Gap Year：暫停，轉(zhuǎn)彎，變賽道

文/胡婧蘊(yùn) 張闞

Gap Year即間隔年，指年輕人暫時(shí)跳出現(xiàn)有的升學(xué)、工作軌道，用一年左右的空閑時(shí)間，去做一些自己想做的事情。旅行、做志愿者、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、藝術(shù)研究、自主創(chuàng)業(yè)或陪陪家人，為自己迎接未來(lái)的生活做好充分準(zhǔn)備。拒絕在人生的馬拉松里按部就班地跑，這些年輕人強(qiáng)迫自己暫停后重新思考……

小貍是5年制英日專(zhuān)業(yè)學(xué)生，因?yàn)閰⒓訃?guó)際非營(yíng)利組織AIESEC（國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)商學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì)）在中國(guó)辦公室一年期的全職工作，她在大三結(jié)束后休學(xué)一年。

“實(shí)習(xí)或者工作三年內(nèi)，不太可能有機(jī)會(huì)以leader的身份做決策、去決定一個(gè)產(chǎn)品的走向，但是這個(gè)工作給我提供了這樣的機(jī)會(huì)，如果我不去爭(zhēng)取，以后我一定會(huì)后悔?！?/p>

但“學(xué)生就應(yīng)該讀書(shū)”是小貍父母所持的觀(guān)點(diǎn)，他們不理解Gap的意義，認(rèn)為女兒空缺了一年不做正事。小貍的解決方法是給父母解釋這一年她到底去做什么。

“我給他們看了我做的計(jì)劃，也邀請(qǐng)有相似經(jīng)歷的同事跟父母分享感受和收獲，聊完后父母居然答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)，老師也不是很贊同我的做法，我的父母還親自去說(shuō)服了老師。”

川在的課程作業(yè)展示

另一個(gè)重點(diǎn)考慮的因素是資金支持，小貍所在的單位能提供住宿和每月4000多元的工資，這足以覆蓋她的開(kāi)銷(xiāo)。

小貍認(rèn)為Gap Year是一個(gè)“加速跑”的階段，無(wú)論從心態(tài)，還是技能上，這個(gè)階段都能比同齡人得到更多。但在“跑完”之后，從快速的工作節(jié)奏中出來(lái)，回到學(xué)校，速度又會(huì)重新慢下來(lái)。

“Gap帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)會(huì)隨著你脫離了那個(gè)特定的環(huán)境而越來(lái)越不明顯，而且在求職過(guò)程中 HR重點(diǎn)關(guān)注的還是你究竟在項(xiàng)目中擔(dān)任什么角色，取得了什么成績(jī)，Gap本身并不會(huì)引起他們的太多關(guān)注?！?/p>

雖然有點(diǎn)受挫，但這些都在小貍的預(yù)期之內(nèi)，即Gap不會(huì)給以后的職業(yè)生涯帶來(lái)直接的優(yōu)勢(shì)。小貍覺(jué)得Gap是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的契機(jī)，在解決問(wèn)題的時(shí)候她發(fā)現(xiàn)了自己很多讓人驚喜的特質(zhì)。

“不管你做什么選擇，總是利弊共存的。你要問(wèn)問(wèn)自己到底想要什么，不去做會(huì)不會(huì)后悔？”小貍認(rèn)為，Gap這件事情不能聽(tīng)勸，自己下定決心，才有動(dòng)力讓這個(gè)決定變得有價(jià)值、有意義。

2020年寒假，西交利物浦大學(xué)的瑤瑤去印度做了6周?chē)?guó)際志愿者。從印度回國(guó)前，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要延遲開(kāi)學(xué)，瑤瑤在思考了一段時(shí)間后提交了休學(xué)申請(qǐng)。

和父母的溝通出乎意料地順利，爸爸只說(shuō)了寥寥幾句話(huà)：“對(duì)自己的決定不要后悔，要自己承擔(dān)結(jié)果?！薄澳阆劝炎约旱姆孔赓嵆鰜?lái)吧。”于是，瑤瑤從印度回國(guó)后，到太原、北京、上海等地，體驗(yàn)多元生活。

瑤瑤做過(guò)發(fā)傳單、APP體驗(yàn)員、電話(huà)銷(xiāo)售、HR、活動(dòng)策劃、新媒體運(yùn)營(yíng)、民宿管家等多份工作，這讓她清楚認(rèn)識(shí)到自己更喜歡跟人打交道的工作。由于接受不了在云南做民宿管家的慢生活，瑤瑤更想把營(yíng)銷(xiāo)、公關(guān)或記者作為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，返校后她有了至少未來(lái)5年的明確規(guī)劃。

用三個(gè)詞來(lái)概括這一年？瑤瑤想了想后回答：“第一個(gè)關(guān)鍵詞是‘神奇’，做了很多無(wú)法想象的事情。第二個(gè)詞是‘驚喜’，體驗(yàn)了預(yù)料軌道之外的人生。第三個(gè)詞是‘辛苦’，這是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)脑~，但我覺(jué)得值得?！?/p>

廈門(mén)的Ryan是一個(gè)善于思考的人，尤其是對(duì)自己的深度探索。比很多同齡人更早踏入實(shí)習(xí)的職場(chǎng)，他提前感受到“社會(huì)人”的狀態(tài)。在實(shí)習(xí)生活中，Ryan認(rèn)為“以往在意的逐漸不在意了，自己的世界觀(guān)像是得到了洗禮一樣，少了些焦慮，多了些對(duì)眼下情境的感知?！背寺殘?chǎng)經(jīng)驗(yàn)，Ryan在自我復(fù)盤(pán)時(shí)還提及一些必要的準(zhǔn)備。對(duì)萌生了Gap Year念頭的年輕人，Ryan建議物質(zhì)基礎(chǔ)和個(gè)人經(jīng)歷都是需要提前準(zhǔn)備好的。由于臨時(shí)的支出變得頻繁，和他人的交往增多，這些都是實(shí)習(xí)工資勉強(qiáng)甚至無(wú)法支撐的。另一方面，如果沒(méi)有豐富的履歷，找到相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)工作便很難。

為了暫時(shí)離開(kāi)“馬不停蹄的生活”和并不是很喜歡的本科院校，成都的Moon休學(xué)開(kāi)始做公益。但最初和父母溝通時(shí)，媽媽很堅(jiān)定地表示不同意。最終，Moon勉強(qiáng)獲得了家長(zhǎng)和校方的準(zhǔn)許。Moon最有歸屬感的一段時(shí)間是在“共同未來(lái)”機(jī)構(gòu)工作——這是一個(gè)關(guān)注中東難民議題，致力于幫扶難民兒童及青少年的國(guó)際志愿者服務(wù)組織。她參與了圓桌會(huì)談的執(zhí)行、策劃了主題為“伊朗的前世今生”的沙龍，對(duì)“沖突中的女性”議題也有所研究。志愿者服務(wù)組織的經(jīng)歷對(duì)她的影響是巨大的。

川在的Gap計(jì)劃多少有點(diǎn)被迫的意味。川在有一門(mén)專(zhuān)業(yè)課考試缺考，學(xué)分被拉低，需要在來(lái)年大四時(shí)重修，這與國(guó)外碩士申請(qǐng)季沖突，他不得不將申請(qǐng)推到下一年。重修是川在做出Gap計(jì)劃的直接原因，不過(guò)他從大二開(kāi)始就有此想法?！霸趯W(xué)校太忙了，沒(méi)有太多時(shí)間去探索自己想干的事情。”另一個(gè)重要原因是，川在想換一個(gè)學(xué)習(xí)方向。他在大學(xué)期間一直自學(xué)計(jì)算機(jī)方向，也準(zhǔn)備申請(qǐng)計(jì)算機(jī)碩士。如果能在Gap Year找到這方面的實(shí)習(xí)，可以對(duì)這個(gè)行業(yè)的細(xì)分領(lǐng)域有更多了解。

美國(guó)機(jī)構(gòu)American Gap Association專(zhuān)門(mén)服務(wù)Gap Year學(xué)生，通過(guò)項(xiàng)目推薦，幫助學(xué)生作出清楚規(guī)劃，明確自己可能得到的收獲。AGA在2020年曾發(fā)布全國(guó)校友調(diào)查（National Alumni Survey），1795位受訪(fǎng)人這樣概括自身成長(zhǎng)：從應(yīng)有的賽道中暫時(shí)抽身，給自己一個(gè)思考的空窗期；看到了更適合自己的方向，給自己一個(gè)進(jìn)步的過(guò)渡期……大多數(shù)受訪(fǎng)人都認(rèn)為“我所經(jīng)歷的是值得的”，這些年輕人在多重歷練后找到了全新的自我。