)思想宣傳工作的適應(yīng)性。例如，通過“宣傳思想工作+新媒體”的方式，圍繞光輝人物事跡、歷史性貢獻(xiàn)、百年奮斗歷程、理論創(chuàng)新成果等主題，開展“精品課程”建設(shè)活動(dòng)，或者通過視頻、聲音、文字、圖片等形式，打造卡通人物、微視頻、主題漫畫、表情包、明信片等文化產(chǎn)品，及時(shí)傳遞黨中央的新戰(zhàn)略、新理念以及新思想。為提高“客體對(duì)象”對(duì)宣傳思想工作的適應(yīng)性，學(xué)校還需要通過“齊抓共管”的方式，提高各部門的協(xié)同性。一方面，高校應(yīng)兼顧“部門間”與“部門內(nèi)”的合作，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，結(jié)合第一與第二課堂優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，充分利用校電視臺(tái)、新媒體機(jī)構(gòu)、校廣播站、校園報(bào)刊等組織，實(shí)現(xiàn)與馬克思學(xué)院、校團(tuán)委、學(xué)生工作處等部門的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；另一方面，高校應(yīng)結(jié)合宣傳思想工作的使命要求，搭建規(guī)范化、合理化的協(xié)同機(jī)制，明確不同部門的職責(zé)和任務(wù)，確保各項(xiàng)工作得到有效的開展，使馬克思主義理念滲透到學(xué)生培養(yǎng)的不同環(huán)節(jié)中。此外，高校還應(yīng)提高各部門職工或教師的政治素養(yǎng)，幫助其開拓視野、提升技能、更新理念，使其適應(yīng)宣傳思想工作的復(fù)雜要求。

四、結(jié)語

宣傳思想工作是高校育人工作與教學(xué)工作的“生命線”，是黨的“政治優(yōu)勢(shì)”與“優(yōu)良傳統(tǒng)”，是我國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的重中之重。在新形勢(shì)下，宣傳媒介、黨情、國(guó)情都發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變，高校應(yīng)通過加強(qiáng)管理手段，創(chuàng)新工作方法、形式、體系，讓宣傳思想工作與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)提升工作實(shí)效，強(qiáng)化黨對(duì)高校思想工作的有效領(lǐng)導(dǎo)與全面統(tǒng)籌。