有你，真好

竇輝

竇老師：“有你，真好”這幾個字讀著就讓人感到暖心。日常生活中有沒有那么一個人，讓你一想起來那些場景、那些事，他/她溫暖的動作或話語就會一一浮現(xiàn)在你眼前？

阿呆：有啊，比如文君，我每次寫不好作文，她都會鼓勵我?？墒牵乙趺窗褜λ母兄x表達清楚呢？

文君：寫好這篇習(xí)作，明確主題是關(guān)鍵。

竇老師：對?？吹竭@個題目，你們想到了誰？為什么覺得有這個人“真好”呢？

阿呆：一看到這個題目，我腦海中就浮現(xiàn)出媽媽每天為我做飯的畫面。我從小腸胃就不好，飯菜冷了、熱了、硬了都不行，媽媽為了給我準(zhǔn)備可口的飯菜，真是煞費苦心。

文君：為了使我全面發(fā)展，爸爸也付出了很多。他不僅經(jīng)常給我講一些勵志故事，還送我去各種培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)技能，風(fēng)里來雨里去，從不間斷。

竇老師：你們已經(jīng)確定了要寫的人物和事情，因為這些事給你留下了深刻印象，同時也帶給你很深的感觸。大家要抓住典型事例展開描寫。阿呆，你覺得還應(yīng)該注意什么？

阿呆：我認為在寫這個人和這些事的時候，一定要通過細節(jié)描寫刻畫出他/她的“好”，這是文章的中心。

文君：對，而且要用第二人稱“你”來寫，寫的時候可以假想這個人就站在我們面前，我們在面對面說話。

阿呆：如果描寫對象是長輩或老師，我們可以用“您”來稱呼。

竇老師：你們說得真好！全文要緊緊圍繞“好”字展開描寫，并在具體的場景中，用典型的一兩件事突出人物的“好”，這樣的文章才會真實感人。

文君：比如我寫爸爸送我上課這件事，我可以對爸爸頂著酷暑滿頭大汗送我的情景展開具體描寫，其中不僅有爸爸的語言、動作、神態(tài)，還要加入適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫和我的心理活動，這樣文章就具體完整了。

竇老師：你們不僅抓住了寫好這篇習(xí)作的核心，還知道通過細節(jié)刻畫人物，并表達自己的感受讓習(xí)作真實可信。我相信，你們一定能把這篇習(xí)作寫好！

寫作小貼士

明確主題定基調(diào)

選取人物表現(xiàn)“好”

典型事例寫具體

真情實感最動人