中小學(xué)課程培養(yǎng)家國情懷的策略

張勇

家國情懷是一個(gè)人對自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對國家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求，是對自己國家的一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感。本文探討了對中小學(xué)生進(jìn)行以家國情懷為主題的多樣化教育，增強(qiáng)中小學(xué)生的民族凝聚力，使其形成對中華民族的認(rèn)同感，具有民族自信心和自豪感，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

實(shí)施步驟

開展問卷調(diào)查，掌握第一手資料。課題組成員在中小學(xué)開展問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行訪談，并以此為理論依據(jù)把握課題研究的方向。信陽市浉河中學(xué)的劉敏老師通過對幾所中小學(xué)家國情懷教育狀況的調(diào)查，了解中小學(xué)生接受家國情懷教育的情況，分析了此項(xiàng)教育的成果和不足。

在實(shí)踐活動(dòng)期間，劉敏老師選取了信陽市第十三小學(xué)、信陽市第三小學(xué)、信陽市第九小學(xué)3所小學(xué)，又選取了信陽市浉河中學(xué)、信陽市第七中學(xué)、信陽市第九中學(xué)3所中學(xué)，選取了200名學(xué)生，并設(shè)計(jì)出兩種類型的問卷對學(xué)生家國情懷進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生家國情懷意識(shí)普遍缺乏，而大多數(shù)中學(xué)生對家國情懷教育的渴望更強(qiáng)烈，但是學(xué)生均認(rèn)為這項(xiàng)教育的內(nèi)容比較枯燥單調(diào)，教育形式太過單一。調(diào)查結(jié)果表明，教師要?jiǎng)?chuàng)新教育形式，如可利用音樂教育的優(yōu)勢，通過各種教學(xué)手段，組織音樂活動(dòng)，打造良好校園文化，做好引導(dǎo)和啟發(fā)，積極培育中小學(xué)生的家國情懷。

音樂與其他學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

語文、政治課堂與音樂融合培養(yǎng)中小學(xué)生的家國情懷。學(xué)習(xí)《鄧稼先》這篇文章時(shí)，教師可以給學(xué)生講解鄧稼先把自己一生都奉獻(xiàn)給了祖國核武器研究，這樣的情懷展現(xiàn)了無私的愛國主義精神，可以配上音樂《中華好兒男》。政治課中學(xué)習(xí)“兩彈一星”精神，教師帶學(xué)生了解我國核武器事業(yè)發(fā)展的具體情況，以及核武器研究中奠基人的人生歷程?！镀咦又琛肥窃诎拈T回歸期間，描寫華夏同胞同根同源、濃濃親情的歌曲，詞作者是聞一多。學(xué)習(xí)語文課文《聞一多先生的說和做》時(shí)，教師可以用這首歌導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課中的國家統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)，也可以運(yùn)用這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

國學(xué)育人培養(yǎng)中小學(xué)生的家國情懷。在語文教學(xué)和政治教學(xué)中用國學(xué)經(jīng)典音樂創(chuàng)設(shè)情境，烘托課堂氛圍，來培養(yǎng)中小學(xué)生的家國情懷。例如，教師可以運(yùn)用《經(jīng)典詠流傳》中對國學(xué)經(jīng)典的傳唱歌曲，結(jié)合語文、政治教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行融合，讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典的音樂傳唱中加深對語文、政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受，潛移默化地培養(yǎng)家國情懷。

通過影視媒體培養(yǎng)中小學(xué)生的家國情懷。在語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)《誰是最可愛的人》一課時(shí)，教師可以播放電影《上甘嶺》片段，配上插曲《我的祖國》，營造氛圍;學(xué)習(xí)《紅巖》時(shí)，教師可以播放電影《江姐》、歌曲《紅梅贊》渲染氣氛;學(xué)習(xí)《回延安》一課時(shí)，教師播放歌曲《山丹丹花開紅艷艷》，可以幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地了解信天游這種民歌的特點(diǎn)，理解詩歌內(nèi)容;學(xué)習(xí)詩歌《黃河頌》時(shí)，教師可以讓學(xué)生欣賞歌曲《黃河大合唱》。

學(xué)科文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。在語文和政治教學(xué)中，我們以音樂為媒介開展各種活動(dòng)，連接語文活動(dòng)和政治活動(dòng)。如舉行演講比賽，既可以體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)，又能滲透思想政治教育，加上合適的舞臺(tái)背景、音樂背景，語言和音樂齊飛，思想教育潛移默化，收獲了非凡的視聽效果。“傳承紅色基因”手抄報(bào)精心設(shè)計(jì)、潛心繪就，語文課本里革命英雄的故事、政治時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容豐富，這一切無不體現(xiàn)知識(shí)的融合、思想的升華。

依托鄉(xiāng)村少年宮開展合唱教學(xué)并滲透愛國主義教育。課程改革和新課程理念背景下，音樂教育的發(fā)展水平有了很大提高，但城鄉(xiāng)之間還存在很大差距，農(nóng)村中小學(xué)音樂教育仍存在很多困惑，唯有結(jié)合實(shí)際對學(xué)生開展愛國主義教育。如柳林鄉(xiāng)中心小學(xué)音樂教師呂瑞雯，依托體現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校特色的少年宮，來加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。柳林鄉(xiāng)中心小學(xué)開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)，舉行了一場“我為祖國歌唱”的校園歌唱比賽活動(dòng)。小學(xué)生的情感往往是和具體事物相聯(lián)系的，所以在合唱教學(xué)開展之前，呂瑞雯老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看了《狼牙山五壯士》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等電影選段，讓學(xué)生了解我國革命歷史和涌現(xiàn)出的英雄人物。這樣教師組織學(xué)生合唱《我和我的祖國》這首歌的時(shí)候，學(xué)生就可以充分理解歌詞的含義，抒發(fā)愛國之情。

取得成果

當(dāng)今的中小學(xué)課程更需要以一種積極的介入姿態(tài)，讓家國情懷教育深入學(xué)校、深入課堂。中小學(xué)教師要關(guān)注當(dāng)代人的生存境遇及中國的社會(huì)變革，用與藝術(shù)課相結(jié)合的方式呈現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的變革與發(fā)展，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

針對中小學(xué)課程中更加注重課程知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，而忽視對中小學(xué)生家國情懷培養(yǎng)的問題，我們把中小學(xué)音樂課程與中小學(xué)語文、政治課程巧妙地結(jié)合起來，合理、適時(shí)地采用紅歌傳唱、愛國主義讀書會(huì)、“微志愿”服務(wù)等方式，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)愛國思想教育，靈活多變、扎實(shí)有效地培養(yǎng)中小學(xué)生的家國情懷。

通過課堂和組織藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)體精神和合作意識(shí)，有助于民族凝聚力的形成。同時(shí)，課堂和藝術(shù)活動(dòng)為教師提供了一個(gè)較為科學(xué)且易于操作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)框架，也為學(xué)生提升家國情懷意識(shí)、培養(yǎng)愛國主義情懷提供了一個(gè)好的途徑。

（本文系2020年河南省信陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“中小學(xué)課程培養(yǎng)家國情懷的策略研究”的研究成果。課題立項(xiàng)編號(hào)為JCJY20019，課題結(jié)項(xiàng)編號(hào)為JCJX21019）