經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程在教學(xué)中的應(yīng)用和探索

文/薛龍飛 劉佳敏 楊晨 周雅靜

經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程是一種模擬宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)的過程，營(yíng)建真實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的教學(xué)方法。該課程借鑒了歐美國(guó)家成熟的先進(jìn)教學(xué)方法，為教師提供多種輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)行為和整個(gè)社會(huì)運(yùn)行流程，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解。該課程將沙盤模擬引入西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。本文探討了該課程的現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融、財(cái)政、會(huì)計(jì)、營(yíng)銷等，教學(xué)方法以講授和教材為主，但缺乏師生互動(dòng)。教材案例陳舊、學(xué)習(xí)難度大，使學(xué)生興趣缺乏，主動(dòng)性不強(qiáng)。為解決問題，一些本科院校引入經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程。該課程讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)行為，調(diào)動(dòng)其積極性，幫助學(xué)生理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論，激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

（一）師資力量薄弱。經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程對(duì)教師要求很高，需要掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、了解經(jīng)濟(jì)環(huán)境和熱點(diǎn)，同時(shí)熟悉市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理和物流管理等學(xué)科知識(shí)，了解市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。該課程是開放式教學(xué)，需要教師熟悉整個(gè)流程和充分準(zhǔn)備。然而，許多本科院校缺乏綜合水平較高的教師，這是教學(xué)效果不佳的重要原因。

（二）教學(xué)課時(shí)安排困難。在沙盤模擬課程中，理論課時(shí)多于實(shí)踐課時(shí)，但實(shí)驗(yàn)設(shè)置復(fù)雜且耗時(shí)，導(dǎo)致課時(shí)安排不足。教師需要大量時(shí)間介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則和流程，導(dǎo)致學(xué)生未充分了解課程就結(jié)束。不合理的課時(shí)安排難以達(dá)到預(yù)期效果，分散的安排影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。一些學(xué)校將課程安排在節(jié)假日，可能影響學(xué)生的積極性。

（三）教學(xué)難度大。沙盤模擬課程與傳統(tǒng)課堂不同，以學(xué)生為主體，教師為組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生自主決策、記錄數(shù)據(jù)并檢測(cè)，教師則在出現(xiàn)問題時(shí)提供幫助。但這導(dǎo)致了不確定性和不可預(yù)測(cè)性，一旦失誤將對(duì)學(xué)生成績(jī)產(chǎn)生影響。授課教師需要花費(fèi)大量時(shí)間掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)則，熟悉運(yùn)行流程，但課時(shí)緊張會(huì)耽誤教學(xué)效果。此外，大班課教學(xué)工作量大、教師任務(wù)重，不利于學(xué)生吸收和理解，影響學(xué)習(xí)積極性，該課程更適用于小班教學(xué)。

（四）經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)存在偏差。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究資源有限條件下實(shí)現(xiàn)最大效用的問題，但現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)條件復(fù)雜，其理論和模型建立在簡(jiǎn)化假設(shè)上，與現(xiàn)實(shí)存在較大差異。我國(guó)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，與西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有很大差別。沙盤模擬實(shí)驗(yàn)中引入了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，但在實(shí)踐中可能遇到無法解決的問題，與現(xiàn)實(shí)存在一定偏差。

三、經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)方向

（一）提高任課教師考核要求。在經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師是組織者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和學(xué)生的關(guān)鍵能動(dòng)者。教師的教學(xué)水平對(duì)課程的教學(xué)效果有著重要影響。教師需要精通相關(guān)學(xué)科，能夠理解實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生去理解實(shí)驗(yàn)。提高任課教師的考核要求，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和互動(dòng)反饋情況，也有助于推動(dòng)教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的思考與探索，提高自身教學(xué)素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)催生了許多教學(xué)平臺(tái)，如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和微課等，對(duì)高校教學(xué)產(chǎn)生了新的影響。經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)受課時(shí)限制，難以實(shí)現(xiàn)理想效果。高校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，采用“線上+線下”方式提高效率。同時(shí)，通過平臺(tái)向?qū)W生發(fā)送課程簡(jiǎn)介和注意事項(xiàng)，記錄操作情況并上傳云端供教師分析。將傳統(tǒng)理論教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)相結(jié)合，有利于全面落實(shí)教學(xué)方案，增強(qiáng)高校教學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新的聯(lián)系。

（三）加強(qiáng)教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施建設(shè)對(duì)提高教學(xué)效果至關(guān)重要。傳統(tǒng)理論教學(xué)對(duì)設(shè)施要求低，主要由教師完成，而實(shí)驗(yàn)課程需要更多的經(jīng)費(fèi)和政策支持。高校應(yīng)加強(qiáng)配套設(shè)施建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，實(shí)現(xiàn)趣味性、仿真性、實(shí)操性和競(jìng)爭(zhēng)性等教學(xué)目標(biāo)。此外，建立沙盤競(jìng)賽平臺(tái)，提高學(xué)生協(xié)作和思維能力，鞏固課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。優(yōu)質(zhì)的設(shè)施不僅能提高教師效率，還能直觀地展示課程內(nèi)容。

（四）增加教學(xué)課時(shí)優(yōu)化成績(jī)?cè)u(píng)定。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和全面掌握相關(guān)知識(shí)，本文建議增加經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)注重學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才?？己税▊€(gè)人出勤、獨(dú)立負(fù)責(zé)板塊完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)，以及團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)、交流頻率和問題處理能力。最終成績(jī)由個(gè)人和團(tuán)隊(duì)得分加權(quán)組成，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生思考和總結(jié)。

四、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵，它結(jié)合了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用，影響著高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。本文探討了經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，并指出了存在的問題。為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，需要?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方案，引入經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)解決傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在的不足。同時(shí)，也要加強(qiáng)教學(xué)配套設(shè)施的建設(shè)，增加教學(xué)課時(shí)和優(yōu)化成績(jī)?cè)u(píng)定，構(gòu)建合理的經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)框架。

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