青春應(yīng)有的模樣

侯毓揚

引體向上的青春是張揚的紅色，如朝陽勃發(fā)，光鮮刺目；低姿匍匐的青春是沉靜的藍色，如遼闊大海，包容萬物。而我認為，青春是紫色的：既要韜光養(yǎng)晦，又要在關(guān)鍵時刻展現(xiàn)風(fēng)采，這才是青春應(yīng)有的模樣。

既要韜光養(yǎng)晦，又要在關(guān)鍵時刻展現(xiàn)風(fēng)采，是自我沉淀后的智慧選擇和把握時機的敏銳感知的有機結(jié)合；是敢于在百花爭艷時沉默，又能在萬物無聲時綻放的驚世勇氣；也是合理規(guī)劃、穩(wěn)扎穩(wěn)打的人生策略。一味地追求高光，肆意揮霍青春能量而不知補充，在不斷內(nèi)耗之后，留下的只能是一具外表光鮮的空殼，是我們的生命不能承受之輕?？扇粢晃冻翝?，從不浮水，青春就會在不知不覺間消逝，靈魂的熱度被時光冷卻，留下的可能只是滿地遺憾與迷茫。我們在學(xué)海中沉浮數(shù)年，汲取營養(yǎng)，自我沉淀，默默扎根，在即將到來的人生大考中與命運握手，一鳴驚人。

青春之所以既要韜光養(yǎng)晦，又要在關(guān)鍵時刻展風(fēng)采，是因為青春需要厚積薄發(fā)，才有可能取得成功。14年堅守，屢屢與飛行機會擦肩而過，劉旺從未放棄，在沉默中嚴格要求，磨煉技術(shù)，一朝登臺，完成我國首次太空手控交會對接任務(wù)，舉世矚目。梁思禮在平凡的崗位上韜光養(yǎng)晦數(shù)年，將所學(xué)融入事業(yè)，完成我國導(dǎo)彈控制系統(tǒng)設(shè)計工作，綻放科技光華，發(fā)出自己的聲音。他們的青春不僅匍匐扎根，也熱烈向上。正是沉潛時的積累為他們的風(fēng)采賦能，正是在關(guān)鍵時刻挺身而出的勇氣點燃希望之光，展現(xiàn)了青春最美的模樣。

既要韜光養(yǎng)晦，又要在關(guān)鍵時刻展風(fēng)采，需要我們學(xué)會擺脫塵世浮躁。唯有拒絕塵世浮躁的喧囂，唯有學(xué)會匍匐扎根的靜默，才知道青春“為何而來”。當(dāng)看到頭頂?shù)男枪?，就會努力掙脫黑暗，向上挺身。韜光養(yǎng)晦，靜靜打磨心性，總會綻放精彩的人生。我想告訴我的同齡人，不要在繁亂的生活中迷失自我，走青春正道，未來可敬！

林清玄說：“步履一雙，清風(fēng)自在，我有明珠一顆，照破萬丈山河?！痹陧w光養(yǎng)晦中認真打磨生命的明珠，在關(guān)鍵時刻以“照破萬丈山河”之勢，煥發(fā)青春的獨特光彩，這就是最有價值的青春。

【內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗第一中學(xué)】

◆點評

開篇作者用顏色來表達不同的青春，進而提出自己認為的青春，然后層層深入地展開論述，從本質(zhì)、根源、措施三個方面進行闡釋，論述清晰有條理。運用舉例論證、道理論證等多種論證方法，提出“走青春正道，未來可敬”的警醒，情感溫潤蘊藉。

（指導(dǎo)老師：劉淑玲）