科普力量

文/于翀涵 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）

黨的二十大報(bào)告指出：“加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)，深化全民閱讀活動(dòng)。完善志愿服務(wù)制度和工作體系?！睆谋究频讲┦侩A段，我一直參與著高?？破?qǐng)F(tuán)隊(duì)的建設(shè)。在10年里，我先后參加過(guò)兩個(gè)志愿科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)，分別是中國(guó)地質(zhì)博物館志愿講解團(tuán)和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）校博物館講解團(tuán)。其中，中國(guó)地質(zhì)博物館志愿講解團(tuán)由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）源石社社團(tuán)組建。源石社，“源于對(duì)巖石的熱愛(ài)”，是面向全校招募熱衷于地學(xué)科普、博物館講解的學(xué)生社團(tuán)。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）博物館納米比亞孔子學(xué)院交流學(xué)者

高?？破?qǐng)F(tuán)隊(duì)的發(fā)展，在近10年內(nèi)經(jīng)歷了從單純的博物館講解到綜合性科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。高?？破?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚了高校范圍內(nèi)專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)造力都相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，除了完成博物館的日常講解任務(wù)，線(xiàn)下還舉辦優(yōu)質(zhì)科普講座及創(chuàng)作活動(dòng)等。我所在高?？破?qǐng)F(tuán)隊(duì)還完成了線(xiàn)上新媒體科普傳播、參與地區(qū)講解比賽、探索科普與新技術(shù)結(jié)合、聯(lián)絡(luò)館際交流及輔助舉辦展覽等活動(dòng)。通過(guò)高?？破?qǐng)F(tuán)隊(duì)多元化的“大科普”工作方式，高校、博物館和觀眾實(shí)現(xiàn)了緊密互聯(lián)。從事科普志愿工作的學(xué)生與觀眾共同成長(zhǎng)，為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)和人的全面發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

成了一名講解員

我其實(shí)比較內(nèi)向，從小不大喜歡在人前露臉，只喜歡埋在自己的小世界里低頭碼字。上大學(xué)后，我參與的社團(tuán)活動(dòng)，也是在宣傳部寫(xiě)宣傳稿，或是默默地在遠(yuǎn)處負(fù)責(zé)拍照。一次學(xué)生活動(dòng)中，我參與了中國(guó)地質(zhì)博物館志愿講解團(tuán)的活動(dòng)。之前就有耳聞，這個(gè)講解團(tuán)是一支優(yōu)秀的科普講解團(tuán)隊(duì)，在我內(nèi)心也覺(jué)得這個(gè)講解團(tuán)舉辦的科普活動(dòng)很有趣。這期間，有學(xué)長(zhǎng)建議我也入團(tuán)參與講解，當(dāng)時(shí)的我把頭搖得像撥浪鼓。他卻笑說(shuō)，“我已經(jīng)給你報(bào)名了，按時(shí)參加面試?！蔽揖瓦@樣被趕鴨子上了架。第一次講解，我拉上了自己的好友在邊上陪著我，實(shí)在是心里沒(méi)底。

那時(shí)的講解團(tuán)招募只面向地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，規(guī)模較小。講解團(tuán)的工作主要是在每個(gè)周末派三名講解員到中國(guó)地質(zhì)博物館為觀眾進(jìn)行循環(huán)講解。每個(gè)講解員1輪講解平均能帶20到30個(gè)觀眾，一天8小時(shí)可以講4到5輪，這樣大致計(jì)算下來(lái)，每年我們這支講解團(tuán)的受眾服務(wù)可達(dá)上萬(wàn)人次。當(dāng)時(shí)大二的我，對(duì)這一數(shù)字深感自豪，并且在一輪又一輪的講解中，我變得愈發(fā)敢于表達(dá)了。

這個(gè)志愿講解團(tuán)是一個(gè)由學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，屬于國(guó)內(nèi)大學(xué)中成立時(shí)間相對(duì)較早的大學(xué)生博物館志愿講解團(tuán)隊(duì)。隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的擴(kuò)大和講解業(yè)務(wù)的熟練，志愿講解團(tuán)逐漸開(kāi)始探索新的科普方式。我們用生動(dòng)的表述和鮮活的道具，如巖石礦物標(biāo)本、古生物模型、地質(zhì)錘等等，吸引觀眾駐足。觀眾多時(shí)，可達(dá)近百人。上百人聚集在講座現(xiàn)場(chǎng)，這是對(duì)處于講座中心位置的大學(xué)生講解員控場(chǎng)能力的極大考驗(yàn)。每次，順利完成講座并熟練回答觀眾提問(wèn)后，講解員們?cè)诜窒硇牡皿w會(huì)時(shí)都會(huì)覺(jué)得收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

走出校園的講解員團(tuán)隊(duì)

從2015年開(kāi)始，新媒體傳播方式的盛行，打破了以往現(xiàn)場(chǎng)講解的單一途徑，我們開(kāi)始探索科普方式多樣化的可能性?？破?qǐng)F(tuán)隊(duì)的成員與中國(guó)地質(zhì)博物館溝通，共同設(shè)計(jì)出流動(dòng)博物館的講解活動(dòng)，我們自己動(dòng)手為活動(dòng)設(shè)計(jì)了“小小流動(dòng)博物館”的各種裝置，包括地質(zhì)標(biāo)本、主題展板、互動(dòng)游戲及其配套設(shè)備。這樣一來(lái)，志愿者講解員們就可以推著裝有地質(zhì)標(biāo)本等設(shè)備的裝置箱深入社區(qū)、中小學(xué)等地方，隨時(shí)開(kāi)展流動(dòng)講解。

2017年，高校博物館聯(lián)盟首次舉辦高校博物館講解員比賽，這是北京各高校講解員的第一次同臺(tái)競(jìng)技。館際交流讓我們知己知彼、見(jiàn)賢思齊。中國(guó)傳媒大學(xué)的講解員一開(kāi)口，專(zhuān)業(yè)的播音功底瞬間力壓全場(chǎng)，娓娓道來(lái)的講解讓人身臨其境；北京航空航天大學(xué)的參賽選手講述了一段傳奇的空戰(zhàn)歷史，令在場(chǎng)的所有人熱血沸騰；而我，作為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）校博物館的講解員，為評(píng)委和觀眾科普了我們身邊的石頭。雖然比賽時(shí)間安排極其緊湊，但我還是在去比賽的路上留心觀察了中國(guó)傳媒大學(xué)里花園選用的石材和建筑選用的石材。我的講解便是從這些校內(nèi)石材開(kāi)始，講到石頭在我們身邊的應(yīng)用，比如：建筑工地上的水泥，是以灰?guī)r作為原料制作的；構(gòu)建城市所需的鋼鐵，由多種金屬礦石提煉；人們利用白云母超高的絕緣、絕熱特性，制造出了電氣設(shè)備；再比如我國(guó)居世界儲(chǔ)量第一的輝銻礦，是提煉銻的重要原料，可以用于航天工業(yè)、國(guó)防工業(yè)；鉆石不單單可以見(jiàn)證愛(ài)情、裝飾美麗的生活，也可以作為工業(yè)切割鉆頭、光學(xué)材料和半導(dǎo)體材料應(yīng)用在工業(yè)領(lǐng)域。講到這里，聽(tīng)眾自然而然地會(huì)從身邊那些看得見(jiàn)的石材，逐漸聯(lián)想到人們生產(chǎn)生活背后，那些看不見(jiàn)的石頭所作出的不可磨滅的貢獻(xiàn)。一代又一代的地質(zhì)人，探礦、開(kāi)礦，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)為人民的生產(chǎn)生活盡著自己的力量。點(diǎn)評(píng)階段，評(píng)委說(shuō)我是最有對(duì)象感的講解員，比賽中能夠很好地和評(píng)委自然交流。最終，我獲得了“2017年北京高校博物館優(yōu)秀講解案例展示二等獎(jiǎng)”。

中國(guó)地質(zhì)博物館講解

中國(guó)地質(zhì)博物館講解

不可小覷的科普力量

館際交流帶給大學(xué)生講解員新的思路和新的視野，為鼓勵(lì)講解員走出去，校博物館自2019年開(kāi)始撥經(jīng)費(fèi)給志愿講解團(tuán)隊(duì)舉辦活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)用于館際交流。我們先后選擇了北京大學(xué)地質(zhì)博物館、北京航空航天大學(xué)校博物館進(jìn)行參觀和交流。而后，我們團(tuán)隊(duì)14名講解員及3名老師共赴武漢，與湖北省博物館、辛亥革命博物館、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校博物館進(jìn)行了更加深入的講解交流。在組織策劃的過(guò)程中，我們的講解團(tuán)隊(duì)也自然而然地發(fā)展出了外聯(lián)部、宣傳部、辦公室等職能部門(mén)，我們每個(gè)人既能完成講解任務(wù)，又能拓展科普實(shí)踐相關(guān)技能，把團(tuán)隊(duì)的科普實(shí)踐方式進(jìn)一步拓寬。

同樣也是2019年，在學(xué)校、海洋學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及校博物館領(lǐng)導(dǎo)的牽頭組織下，學(xué)校啟動(dòng)了一項(xiàng)大型展覽的策劃活動(dòng)，由這兩支講解團(tuán)隊(duì)的同學(xué)以及海洋學(xué)院的同學(xué)負(fù)責(zé)具體落實(shí)。這場(chǎng)名為“滄海橫渡 赤子征程”的展覽，歷時(shí)三年終于落地。其展覽形式包括線(xiàn)下的圖文展板、深海標(biāo)本實(shí)物展品、科考儀器實(shí)物展品、科考船模型、科考相關(guān)物品展示、VR新技術(shù)互動(dòng)區(qū)和實(shí)體顯微鏡互動(dòng)區(qū)，以及線(xiàn)上的口述歷史視頻制作、圖文科普宣傳等；此外展覽現(xiàn)場(chǎng)還組織了黨建及校內(nèi)外的參觀活動(dòng)。這次展覽需要聯(lián)動(dòng)學(xué)校多個(gè)部門(mén)和近百名師生，全面地考驗(yàn)著兩支學(xué)生科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的組織策劃能力。而作為學(xué)生，我們也通過(guò)辦展的機(jī)遇，從展廳的講解員，走向了幕后的展覽策劃，全方位體會(huì)了一次辦展的歷程。最終，展覽拿到了中國(guó)科協(xié)2021年全國(guó)科普日優(yōu)秀活動(dòng)、優(yōu)秀組織單位和首屆中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）科普作品創(chuàng)作大賽一等獎(jiǎng)。

近年來(lái)，高校和研究所還有越來(lái)越多的科研工作者開(kāi)始面向社會(huì)開(kāi)展前沿科普工作，讓科學(xué)走出象牙塔，他們中有的還是院士。在各位院士老師的主張倡議下，越來(lái)越多的科研工作者都在向科普發(fā)力。

我懵懵懂懂、歪打誤撞，卻剛好趕上了近10年這場(chǎng)高?？破?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)代浪潮。以我的講解經(jīng)歷來(lái)看，高校科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展促進(jìn)了高校與科技館、博物館、科研機(jī)構(gòu)以及社會(huì)群體的有機(jī)結(jié)合，將高校的科研成果轉(zhuǎn)化為豐富的科普資源，推動(dòng)了科學(xué)教育和全民科學(xué)文化素養(yǎng)的提高。同時(shí)，我和我的講解團(tuán)隊(duì)也收獲了受益終身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

普及知識(shí)從來(lái)不是科普工作的終點(diǎn)，能夠讓自己和聽(tīng)眾一起終身學(xué)習(xí)，講好中國(guó)科學(xué)的故事、中國(guó)科學(xué)家的故事和中國(guó)科學(xué)家的精神，用科普賦能中國(guó)式現(xiàn)代化，這才是我心中的愿景。